Aquí explicamos brevemente 4 modelos de enseñanza-aprendizaje que propician el protagonismo durante todo le proceso: el aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom, el modelo TPACK y la teoría de las inteligencias múltiples.

1. El estudiante como
protagonista de su aprendizaje
Tecnología Educativa III - Lic. en Tecnología Educativa
GRUPO “B”
Mariana Vuoto, Fernanda Repetti y Rosario Ganora.
Argentina, 2017.

2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Es un “modelo de aprendizaje en el que los alumnos planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase” (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Basado en enfoques constructivistas del aprendizaje, es decir, que este modelo
considera los distintos procesos constructivos del conocimiento a partir de ideas,
saberes y experiencias previos de los estudiantes que se ponen en juego al
desarrollar estrategias de investigación temática, experimentación y evaluación;
producto de la retroalimentación entre pares y con los docentes.
Este modelo está centrado en los estudiantes dado que requiere del aporte y
esfuerzo de todos y cada uno de sus participantes brindando oportunidades de:
Autoaprendizaje Metacognición
Trabajo colaborativo
basado en el uso de
las TIC
Trabajo interdisciplinario
Trabajo cooperativo e
inclusivo

3. FLIPPED CLASSROOM
Éste método pone al Alumno como protagonista de su propio aprendizaje,
respetando sus tiempos y capacidades, personalizándolo y desarrollando el talento
de cada uno. (Touron y Santiago, El modelo Flipped Learning y el desarrollo
del talento en la escuela). Se utiliza la tecnología como instrumento de
promoción del aprendizaje según la demanda de la educación y la sociedad de
hoy. Dando la posibilidad de construcción del conocimiento cooperativo y
colaborativo, potenciados con el uso de las TIC.

4. mODELO TPACK
La unión de todas las intersecciones resulta en
el conocimiento tecnológico pedagógico
disciplinar al que podríamos llamar una
“mochila de saberes” (tecnológicos,
pedagógicos y disciplinares).
DECISIONES CURRICULARES
¿Cuál es el tema o bloque de contenidos
seleccionado de acuerdo con el diseño curricular?
¿Qué objetivos de aprendizaje se define? ¿Qué
conocimientos previos se tienen en cuenta?
DECISIONES PEDAGÓGICAS
¿Qué tipos de actividades se proponen? ¿Qué productos
finales se obtendrían? ¿Qué rol cumple el docente en la
propuesta? ¿Qué rol o roles desempeñan los alumnos?
¿Qué estrategias de evaluación se plantean?
DECISIONES TECNOLÓGICAS
¿Para qué se eligen los recursos? ¿Qué recursos se
seleccionaron? ¿Cómo se planea la utilización de los
recursos?

5. I N T E L I G E N C I A S M Ú L T I P L E S
“Una persona posee
una combinación de
inteligencias
diferentes, lo que se
manifiesta en
habilidades y
destrezas muy
definidas y
diferenciadas”.
Howard Gardner

6. RELACIONANDO CONCEPTOS...
Tanto el Aprendizaje Basado en Proyectos, como el Flipped
Classroom invitan a un docente capaz de integrar la tecnología de
una forma eficaz, a través del dominio de los distintos
conocimientos presentados por el modelo TPACK atendiendo
siempre a las necesidades singulares de sus estudiantes a partir del
aporte de la Teoría de las Inteligencias múltiples y las diversas
posibilidades de desarrollo en capacidades, habilidades y destrezas
de los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje.

7. MUCHAS GRACIAS