La Feria de las Ciencias Ibn Al-Baytar se celebra anualmente en Benalmádena para promover el espíritu científico entre los estudiantes. En la cuarta edición participan 13 centros educativos con más de 400 estudiantes. El evento forma parte de la Red de Ferias de Ciencia de Andalucía y tiene como objetivo desarrollar la vocación científica en los jóvenes.

2. IV FERIA DE LAS CIENCIAS IBN AL – BAYTAR
Durante hace cuatro años consecutivos el Ayuntamiento de Benalmádena y el Centro del Profesorado Marbella – Coín venimos
colaborando para consolidar este evento educativo que cada día tiene más razón de ser y más perspectivas de futuro.
La figura del botánico Ibn Al–Baytar, nacido en esta ciudad, fue el detonante para organizar una actividad de promoción y
divulgación del espíritu científico entre el alumnado de los colegios e institutos de nuestra localidad. Hoy estaría orgulloso de sus paisanos
más jóvenes.
La ilusión y el convencimiento han superado los múltiples problemas y crisis que acechan a este tipo de eventos. Cuando vemos los
vídeos de las ediciones anteriores, con la plaza de la Mezquita llena de casetas, con los jóvenes, y también muchas personas mayores,
atendiendo absortos a las demostraciones de leyes físicas, químicas o matemáticas de alto nivel, por medio de experimentos sencillos e
ingeniosos, se dispara dentro de nosotros la irresistible necesidad de seguir ensalzando el espíritu científico que dejó en nuestra tierra el
ilustre antepasado Ibn Al – Baytar.
Hemos conseguido que nuestra feria forme parte de la RED DE FERIAS DE LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN DE ANDALUCÍA,
situando a Benalmádena entre las ciudades andaluzas que promueven y apoyan la divulgación científica y trabajan en pro de desarrollar
la vocación experimentadora entre los jóvenes.
Cada vez son más los colegios e institutos de nuestra ciudad que se suman y también son más los de otras ciudades de la provincia
que piden mostrar sus experiencias. En esta edición participan 13 centros con más de 400 alumnos y alumnas implicados directamente.
Todos ellos son un ejemplo de buenas prácticas, de profesores y profesoras que desarrollan en su alumnado competencias imprescindibles
para que esta generación consolide en nuestro país una economía basada en el conocimiento que es la única que nos puede sacar de la crisis
y mantenernos entre los países desarrollados.
Queremos agradecer la participación y colaboración de organismos tan relevantes como el Museo Principia la Universidad de Málaga,
Aula del Mar… que cada año con sus aportaciones hacen más interesante y prestigiosa nuestra feria.
Agradecer a la Fundación Descubre su colaboración sin la cual el evento no hubiera sido posible realizar.
Y sobre todo felicitar a toda la comunidad educativa de Benalmádena, especialmente a su alumnado y profesorado, por el interés y el
bien hacer que ponen en la preparación y desarrollo del evento. A todos ellos, y a toda la población de nuestra ciudad, los emplazamos a
empezar a preparar la edición del próximo año.
En nombre de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Benalmádena y del equipo asesor del CEP Marbella-Coín recibid un
afectuoso saludo.
Manuel Mellado González Elena Galán Jurado
Director del CEP Marbella – Coín Concejala de Educación Ayto. Benalmádena

3. “Que inventen ellos”
Miguel de Unamuno
En estos días en que la palabra más oída es crisis, y los recortes están tan presentes en nuestras vidas, no debemos olvidar
algo tan importante como la educación y la investigación para el desarrollo de nuestra sociedad. Y esto empieza en nuestras
aulas, en conseguir que no cunda el desánimo entre nuestros alumnos y entre nosotros mismos. Es por ello especialmente
importante en estos momentos que se mantengan iniciativas como la Feria de la Ciencia Ibn Al Baytar. Esto supone para
nuestros colegios e institutos un aliciente fundamental para la motivación de alumnos y profesores en nuestro trabajo diario.
Ya son cuatro años desde que empezó la Feria, y aunque antes teníamos una Semana de la Ciencia en nuestro propio
centro, el hecho de poder exponer y presentar nuestras pequeñas investigaciones a alumnos de otros centros, supone una gran
ilusión para los alumnos, y una mayor responsabilidad para los profesores.
En estos años, la Feria ha hecho que incluso cambiemos las programaciones de algunas asignaturas para adaptarlas a
ella. En mi centro ha ido creciendo el número de profesores y alumnos implicado, que durante todo el año esperan con expectación
el momento de mostrar lo que han estado haciendo en los laboratorios.
No puedo dejar pasar la ocasión para agradecer al CEP de Marbella-Coín el continuo impulso de esta iniciativa, gracias al
incansable esfuerzo de los asesores del ámbito científico, ni tampoco por supuesto, al apoyo constante del Ayuntamiento de
Benalmádena, que a pesar de la situación, ha mantenido la iniciativa, y sin el cual sería imposible el desarrollo de la misma.
Tampoco sería posible sin la dedicación en tiempo y trabajo de todos los profesores y alumnos que la hacen posible.
Gracias, entre todos podemos hacer que la frase que titula esta presentación deje de ser una realidad.
JOSÉ ANTONIO BAREA ARANDA
J
VICEDIRECTOR Y PROFESOR DE FÍSICA Y QUÍMICA
IES CERRO DEL VIENTO

4. COORDINACIÓN Y EDICIÓN
Centro del Profesorado Marbella-Coín
ILUSTRACIÓN
Javier García García
MAQUETACIÓN
Miguel Ángel Merchán Gómez
IMPRESIÓN
Centro del Profesorado Marbella-Coín
C/ José Iturbi, s/n, 29603 – Marbella (Málaga) España. 2011

5. CENTROS
RELACIÓN DE CENTROS PARTICIPANTES
_ C.E.I.P. ANDALUCÍA DE FUENGIROLA (MÁLAGA)
_ I.E.S. ARROYO DE LA MIEL DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ I.E.S. BENALMÁDENA DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ I.E.S. CERRO DEL VIENTO DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. EL TEJAR DE FUENGIROLA (MÁLAGA)
_ I.E.S. IBN AL-BAYTAR DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. JACARANDA DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. JOSÉ CALDERÓN DE CAMPANILLAS (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. LA LEALA DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. MANUEL FERNÁNDEZ DE CHURRIANA (MÁLAGA)
_ I.E.S. MANUEL ROMERO DE VILLANUEVA DE LA CONCEPCIÓN (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. MIGUEL HERNÁNDEZ DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ I.E.S. POETAS ANDALUCES DE ARROYO DE LA MIEL – BENALMÁDENA (MÁLAGA)
_ C.E.I.P. SAN SEBASTIÁN DE MIJAS (MÁLAGA)

6. ORGANIZAN:
ORGANIZAN:
COLABORAN:
COLABORAN:
- FUNDACIÓN DESCUBRE
-UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
_ AULA DEL MAR DE MÁLAGA
_ CENTRO DE CIENCIA PRINCIPIA
_ BIBLIOTECA PÚBLICA DE ARROYO DE LA MIEL
_ CONCEJALÍA DE IGUALDAD DEL ILMO. AYUNTAMIENTO DE BENALMÁDENA
_ MARIPOSARIO DE BENALMADENA

7. Ibn Al Baytar
Su nombre completo fue Diya’ al Din Abu Muhammad ‘Abd Allah ibn Ahmad ibn al Baytar, y nació en
Al –Andalus, en el lugar de la actual Benalmádena (Málaga), hacia el año 1180 de la era cristiana, por lo que
su laqab o mote fue al Malaqi.
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
Es considerado uno de los más importantes botánicos y farmacólogos de la Historia Medieval de la Península
Ibérica, habiendo influido en su época en todo el saber científico del entorno mediterráneo, que se prolonga
durante largo tiempo después. Desconocido por completo por sus actuales paisanos, es justo nombrarle aquí tanto
por su luz propia, como por ser uno de los más importantes botánicos malagueños de todos los tiempos, cuya
obra desgraciadamente no está al alcance del común de los españoles por encontrarse en lengua árabe y ser más
objeto de estudio por parte de arabistas que por el de algún botánico con interés en lo histórico.

8. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: BOMBA DE VINAGRE
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºB
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
VINAGRE,
BICARBONATO,
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
2 TUBOS DE ENSAYO PEQUEÑOS Y UNO GRANDE.
EXPLICACIÓN:
NUESTRO EXPERIMENTO ES UNA ASIMILACIÓN DE COMO REACCIONA EL VINAGRE CON EL BICARBONATO HACIENDO UNA MINI
EXPLOSIÓN QUE ENSEÑA EL PODER DE LA SOLUCIONES.
CONCLUSIONES:
EL OBJETIVO DE NUESTRO EXPERIMENTO ES COMPROBAR QUE AL MEZCLAR UNA BASE CON UN ÁCIDO SE CREA UNA REACCIÓN
QUÍMICA, EN NUESTRO CASO HEMOS MEZCLADO VINAGRE QUE ES UN ÁCIDO, CON BICARBONATO, QUE ES UNA BASE. EL RESULTADO
ES UNA EXPLOSIÓN, YA QUE AL MEZCLARSE DESPRENDE CO2 Y COMO ESTÁ EN UN RECIPIENTE CERRADO, SALE AL EXTERIOR
EMPUJANDO LAS PAREDES DEL RECIPIENTE Y, POR TANTO, CREANDO UNA EXPLOSIÓN.

9. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EGGS FLOATING/HUEVOS QUE FLOTAN
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
AGUA CON SAL,
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
AGUA SIN SAL EN DISTINTOS RECIPIENTES.
HUEVOS DE GALLINA.
EXPLICACIÓN:
SI PONEMOS DISOLUCIONES DISTINTAS DE AGUA Y SAL Y SUMERGIMOS EN ELLAS UN HUEVO; OBSERVAMOS QUE ESTE FLOTA EN LA
SALADA.
CONCLUSIONES:
CREEMOS QUE COMO EL AGUA CON SAL ES MÁS DENSA, EL HUEVO FLOTA EN MISMA COMO CUANDO –DICEN- QUE LOS CUERPOS DE
LAS PERSONAS FLOTAN EN EL AGUA CON MUCHA SAL DEL MAR MUERTO. EN EL AGUA NORMAL, EL HUEVO SE HUNDE.

10. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CIRCUITO ELÉCTRICO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºB
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
PILA DE PETACA, TORNILLOS,
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
1 TABLA DE MADERA DE 2CM DE GROSOR,
BOMBILLA PEQUEÑA,
PORTALÁMPARAS
CABLES ELÉCTRICOS
EXPLICACIÓN:
1. ENROSCAR LOS TORNILLOS CON 4,5 DE SEPARACIÓN.
2. PELAR LOS CABLES POR LOS DOS EXTREMOS.
3. CONECTAR LOS CABLES A LA PILA Y AL PORTALÁMPARAS.
CONCLUSIONES:
LA ELECTRICIDAD DE LA PILA DE PETACA PASA A TRAVÉS DE LOS CABLES ELÉCTRICOS, AL PORTALÁMPARA SI UTILIZAMOS UN
CONDUCTOS; SI EN CAMBIO, UTILIZAMOS UN AISLANTE, NO PASA NADA.

11. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: COLOURS: MIXED AND SHAPES/MEZCLAS Y FORMAS CON COLORES
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
CONTENEDORES, VASO DE LECHE, COLORANTES ALIMENTARIOS Y JABÓN LÍQUIDO DE FREGAR LOS PLATOS.
EXPLICACIÓN:
EN LOS DISTINTOS FLUIDOS CON COLORES SE PRODUCE UNA MEZCLA DE LOS MISMOS DEBIDO A LAS DISTINTAS DENSIDADES. ESTA
CONCLUSIÓN ES PROVISIONAL Y DEBEREMOS SEGUIR TRABAJÁNDOLA PARA SER MÁS PRECISOS EN NUESTRAS AFIRMACIONES.
CONCLUSIONES:
EL PIGMENTO DE CADA UNA DE LAS HOJAS, DILUÍDO EN EL ALCOHOL, COLOREA EL PAPEL DE FILTRO ASCENDIENDO AL MISMO Y
DÁNDOLE EL COLOR VERDE DE LA CLOROFILA EN AQUELLA DISOLUCIÓN QUE HEMOS USADO CON HOJAS VERDES.

12. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: VOLCÁN CASERO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºB
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
1-ARCILLA
IBN AL-BAYTAR
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2-VINAGRE
3-BICARBONATO
4-COLORANTE
5-JABÓN
EXPLICACIÓN:
1-HACER LA FORMA DE UN VOLCÁN CON LA ARCILLA DEJANDO UN HUECO POR LA PARTE DE ARRIBA.
2-SE ECHA EL COLORANTE Y EL BICARBONATO DENTRO DEL VOLCÁN.
3-DESPUÉS SE AÑADE EL JABÓN Y EL VINAGRE.
CONCLUSIONES:
SE HA PRODUCIDO UNA REACCIÓN QUÍMICA AL ENTRAR EN CONTACTO EL BICARBONATO Y EL VINAGRE Y SE PRODUCE UN GAS CO2
QUE NECESITA ESPACIO Y SI NO LO ENCUENTRA SALE DEL VOLCÁN POR ARRIBA.

13. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: FIRE WITHOUT MATCHES OR LIGHTER/FUEGO SIN CERILLAS O MECHERO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UN PAPEL, UNA LUPA Y EL SOL.
EXPLICACIÓN:
COLOCAMOS LA LUPA SOBRE UN TROZO DE PAPEL, DE MANERA QUE LA LUZ DEL SOL INCIDA DE LLENO SOBRE LA LUPA. NO PODEMOS
MOVER LA MANO NI LA LUPA. EN UNOS MINUTOS, EL CALOR DE SOL, AUMENTADO POR LA LUPA, QUEMARÁ EL PAPEL PRODUCIENDO
UNA LLAMA DE FUEGO.
CONCLUSIONES:
ESTAMOS EN ELLO. PERO NUESTRA HIPÓTESIS ES QUE LOS RAYOS DE SOL SE CONCENTRAN POR MEDIO DE LA LENTE, CONCENTRANDO
TAMBIÉN EL CALOR EN UN PUNTO. ESTO ES MUY IMPORTANTE PARA OBTENER ENERGÍA SOLAR.

14. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: HAMSTER POWER/LA ENERGÍA DE UNA HAMSTER
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UN HAMSTER EN UN MODELO DE TURBINA PARA GENERAR ENERGÍA.
EXPLICACIÓN:
LA FUERZA MOTRIZ DE UN HAMSTER NOS PERMITE OBSERVAR CÓMO SE TRANSFORMA EN ENERGÍA ELÉCTRICA. PARA ELLO
NECESITAMOS UN SISTEMA DE RUEDA SIN FIN QUE PERMITE AL ANIMAL DAR VUELTAS. COMPROBAMOS QUE PRODUCE ENERGÍA
MEDIANTE UN CIRCUITO ELÉCTRICO.
CONCLUSIONES:
LA ENERGÍA DE UN ANIMAL SE PUEDE TRANSFORMAR EN OTRO TIPO DE ENERGÍA, EN NUESTRO CASO ELÉCTRICA, Y TODO ELLO SE
COMPRUEBA MEDIANTE UNA BOMBILLA.

15. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EGGS/HUEVOS
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
HUEVOS DUROS, CÁSCARA DE HUEVO…
EXPLICACIÓN:
TRABAJAREMOS Y HAREMOS EXPERIMENTOS CON HUEVOS:
• AVERIGUAR SU ESTADO DURO O PASADO POR AGUA SIN ROMPERLO, ETC
• APROVECHAR SU CÁSCARA OVOIDAL PARA HACER DISTINTOS RELLENOS Y EXPERIMENTAR CON LOS ESTADOS DE LA MATERIA
SEGÚN LA TEMPERATURA QUE SE LE APLIQUE.
CONCLUSIONES:
• SE PUEDE CONOCER EL ESTADO DE UN HUEVO SEGÚN EL DESPLAZAMIENTO DEL FLUIDO EN SU INTERIOR.
• CON SU CÁSCARA PODEMOS MOLDEAR LA MATERIA.

16. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: PLANTS AND SUNLIGHT/LAS PLANTAS Y LA LUZ SOLAR
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
ALGUNAS PLANTAS.
EXPLICACIÓN:
COMPROBAMOS LAS DIFERENTES REACCIONES DE UNA PLANTA EXPUESTA A LA LUZ SOLAR Y OTRA EN COMPLETA OSCURIDAD.
CONCLUSIONES:
• LA LUZ SOLAR ES NECESARIA PARA QUE LAS PLANTAS CREZCAN SANAS Y FUERTES. ELLO SE DEBE A LA FUNCIÓN
CLOROFÍLICA QUE TIENEN QUE REALIZAR CON LA LUZ Y QUE LES PERMITE MANTENERSE VERDES.

17. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: PRESERVING AN APPLE/CONSERVAR UNA MANZANA PELADA SIN OXIDARSE
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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MÁQUINA DE HACER EL VACÍO CASERA.
EXPLICACIÓN:
MEDIANTE UNA MÁQUINA CASERA DE HACER EL VACÍO, ES DECIR, MEDIANTE LA ABSORCIÓN DE TODO EL AIRE Y POR TANTO EL
OXÍGENO.
CONCLUSIONES:
• EVITAMOS QUE EL AIRE OXIDE LA MANZANA PELADA LA MANTENERLA AISLADA. EL EFECTO PUEDE DURAR DE UN DÍA PARA
OTRO. ESTO ES IMPORTANTE PORQUE PODEMOS DEJAR PREPARADA LA MERIENDA PARA EL COLEGIO LA NOCHE ANTERIOR.

18. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ROSES COLOUR/EL COLOR DE LAS ROSAS
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
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UNA ROSA BLANCA NATURAL, UN JARRÓN Y PINTURAS TÉMPERAS.
EXPLICACIÓN:
AVERIGUAREMOS CÓMO PODEMOS TRANSFORMAR EL COLOR DE LOS PÉTALOS DE UNA ROSA SIN PINTARLA SUPERFICIALMENTE.
CONCLUSIONES:
• SI DILUÍMOS UN POCO DE PINTURA EN EL AGUA DE RIEGO DE UNA FLOR, PODEMOS CAMBIAR EL COLOR DE SUS PÉTALOS. DE
ALGÚN MODO SE PRODUCE EL TRASVASE DE LOS PIGMENTOS DE LA TÉMPERA DISUELTOS EN AGUA, QUE SE TRASLADAN POR
EL TALLO DE LA ROSA, A LOS PÉTALOS.

19. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: SUBMARINE PAPER/PAPEL SUBMARINO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UN VASO,
UN PAPEL,
UN BOWL CON AGUA.
EXPLICACIÓN:
PONEMOS EL PAPEL DENTRO DEL VASO Y LO INTRODUCIMOS EN EL BOWL BOCA ABAJO.
CONCLUSIONES:
• SE PRODUCE UNA BURBUJA DE AIRE QUE IMPIDE QUE EL PAPEL SE MOJE. NUESTRA CONCLUSIÓN ESTÁ AÚN POR TERMINAR,
PERO NOS PARECE IMPORTANTE PARA HACER ALGÚN TIPO DE ESTUDIO DEBAJO DE AGUA.

20. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: WATER AND CANDLE/EL AGUA Y LA VELA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA)
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
CURSO: 5º DE PRIMARIA
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
RECIPIENTES CON AGUA, VELA, UN VASO Y CERILLAS O MECHERO PARA ENCENDER LA VELA.
EXPLICACIÓN:
EL AGUA DE UN RECIPIENTE SUBE DE NIVEL AL SOMETER A LA MISMA A UN PROCESO DE VACÍO, QUE CONSEGUIMOS CON AYUDA DE
LA COMBUSTIÓN CERRADA DE UNA VELA DENTRO DE UN VASO.
CONCLUSIONES:
• EL VACÍO PRODUCIDO POR LA VELA, HACE QUE EL AGUA ASCIENDA DE NIVEL AL TENER MENOS PRESIÓN SOBRE SU
SUPERFICIE. ESTA ES UNA CONCLUSIÓN PROVISIONAL QUE VAMOS A SEGUIR ESTUDIANDO.

21. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: WORKING WITH BUBBLES/POMPAS DE JABÓN
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA)
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
CURSO: 5º DE PRIMARIA
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
AGUA CON JABÓN.
MATERIALES PARA PUNZAR Y CONTENEDORES PARA DARLE FORMA.
EXPLICACIÓN:
TRABAJAREMOS CON POMPAS DE JABÓN, HACIENDO FORMAS E INTRODUCIENDO EN ELLAS DISTINTOS OBJETOS.
CONCLUSIONES:
LAS POMBAS DE JABÓN SON MUY MALEABLES Y SE PUEDE JUGAR CON ELLAS DE DIFERENTE MODO.

22. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
CHANGING POWER/CAMBIAR MOVIMIENTOS Y ENERGÍA CIRCULAR EN LINEAL
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
MODELO DE MÁQUINAS SIMPLES QUE TRANSFORMA UN MOVIMIENTO GIRATORIO EN UNO LINEAL.
EXPLICACIÓN:
EL MECANISMO MOTRIZ QUE GENERA EL MOVIMIENTO GIRATORIO SE TRASLADA A UNO LINEAL: SIGUIENDO LA TRAYECTORIA DE UNA
LÍNEA RECTA EN UN SENTIDO Y OTRO.
CONCLUSIONES:
• LOS MOVIMIENTOS DE DE UNAS MÁQUINAS SE PUEDE TRANSFORMAR DE UNO GIRATORIA A UNO LINEAL CON UN SISTEMA DE
MECANISMOS SIMPLES.

23. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CIRCUITO ELÉCTRICO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA)
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
CURSO: 6ºB
MATERIALES:
PILA DE PETACA,
TORNILLOS,
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
1 TABLA DE MADERA DE 2CM DE GROSOR,
BOMBILLA PEQUEÑA,
PORTALÁMPARAS
CABLES ELÉCTRICOS
EXPLICACIÓN:
1. ENROSCAR LOS TORNILLOS CON 4,5 DE SEPARACIÓN.
2. PELAR LOS CABLES POR LOS DOS EXTREMOS.
3. CONECTAR LOS CABLES A LA PILA Y AL PORTALÁMPARAS.
CONCLUSIONES:
LA ELECTRICIDAD DE LA PILA DE PETACA PASA A TRAVÉS DE LOS CABLES ELÉCTRICOS, AL PORTALÁMPARA SI UTILIZAMOS UN
CONDUCTOS; SI EN CAMBIO, UTILIZAMOS UN AISLANTE, NO PASA NADA.

24. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EGGS/HUEVOS
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
HUEVOS DUROS, CÁSCARA DE HUEVO…
EXPLICACIÓN:
TRABAJAREMOS Y HAREMOS EXPERIMENTOS CON HUEVOS:
• AVERIGUAR SU ESTADO DURO O PASADO POR AGUA SIN ROMPERLO, ETC
• APROVECHAR SU CÁSCARA OVOIDAL PARA HACER DISTINTOS RELLENOS Y EXPERIMENTAR CON LOS ESTADOS DE LA MATERIA
SEGÚN LA TEMPERATURA QUE SE LE APLIQUE.
CONCLUSIONES:
• SE PUEDE CONOCER EL ESTADO DE UN HUEVO SEGÚN EL DESPLAZAMIENTO DEL FLUIDO EN SU INTERIOR.
• CON SU CÁSCARA PODEMOS MOLDEAR LA MATERIA.

25. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: MINI SUBMARINO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5ºB
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
-TRES GLOBOS, UNA BOTELLA DE AGUA LLENA Y UNA TUERCA.
EXPLICACIÓN:
PRIMERO LLENAMOS LA BOTELLA DE AGUA CASI AL COMPLETO. INTRODUCIMOS LOS TRES GLOBOS POR EL AGUJERO DE LA TUERCA.
POSTERIORMENTE Y POR ÚLTIMO, METEMOS LOS TRES GLOBOS ENGANCHADOS A LA TUERCA DENTRO DE LA BOTELLA.
CONCLUSIONES:
CUANDO APRETAMOS LA BOTELLA SE PUEDE OBSERVAR QUE LOS TRES GLOBOS ENGANCHADOS A LA TUERCA BAJAN HASTA AL
FONDO DE ESTA SEGÚN LA FUERZA Y PRESIÓN CON QUE APRETAMOS LA BOTELLA. FINALMENTE, SI DEJAMOS DE APRETAR LA
BOTELLA, LOS GLOBOS SUBEN PARA ARRIBA.

26. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EL MOTOR SENCILLO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºB
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
1-UN ALAMBRE DE COBRE
2-PILA AA
3- UN IMÁN REDONDO
EXPLICACIÓN:
1-PONER LA PILA AA POR EL POLO POSITIVO EN EL IMÁN
2-COLOCAR EL COBRE SOBRE EL POLO NEGATIVO Y QUE TOQUE EL IMÁN A LA VEZ
3-ESPERAR A QUE EL COBRE GIRE ALREDEDOR DE LA PILA
CONCLUSIONES:
AL PONER EL COBRE SOBRE EL POLO NEGATIVO DE LA PILA PRODUCE UN MOVIMIENTO CINÉTICO QUE HACE QUE EL COBRE GIRE
ALREDEDOR DE LA PILA.

27. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: FISH/PECES Y PROPULSIÓN DEL CHORRO DE AGUA EN SUS BOCAS
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
MODELO DE CÓMO FUNCIONA LA PROPULSIÓN DEL AGUA EN UN PEZ.
EXPLICACIÓN:
VAMOS A DEMOSTRAR CÓMO LANZA EL AGUA LOS PECES ARQUERO.
CONCLUSIONES:
. EL SISTEMA SE BASA EN LA PRESIÓN DE LOS LÍQUIDOS.

28. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: POTATO BATERY/PILAS DE PATATA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
3 PATATAS, 5 MONEDAS DE COBRE, 5 TORNILLOS DE ZINC, 11 PINZAS, CABLE Y UNA BOMBILLA.
EXPLICACIÓN:
LA PILA DE PATATA ES UNA BATERÍA ELECTROQUÍMICA. SE TRATARÍA DE PONER UN TROZO DE COBRE EN UN LADO DE LA PATATA Y
OTRO DE ZINC EN EL OTRO LADO. AL REACCIONAR EL COBRE CON EL ZINC POR MEDIO DE LA PATATA (COMO CATALIZADOR) SE
PRODUCE UNA LIGERA CORRIENTE ELÉCTRICA QUE ES CAPAZ DE ILUMINAR LIGERAMENTE LA BOMBILLA. SI QUEREMOS MÁS ENERGÍA,
CONECTAMOS UNAS PATATAS AL LADO DE LAS OTRAS, EN SERIE.
CONCLUSIONES:
• CON ESOS METALES EN CONTACTO CON EL CATALIZADOR DE LA PATATA, SE PRODUCE ENERGÍA ELÉCTRICA. TAMBIÉN SE
PUEDE HACER CON OTROS FRUTOS.

29. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: PRESERVING BREAD/MOHO EN EL PAN Y CÓMO PREVENIRLO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
PAN Y AGUA.
EXPLICACIÓN:
OBSERVAMOS CÓMO SE PRODUCE EL HONGO/MOHO EN EL PAN AL CABO DE UN TIEMPO Y EN QUÉ CONDICIONES DE PRODUCE.
CONCLUSIONES:
• TENEMOS LA INTENCIÓN DE REDUCIR EL MOHO VERDE TAN DESAGRADABLE QUE SE PRODUCE EN CIERTOS TROZOS DE PAN Y
NUESTRA CONCLUSIÓN ESTÁ AÚN POR TERMINAR.

30. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: HOW DO SNAILS REPRODUCE?/¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS CARACOLES?
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
CARACOLES EN UN CAJÓN ADECUADO PARA QUE NO SE NOS ESCAPEN. PODRÍA TENER UNA TAPA TRANSPARENTE PARA QUE
MEDIANTE UNA CÁMARA COMPROBÁRAMOS CÓMO SE REPRODUCEN.
EXPLICACIÓN:
PRIMERO VAMOS A BUSCAR INFORMACIÓN POR INTERNET, PERO QUEREMOS OBSERVAR QUÉ SUCEDE CON LOS CARACOLES Y CÓMO SE
REPRODUCEN. TOMAREMOS FOTOS DE ELLO.
CONCLUSIONES:
• NO HEMOS CONCLUIDO NUESTRO ESTUDIO TODAVÍA.

31. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EXPERIMENTO AERODES
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5ºB
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UN DISCO, UN TAPÓN DE BOQUILLA DE UNA BOTELLA, PEGAMENTO, CINTA ADHESIVA Y UN GLOBO.
EXPLICACIÓN:
COJEMOS UN CD Y CON PEGAMENTO LE PEGAMOS EL TAPÓN DE BOQUILLA DE UNA BOTELLA EN EL CENTRO DEL CD. PONEMOS UN
GLOBO EN LA BOQUILLA Y LO FIJAMOS CON FISO. EL GLOBO LO INFLAMOS POR LA PARTE DE ATRÁS DEL CD. UNA VEZ INFLADO EL
GLOBO, PONEMOS EL CD EN EL SUELO.
CONCLUSIONES:
AL PONER EL CD EN EL SUELO, CON EL AIRE QUE TIENE EL GLOBO PROVOCA EL MOVIMIENTO DEL CD POR EL SUELO. ESTE SE MUEVE
HASTA QUE EL GLOBO PIERDE TODO SU AIRE.EL GLOBO VA SOLTANDO EL AIRE POR LA PARTE DE ABAJO, LO QUE VA PROVOCANDO
EL DESPLAZAMIENTO DE ESTE. MIENTRAS MÁS INFLAMOS EL GLOBO, ESTE SE DESPLAZARÁ MÁS TIEMPO, YA QUE TODO EL AIRE TARDE
EN SALIR MÁS POR LA BOQUILLA DE LA BOTELLA. SI EL GLOBO LO INFLAMOS MUY POCO, SU DESPLAZAMIENTO ES MUY BREVE.

32. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CAÑÓN DE SONIDO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6º D
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MATERIALES:
- UN GLOBO
- UN TUBO LARGO DE CARTÓN O LATA
IBN AL-BAYTAR
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IBN AL-BAYTAR
- CARTULINA
- CINTA ADHESIVA
- PEGAMENTO
UNA CUCHARA O UN PALO DE MADERA.
EXPLICACIÓN:
LAS ONDAS SONORAS NO SE PUEDEN VER PERO A VECES SE PUEDEN SENTIR. VEAMOS CÓMO: LAS ONDAS SONORAS PASAN POR ZONAS
DE MAYOR O MENOR PRESIÓN DEL AIRE. EN LAS DE MAYOR PRESIÓN, LAS MINÚSCULAS PARTÍCULAS DEL AIRE SE JUNTAN, MIENTRAS
QUE EN LAS ZONAS DE MENOR PRESIÓN ESTÁN MÁS SEPARADAS. EL CONO LAS UNE LO QUE AUMENTA LA PRESIÓN.
EL CAÑÓN DE SONIDO SE CONSTRUYE ASÍ: SE CORTA EL CUELLO DEL GLOBO Y SE COLOCA EN UNO DE LOS EXTREMOS DEL TUBO DE
CARTÓN O LATA. SE FIJA CON CINTA ADHESIVA POR LOS BORDES. POR OTRA PARTE SE DOBLA LA CARTULINA DÁNDOLE FORMA DE
CONO Y SE FIJA CON CINTA ADHESIVA. EL CONO SE PEGA AL EXTREMO OPUESTO AL QUE SE HA COLOCADO EL GLOBO. PARA
TERMINAR, SE CORTAN FIGURAS DE CARTULINA Y SE COLOCAN DE PIE DELANTE DEL CAÑÓN. TRAS DARLE UN GOLPE SECO CON LA
CUCHARA O EL PALO DE MADERA LAS ONDAS SONORAS SALEN DISPARADAS POR EL AGUJERO Y SU PRESIÓN TUMBA LAS CARTULINAS.
CONCLUSIONES:
EL EXPERIMENTO HA DADO POSITIVO PORQUE HA TIRADO LOS MUÑECOS DE CARTULINA LO QUE DEMUESTRA QUE LA VIBRACIÓN DEL
GLOBO GENERA ONDAS SONORAS Y ÉSTAS VIAJAN A TRAVÉS DEL AIRE. LO QUE NOS HACE VER QUE EL SONIDO ES MOVIMIENTO. ES
UN TIPO ESPECIAL DE MOVIMIENTO DE VAIVÉN QUE SE LLAMA “VIBRACIÓN”. LOS OBJETOS QUE VIBRAN VARIAS VECES POR SEGUNDO
EMITEN SONIDOS. ÉSTOS VIAJAN EN FORMA DE ONDAS SONORAS A TRAVÉS DEL AIRE.

33. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EGGS FLOATING/HUEVOS QUE FLOTAN
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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AGUA CON SAL, AGUA SIN SAL EN DISTINTOS RECIPIENTES. HUEVOS DE GALLINA.
EXPLICACIÓN:
SI PONEMOS DISOLUCIONES DISTINTAS DE AGUA Y SAL Y SUMERGIMOS EN ELLAS UN HUEVO; OBSERVAMOS QUE ESTE FLOTA EN LA
SALADA.
CONCLUSIONES:
CREEMOS QUE COMO EL AGUA CON SAL ES MÁS DENSA, EL HUEVO FLOTA EN MISMA COMO CUANDO –DICEN- QUE LOS CUERPOS DE
LAS PERSONAS FLOTAN EN EL AGUA CON MUCHA SAL DEL MAR MUERTO. EN EL AGUA NORMAL, EL HUEVO SE HUNDE.

34. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CERA FUNDIDA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6º D
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MATERIALES:
1. UN PLATO HONDO.
2. UN VASO (PREFERIBLEMENTE ESTRECHO).
3. UNA VELA (UNA VELA FINA Y ALTA)
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IBN AL-BAYTAR
4. AGUA.
5. UN MECHERO.
EXPLICACIÓN:
EN PRIMER LUGAR VAS A COLOCAR EL PLATO ENCIMA DE UNA MESA LLENO CON BASTANTE AGUA. NO HACE FALTA QUE SE LLENE
HASTA EL BORDE.
—DENTRO DEL AGUA SE COLOCA UNA VELA QUE SE MANTENGA DERECHA.
—ENCIENDE LA VELA Y OBSERVA COMO ARDE.
—TAPA EL CONJUNTO CON EL VASO Y OBSERVA LO QUE OCURRE.
VERÁS COMO LA VELA POCO A POCO VA DEJANDO DE ARDER HASTA QUE SE EXTINGUE LA LLAMA. Y A LA VEZ FÍJATE COMO EL AGUA
SUBE AL INTERIOR DEL VASO.
CONCLUSIONES:
CUANDO ARDE LA VELA TIENE LUGAR UNA REACCIÓN DE COMBUSTIÓN. LO QUE ARDE NO ES LA MECHA SINO LA CERA DE LA QUE
ESTA HECHA. CON EL CALOR LA CERA FUNDE Y LUEGO SE EVAPORA. EN FORMA GASEOSA Y EN CONTACTO CON EL OXIGENO DEL AIRE
EXPERIMENTA UNA REACCIÓN QUÍMICA EN LA QUE SE VA MUCHA ENERGÍA EL RESULTADO ES LA LLAMA. LA REACCIÓN QUÍMICA QUE
TIENE LUGAR ES:
CERA + O2 ——> CO2 + H2O.
EL AGUA SUBE AL VASO PORQUE:
EN LA REACCIÓN SE CONSUME UN GAS, EL OXÍGENO QUE FORMA PARTE DEL AIRE, PERO SE FORMA OTRO, EL DIÓXIDO DE CARBONO
OBTENIDO EN TODA COMBUSTIÓN. RESULTA QUE EL VOLUMEN DE DIÓXIDO DE CARBONO PRODUCIDO ES MÁS PEQUEÑO QUE EL
VOLUMEN DE OXÍGENO QUE SE CONSUME. EL RESULTADO ES QUE EN EL INTERIOR DEL VASO EL VOLUMEN DE GAS FINAL ES MENOR
QUE EL INICIAL. ESO HACE QUE DISMINUYA LA PRESIÓN EN EL INTERIOR Y POR ELLO, SUBE EL AGUA HASTA QUE LA PRESIÓN
INTERIOR ES IGUAL A LA EXTERIOR.

35. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CÓMO HACER PILA ELÉCTRICA CON AGUA Y SAL.
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6º D
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MATERIALES:
- 3 CACHOS DE TUBO DE COBRE
- CABLES DE CONEXIÓN, UNA BOMBILLA
- 3 CACHOS DE ALGO DE PLÁSTICO EN FORMA DE TUBOS COMO SEPARADORES
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- 3 VASITOS DE PLÁSTICO
- UNA BOTELLA CON AGUA Y SAL
3 CACHOS DE METAL RECUBIERTOS DE CINC.
EXPLICACIÓN:
SE METEN LOS 3 CACHOS DE COBRE CON CABLES SOLDADOS A ELLOS CADA UNO EN UN VASITO, AHORA SE METEN LOS SEPARADORES
CADA UNO DENTRO DE UN CACHO DE COBRE, SE METEN LOS CACHOS DE METAL RECUBIERTOS DE CINC DENTRO DE CADA UNO DE
LOS SEPARADORES, SE UNE EL CINC DE LA PRIMERA CON EL COBRE DE LA SEGUNDA, Y EL CINC DE LA SEGUNDA CON EL COBRE DE LA
TERCERA, QUEDA UN CINC QUE SERÁ EL POLO NEGATIVO Y UN COBRE QUE SERÁ EL POLO POSITIVO, QUE AHORA CADA UNO SE
CONECTAN A LA BOMBILLA MEDIANTE UNOS CABLES Y EN LOS VASITOS SE HECHA AGUA CON SAL EN CADA UNO Y LA BOMBILLA SE
ENCIENDE.
CONCLUSIONES:
LA SAL AL DISOLVERSE EN EL AGUA SEPARA SUS IONES Y ESTOS CAUSAN LA CONDUCCIÓN DE ELECTRICIDAD, MIENTRAS MAS SAL LE
PONGAS AL AGUA MAS ELECTRICIDAD VA A HABER.

36. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CLOROFILE AND PLANTS COLOUR/LA CLOROFILA Y EL COLOR DE LAS
PLANTAS
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º DE PRIMARIA
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
HOJA VERDE DE PRIMAVERA, HOJA AMARILLA DE OTOÑO, RECIPIENTES, PAPEL DE FILTRO, ALCOHOL.
EXPLICACIÓN:
TRATAMOS DE DEMOSTRAR CÓMO AFECTA LA CLOROFILA AL COLOR GENERAL DE LA PLANTA. PARA ELLO SUMERGIMOS LAS HOJAS EN
ALCOHOL DURANTE UN TIEMPO Y COMPROBAMOS SI TINTAS Y DE QUÉ MODO EL PAPEL DE FILTRO.
CONCLUSIONES:
EL PIGMENTO DE CADA UNA DE LAS HOJAS, DILUÍDO EN EL ALCOHOL, COLOREA EL PAPEL DE FILTRO ASCENDIENDO AL MISMO Y
DÁNDOLE EL COLOR VERDE DE LA CLOROFILA EN AQUELLA DISOLUCIÓN QUE HEMOS USADO CON HOJAS VERDES.

37. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ELECTROSCOPIO CASERO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
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MATERIALES:
UN FRASCO DE VIDRIO
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UN TROZO DE PLÁSTICO DEL DIÁMETRO DEL FRASCO
ALAMBRE DE COBRE
PAPEL DE ALUMINIO
EXPLICACIÓN:
TOMA UN TROZO DE ALAMBRE DE COBRE. INTRODUCE EL EXTREMO RECTO DEL ALAMBRE A TRAVÉS DE LA TAPA.
UNA VEZ HECHO ESTO, DOBLA LA PUNTA DEL TROZO DE ALAMBRE. AHORA TOMA UN TROZO DE PAPEL DE ALUMINIO Y CORTA DOS
HOJUELAS SIMILARES A LOS QUE SE MUESTRAN.
CONCLUSIONES:
LAS HOJUELAS SE MOVERÁN MÁS LIBREMENTE, Y AUMENTARÁ LA SENSIBILIDAD DEL ARTEFACTO DEBIDO A LA ELECTRICIDAD
ESTÁTICA DE LOS CUERPOS.

38. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: BATERÍA DE LIMÓN
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
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MATERIALES:
4 PINZAS DE COCODRILO Y UN POCO DE CABLE
IBN AL-BAYTAR
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IBN AL-BAYTAR
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2 TORNILLOS
1 LIMÓN
2 MONEDAS DE 5 CÉNTIMOS DE EURO
UN RELOJ DIGITAL COMO RECEPTOR Y UNA BANDEJA
EXPLICACIÓN:
SE CORTA UN LIMÓN POR LA MITAD, SE HACEN DOS CORTES: UNO PARA LA MONEDA Y OTRO PARA EL TORNILLO. SE METEN LAS
MONEDAS DE 5 CÉNTIMOS Y LUEGO LOS TORNILLOS; COLOCAMOS UNAS PINZAS DE LA ROPA CON UN CABLE Y UNA SE PONE EN EL
TORNILLO Y LA OTRA EN LA MONEDA. LAS PINZAS TIENEN QUE SER CASERAS, HAN DE LLEVAR ALUMNIO POR DENTRO.
FINALMENTE, SE COGE EL RELOJ QUE TIENE DOS CABLES SOSTENIENDO CON OTRAS PINZAS, EL TORNILLO, Y OTRA MONEDA DE 5
CÉNTIMOS DE CADA EXTREMO.
CONCLUSIONES:
QUEDARÍA UN CIRCUITO ELÉCTRICO AL RELOJ Y HACE QUE ÉSTE SE ENCIENDA.

39. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: EXPERIMENTO PILA, COBRE E IMÁN
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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PILA,
IMÁN
COBRE
EXPLICACIÓN:
LA PILA SE COLOCA ENCIMA DEL IMÁN Y EL COBRE APOYADO EN EL POLO POSITIVO DE LA PILA.
CONCLUSIONES:
EL COBRE DA VUELTAS PORQUE SE PRODUCE UN CAMPO ELÉCTRICO ENTRE EL IMÁN Y LA PILA.

40. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: LA PALANCA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UNA PALANCA Y 4 PLOMOS DE PESCA.
EXPLICACIÓN:
HAY 3 POSICIONES EN CADA BRAZO; SI PONEMOS UN PLOMO EN UNOS DE LO BRAZOS, CERCA DE LA BASE, Y LOS TRES
PLOMOS EN OTRO DE LOS BRAZOS, A DISTANCIA MEDIA DE LA BASE, LA PALANCA SE EQUILIBRARÁ.
DEPENDE DE CÓMO SITUEMOS LOS PLOMOS, EL EQUILIBRIO SERÁ EL ADECUADO.
CONCLUSIONES:
EL PRINCIPIO DE LA PALANCA AFIRMA QUE UNA FUERZA GRANDE PUEDE ESTAR EN EQUILIBRIO CON UNA FUERZA PEQUEÑA, SI LA
PROPORCIÓN ENTRE EL PESO Y LA DISTANCIA EN AMBOS BRAZOS ES LA ADECUADA.

41. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: VOLCÁN DE BICARBONATO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
BOTELLA DE PLÁSTICO
IBN AL-BAYTAR
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IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
VINAGRE
BICARBONATO SÓDICO
PIMENTÓN ROJO
JABÓN LÍQUIDO
EXPLICACIÓN:
REALIZAMOS UN VOLCÁN CON UNA BOTELLA DENTRO EN LA INTRODUCIMOS BICARBONATO, JABÓN LÍQUIDO Y COLORANTE
(PIMENTÓN ROJO).
AL AÑADIR VINAGRE SE PRODUCE LA ERUPCIÓN DEL VOLCÁN.
CONCLUSIONES:
AL AÑADIR ÁCIDO ACÉTICO (VINAGRE) A LA MEZCLA QUE CONTENÍA BICARBONATO SÓDICO (BASE) SE PRODUCE UNA REACCIÓN
QUÍMICA LIBERÁNDOSE UNA GRAN CANTIDAD DE DIÓXIDO DE CARBONO (GAS CO2) A TRAVÉS DE UNA ESPUMA QUE SALDRÁ
ENROJECIDA A CAUSA DEL PIMENTÓN.

42. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CIRCUITO ELÉCTRICO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
PARA HACER ESTE TRABAJO, HE NECESITADO UNA BOMBILLA PEQUEÑA, UN TROZO DE MADERA, UNA BATERIA, Y UNOS
CABLES.
EXPLICACIÓN:
PARA HACERLA, PRIMERO HE PUESTO DOS TORNILLOS EN LA MADERA, LUEGO, HE COGIDO UN CABLE, LO CORTÉ UN POCO PARA
SACAR EL COBRE Y UNIR EL DEL PRIMER CABLE EN UNO DE LOS POLOS DE LA PILA, Y EL OTRO CABLE LO HE CONECTADO AL OTRO
POLO, PERO LOS DOS CABLES ESTÁN CONECTADOS A LA BOMBILLA, Y A UNO DE LOS TORNILLOS, QUE TIENE PUESTO UN CLIP DE
METAL PARA PERMITIR EL PASO DE LA CORRIENTE ELECTRICA, QUE CUANDO LO UNO AL OTRO TORNILLO, ENCIENDE LA BOMBILLA.
ES UN CIRCUITO EN SERIE.
CONCLUSIONES:
CON ESTE TRABAJO, CREO QUE PUEDO DEMOSTRAR QUE PARA QUE LA CORRIENTE ELECTRICA PUEDA PASAR, NECESITAMOS UN
OBJETO DE METAL, YA QUE SON LOS MEJORES CONDUCTORES.

43. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: MONTACARGAS (POLEA)
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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1 POLEA, 1 CAJA DE CARTÓN PEQUEÑA O ALGO QUE SIRVA DE CARGA, 1 CAJA DE CARTÓN RECTANGULAR, 1 CUERDA ENGANCHADA
A LA CAJA DE CARGA, PEGAMENTO, 1 TROZO DE MADERA Y UNA 2º CAJA DE MÁS O MENOS LA MITAD DE ALTO QUE LA CAJA DE
CARTÓN RECTANGULAR.
EXPLICACIÓN:
YO VOY A HACER SUBIR UNA CARGA A OTRO NIVEL DE LA “TORRE” MEDIANTE LA POLEA Y LA CUERDA, QUE ESTARÁ ENGANCHADA AL
PESO.
CONCLUSIONES:
DEMOSTRAR QUE LA POLEA FUE Y SIGUE SIENDO UNA MÁQUINA SIMPLE DE GRAN AYUDA PARA EL HOMBRE PORQUE APLICANDO UNA
FUERZA PEQUEÑA SE CONSIGUE MOVER FÁCILMENTE OBJETOS MUY PESADOS.

44. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: MOTOR ELÉCTRICO SENCILLO
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
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MATERIALES:
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UNA PILA
UN IMÁN CIRCULAR
UN TROZO DE CABLE DE COBRE
PARA DECORAR, HOJAS DE PAPEL
EXPLICACIÓN:
DEBEMOS HACER UN AGUJERO EN EL POLO DE LA PILA, PARA LUEGO PODER COLOCAR EL COBRE FÁCILMENTE.
DEBEMOS CONSEGUIR QUE EL COBRE NO TOQUE LA PILA, PERO SÍ EL IMÁN.
CONCLUSIONES:
EL FUNCIONAMIENTO SE BASA EN LA FUERZA QUE APARECE SOBRE UNA CARGA AL ATRAVESAR UN CAMPO MAGNÉTICO.

45. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: LA COMBUSTIÓN DE LA MATERIA
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CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
MATERIALES:
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UN PLATO HONDO.
UNA VELA.
UN VASO ESTRECHO.
EXPLICACIÓN:
AL ENCENDER LA VELA SE PRODUCE UNA REACCIÓN DE COMBUSTIÓN: LA CERA DE LA VELA REACCIONA CON EL OXÍGENO DEL AIRE Y
PRODUCE DIÓXIDO DE CARBONO Y VAPOR DE AGUA. EN LA REACCIÓN SE CONSUME UN GAS, EL OXÍGENO QUE FORMA PARTE DEL
AIRE, PERO SE FORMAN OTROS DOS, EL DIÓXIDO DE CARBONO Y EL VAPOR DE AGUA. EL VOLUMEN DEL GAS PRODUCIDO ES MÁS
PEQUEÑO QUE EL VOLUMEN DE OXÍGENO QUE SE CONSUME. EL RESULTADO ES QUE EN EL INTERIOR DEL VASO DISMINUYE LA
PRESIÓN Y, POR ELLO, SUBE EL AGUA HASTA QUE LA PRESIÓN INTERIOR ES IGUAL A LA EXTERIOR (PRESIÓN ATMOSFÉRICA)
CONCLUSIONES:
QUE CUANDO LA VELA SE TAPA CON EL VASO EN UNOS SEGUNDOS SE APAGA Y ABSORBE EL AGUA PARA OBTENER EL OXIGENO.

46. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: RELACIÓN ENTRE EL PESO Y LA GRAVEDAD
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºA
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MATERIALES:
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SOPORTE, RESORTE, RECIPIENTE Y PESAS DE PESOS DIFERENTES.
EXPLICACIÓN:
CUANDO PONEMOS PESAS EN EL RECIPIENTE, ÉSTE DESCIENDE EN DIRECCIÓN AL SUELO, Y SEGÚN LA CANTIDAD DE PESAS APLICADAS,
LA DISTANCIA AL SUELO ES MENOR MIENTRAS MÁS PESO HAYA.
CONCLUSIONES:
CUANTO MAYOR SEA EL PESO DE LAS PESAS MAYOR ES EL DESCENSO Y ADEMÁS, EXISTE UNA FUERZA QUE ATRAE LOS OBJETOS HACIA
EL CENTRO DE LA TIERRA Y NO HACIA EL CIELO.

47. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CIRCUITO ELÉCTRICO DE FUENGIROLA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
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CHAPÓN, 4 TABLAS DE MADERA, CARTULINA GRANDE, CARTULINAS DE COLORES, PORTALÁMPARAS, LÁMPARAS, CABLES, PILAS,
FAROLAS DE MAQUETA, COLA DE MADERA, INTERRUPTORES, TORNILLOS, FICHAS DE EMPALME Y PEGAMENTO.
EXPLICACIÓN:
EN PRIMER LUGAR, HEMOS HECHO LA DECORACIÓN, UNIMOS LOS CABLES CON LA BATERÍA, UNIMOS TAMBIÉN LOS CABLES CON LA
BOMBILLA Y YA TENEMOS UN CIRCUITO ELÉCTRICO.
CONCLUSIONES:
SE ENCIENDEN LAS LUCES DE LA CASA, LAS DEL HOSPITAL Y EL CASTILLO DE FUENGIROLA, Y LAS FAROLAS DE LA CALLE, Y YA
TENEMOS UNA CIUDAD LUMINOSA.
OBSERVAMOS LA FUENTE DE ENERGÍA LUMINOSA Y SU TRANSFORMACIÓN EN CORRIENTE ELÉCTRICA Y A LA VEZ EN LUMINOSA.

48. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: LÁMPARA DE LAVA CASERA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6ºC
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
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MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
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UN VASO DE CRISTAL LARGO, AGUA, ACEITE, COLORANTE O TINTA Y UNAS PASTILLAS O CUCHARAS EFERVECENTES.
EXPLICACIÓN:
EN EL VASO PONEMOS AGUA Y ACEITE EN LA PROPORCIÓN 1:3, APROXIMADAMENTE. LUEGO AÑADIMOS EL COLORANTE, POR
EJEMPLO LAS GOTAS DE TINTA. POR ÚLTIMO, DEJAMOS CAER UN PAR DE PASTILLAS EFERVECENTES. INMEDIATAMENTE SE PRODUCE
UN DESPRENDIMIENTO DE GASES Y UNAS BURBUJAS QUE ASCIENDEN Y DESCIENDEN EN EL INTERIOR DEL ACEITE.
LA PASTILLA EFERVECENTE SE DISUELVE EN AGUA DESPRENDIENDO DIÓXIDO DE CARBONO
CONCLUSIONES:
LAS BURBUJAS DEL GAS ASCIENDEN ARRASTRANDO AGUA A LA SUPERFICIE DEL ACEITE. ALLÍ SE DESPRENDE EL GAS, Y EL AGUA, MÁS
DENSA QUE EL ACEITE, DESCIENDE. EL PROCESO SE REPITE Y SE PRODUCE UN MOVIMIENTO ASCENDENTE Y DESCENDENTE EN EL
INTERIOR DEL ACEITE.

49. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: USO DE LA POLEA DE DOBLE EJE
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6 A
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MATERIALES:
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UNA TABLA DE MADERA,6 DISCOS ACANALADOS DE MADERA (5 PEQUEÑOS Y 1 GRANDE) , 2 CUERDAS, 3 TORNILLOS Y ALGÚN TIPO DE
PEGAMENTO (SUPER GLUE,PEGAMENTO NORMAL,COLA,ETC...).
EXPLICACIÓN:
SI UNA POLEA SIMPLE ES CAPAZ DE TRANSMITIR UNA FUERZA, Y CON UN MENOR ESFUERZO SE PUEDE REALIZAR UN TRABAJO, ME
PREGUNTO SI UTILIZANDO UN SISTEMA DE VARIAS POLEAS, SE CONSEGUIRÍA REALIZAR ESE MISMO TRABAJO CON UN MENOR
ESFUERZO.
CONCLUSIONES:
SE OBSERVA QUE AL ROTAR UNA, LAS CUERDAS SE VAN MOVIENDO Y RECOGIENDO, Y SI PONES ALGO EN UNA DE LAS
CUERDAS(PREFERIBLEMENTE LA DEL DISCO GRANDE) SE PUEDE MOVER DE UN LADO A OTRO PERFECTA Y MÁS FÁCILMENTE.

50. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: HUEVO SALTARÍN.
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6º D
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MATERIALES:
1ºUN HUEVO CRUDO. 2ºVINAGRE DE VINO BLANCO. 3ºUN VASO.(DE CRISTAL) 4ºUN CUCHARA DE METAL (PARA COGER EL HUEVO SI
QUIERES O TE DA ASCO.) 5ºUN VASO DE CRISTAL CON AGUA(PARA LIMPIAR EL HUEVO EN VINAGRE)
6ºUNA SERVILLETA,TOALLA ETC,.(PARA SECAR EL HUEVO)
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EXPLICACIÓN:
UNA PRÁCTICA INTERESANTE PARA HACER EN CASA CONSISTE EN SUMERGIR UN HUEVO DURANTE VARIOS DÍAS EN VINAGRE.
OBTENDREMOS UNA ESPECIE DE PELOTA DE GOMA, SIN CÁSCARA, BASTANTE MÁS GRANDE QUE EL HUEVO ORIGINAL.
PARA HACER UN HUEVO EN VINAGRE LO NECESARIO PARA QUE TE SALGA SON LOS SIGUIENTES PASOS:
SE COGE UN HUEVO CRUDO,SE METE EN UN VASO DE CRISTAL.
ECHAMOS VINAGRE HASTA QUE EL HUEVO ESTE COMPLETAMENTE ENTERO CUBIERTO DE VINAGRE.
ESPERAMOS 48H (SI QUIERES CAMBIAR EL VINAGRE LO PUEDES CAMBIAR CADA 24 HORAS).
DESPUÉS DE QUE SE HAYAN PASADO LAS 48H,COGEMOS EL HUEVO LO SECAMOS CON UN TOALLA O CON UNA SERVILLETA Y
CONTEMPLAREMOS QUE ESTA COMPLETAMENTE DE GOMA.(OJO NO LO VOTES,NI LO APRIETES DEMASIADO , PORQUE POR DENTRO
ESTA TODAVÍA CRUDO Y SI LO APRIETAS O BOTAS DEMASIADO SE EXPLOTARÁ)
CONCLUSIONES:
YO ME ESPERA QUE EL HUEVO,NO ME LLEGARA HA EXPLOTAR CUANDO LO BOTE MUCHO,PORQUE SUPONÍA QUE ERA ENTERO DE
GOMA E INCLUSO POR DENTRO. ME HA SALIDO EL EXPERIMENTO MEJOR DE LO QUE ME ESPERABA. YO NO SUPONÍA QUE EL HUEVO SE
IBA A QUEDAR MUY CHULO Y NUNCA LLEGUE A LA CONCLUSIÓN DE QUE EL HUEVO SE VOLVIERA DE GOMA. CON ESTE
EXPERIMENTO,HE APRENDIDO QUE CON COSAS MUY SIMPLES Y SENCILLAS ,UNO PUEDE HACER UN EXPERIMENTO EXTRAORDINARIO.
DEJÁNDOLO CAER CON CUIDADO SOBRE UNA MESA, EL HUEVO BOTARÁ..
¿POR QUÉ EL HUEVO PIERDE LA CÁSCARA?
LA CÁSCARA DEL HUEVO SE COMPONE BÁSICAMENTE DE CARBONATO CÁLCICO (CACO3), QUE REACCIONA CON LOS ÁCIDOS MEDIANTE
LA SIGUIENTE REACCIÓN QUÍMICA: CACO3 + 2 H+ -> CA+2 + CO2 + H2O
EN ESTA REACCIÓN SE FORMA DIÓXIDO DE CARBONO, CO2, QUE SE DESPRENDE EN FORMA DE GAS FORMANDO LAS BURBUJAS QUE
APARECEN SOBRE LA CÁSCARA DEL HUEVO, MIENTRAS QUE EL AGUA Y LOS IONES CALCIO FORMADOS SE QUEDAN DISUELTOS EN EL
VINAGRE, POR LO QUE LA CÁSCARA QUEDA LITERALMENTE “DESTRUIDA”.

51. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: LA ISLA MÁGICA
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 6º D
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
PARA CONTRUIR EL FARO:
- BOMBILLA DE 3 VOLTIOS, - CABLES DE SESION 1,5 MM, - UNA PILA DE PETACA DE 3 VOLTIOS Y UN INTERRUPTOR.
PARA EL VOLCÁN:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
- SE CONSTRUYE CON ARCILLA,
- UNA CUCHARADA PEQUEÑA DE BICARBONATO
- UNA CUCHARADA PEQUEÑA DE DETERGENTE (FAIRY)
- 3 GOTITAS DE COLORANTE
- 2 CHUCHARADAS SOPERAS DE VINAGRE.
EXPLICACIÓN:
-PARA HACER EL CIRCUITO DEL FARO: SE CONECTAN LOS CABLES A LOS POLOS DE LA PILA DE PETACA, SE PASAN LOS CABLES POR
UN INTERRUPTOR Y POR ÚLTIMO SE CONECTAN LOS CABLES A LOS POLOS DE LA BOMBILLA.
- PARA EL VOLCÁN SE MEZCLAN TODOS LOS INGREDIENTES.
CONCLUSIONES:
-CON UNA PILA DE PETACA PODEMOS HACER QUE EL FARO TENGA LUZ Y ALUMBRE AL VELERO Y CON UN VOLCÁN ECHO DE ARCILLA,
MEZCLANDO LOS INGREDIENTES PODEMOS CONSEGUIR QUE EL VOLCÁN ERUPCIONE.

52. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ¿SE ESTÁ MOJANDO?
CENTRO: CEIP ANDALUCÍA (FUENGIROLA) CURSO: 5º B
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
UN VASO PEQUEÑO (CON AIRE!!)
UN TROZO DE PAPEL
UN VASO GRANDE DE AGUA
EXPLICACIÓN:
COGEMOS Y CORTAMOS UN TROZO DE PAPEL. POSTERIORMENTE, LO INTRODUCIMOS EN EL FONDO DEL VASO SIN QUE SE CAIGA AL
VOLTEARLO. FINALMENTE, TENEMOS QUE SUMERGIR EL VASO PEQUEÑO “BOCA ABAJO” EN EL VASO GRANDE DE AGUA.
CONCLUSIONES:
AL FINAL DEL EXPERIMENTO OBSERVAMOS QUE EL PAPEL ESTÁ SECO DESPUÉS DE INTRODUCIR Y SACAR EL VASO EN EL CUÁL ESTABA
CONTENIDO.

53. Ibn Al-Baytar, naturalista
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
Es conocido como botánico, herborista y farmacólogo; su formación y posterior actividad en estas ramas de las
Ciencias Naturales estarán siempre relacionadas con la aplicación de estas ciencias con la medicina. Por ello
aunque no consta de manera fehaciente que se dedicara a al medicina algunos historiadores del siglo XV lo
describen como maestro de médicos y como médico excelente y conocido. Sin embargo el término que mejor lo
describe es NATURALISTA. Su personalidad se adapta fielmente a los esquemas conceptuales que
caracterizan a estos autores hasta casi el siglo XX: personas que se interesan por la Naturaleza, con una
profunda formación médica, además de un espíritu viajero y observador que les lleva a estudiar in situ las
distintas especies

54. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: DISCO DE NEWTON
CENTRO: CEIP JACARANDA (ARROYO DE LA MIEL-BENALMÁDENA) CURSO: INFANTIL 5 AÑOS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
IV FERIA DE LAS CIENCIAS
MATERIALES:
PARA REALIZAR NUESTRO EXPERIMENTO NECESITAMOS LÁPICES DE COLORES, UN COMPÁS, TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS, UN CD,
UNA HOJA DE PAPEL BLANCO, PEGAMENTO, UNAS TIJERAS Y UNA CANICA. PARA CONSTRUIR NUESTRO DISCO DE NEWTON CASERO
TENEMOS QUE FABRICAR UNA ESPECIE DE PEONZA CON EL CD Y LA CANICA. EN PRIMER LUGAR DIBUJAMOS EN LA HOJA DE PAPEL UN
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
IBN AL-BAYTAR
CÍRCULO DEL TAMAÑO DEL CD Y, CON AYUDA DEL TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS, DIVIDIMOS EL CÍRCULO EN 7 SECTORES IGUALES.
CON LOS LÁPICES DE COLORES DIBUJAMOS CADA SECTOR DE UN COLOR DIFERENTE. POR EJEMPLO ROJO, ANARANJADO, AMARILLO,
VERDE, AZUL, AÑIL Y VIOLETA. EL EXPERIMENTO SALE MEJOR SI DIVIDIMOS EL CÍRCULO EN 14 SECTORES IGUALES Y DIBUJAMOS DOS
SERIES DE 7 COLORES. A CONTINUACIÓN, RECORTAMOS EL CÍRCULO Y HACEMOS UN ORIFICIO EN EL CENTRO DEL TAMAÑO DE LA
CANICA. POR ÚLTIMO, FIJAMOS EL CÍRCULO DE PAPEL AL CD Y PEGAMOS LA CANICA EN EL CENTRO
EXPLICACIÓN:
GIRANDO EL CD CON LAS MANOS SOBRE UNA SUPERFICIE HORIZONTAL VEREMOS EL DISCO DE COLOR BLANCO.
CONCLUSIONES:
ISAAC NEWTON (1643-1727) DESCUBRIÓ QUE SI SE HACE PASAR LA LUZ DEL SOL POR UN PRISMA, LA LUZ SE DESCOMPONE EN LOS
SIETE COLORES DEL ARCO IRIS. DE ESTA EXPERIENCIA DEDUJO QUE SI LA LUZ BLANCA SE DESCOMPONE EN LOS SIETE COLORES DEL
ARCO IRIS, MEZCLANDO ESTOS COLORES SE PODRÍA OBTENER LA LUZ BLANCA. EL DISCO DE NEWTON ES UN DISPOSITIVO INVENTADO
POR EL PROPIO ISAAC NEWTON CONSISTENTE EN UN CÍRCULO PINTADO CON UNA SERIE DE DIFERENTES COLORES. SI SE GIRA EL
DISCO CON SUFICIENTE VELOCIDAD LOS COLORES SE CONFUNDEN Y EL DISCO SE VERÁ BLANCO.