Este documento proporciona una lista de términos anatómicos en inglés y su traducción al español. Incluye partes del cuerpo como cabeza, ojos y nariz, así como sistemas como esqueleto, cerebro, corazón y pulmones. También presenta posiciones anatómicas como decúbito supino, prono y lateral.

1. PROFESORA:
Q.F. ROSA CHINCHAY
ESPINOZA

2. • Dolor………….......pain ( peint)
• Inflamación……….inflammation (inflameishion)
• Fisiología………….Physiology ( fisioloyi)
• Fisioterapia……….Physiotherapy (fisioterapi)
• Hueso………..........Bone (bon)
• Articulación……….Joint (yoint)
• Cabeza…………….head (jed)
• Rostro……………..Face (feis)
• Orejas…………..…ears (iers)
• Ojos…………….…eyes (ais)
• Nariz……………....nose (nous)

3. • Esqueleto…………Skeleton (eskeleton)
• Cerebro……………Brain (Brein)
• Corazón……………Heart ( jard)
• Pulmones…………Lungs (longs)
• Hígado ………........Liver (liver)
• Estomago…………Stomach (stomac)
• Abdomen ……..….abdomen (abdomen)
• Ambulance………..ambulancia (embulans)
• venda…………...…bandage (vendech)
• emergencia………emergency (emeryenci)
• extremidad……….extremity (extremiti)

4. Posiciones Anatómicas (enatomicol positions)
Basic Anatomical Positions
Posiciones Anatómicas Básicas
(beisic enatomicol positions)
Supine Decubite
Decúbito Supino
(Supain daktibai)

5. Prone Decubite
Decúbito Prono
(Pron daktibai)
Lateral Decubite
Decúbito Lateral
(lateral daktibai)

6. Special Anatomical Positions
Posiciones Anatómicas Especiales
(especial enatomicol positions)
Fowler's position
(fauler position)
Posicion de fowler
Genupectoral position
(yenipectoral position)
Posicion genupectoral

7. Gynecological Position
(kainecoloyical position)
Posición Ginecológica
Rachid Position
(rechid position)
Posición Raquidea

12. Como todo pronombre, sustituyen o señalan el
nombre de quien ejecuta la acción.
Examples:
 Juan viajará a Londres. Él estudiará inglés.
 Juan will travel to London. He will study English.
En inglés el sujeto debe expresarse siempre:
o I study maths. (Yo estudio matemáticas).
Aquí vemos algunos ejemplos de oraciones donde se
utilizan los pronombres personales:
I live in Paris. (Yo vivo en París.)
You are a good student. (Tú eres un buen alumno.)
He sells shoes. (Él vende zapatos.)
They sold the books. (Ellos vendieron los libros.)

15. Se utiliza “to be” como verbo principal para mostrar el estado o las
características de alguien o algo. También se puede utilizar con las
preposiciones de lugar para indicar donde algo está localizado.
Con un Sustantivo Con una preposición
de lugar
Con un Adjetivo

16. SUJETO + VERBO TOBE + COMPLEMENTO
VERBO TOBE + SUJETO + COMPLEMENTO
SUJETO + VERBO TOBE +NOT+ COMPLEMENTO

17. My sister is a nurse…………………………………….AFIRMATIVO
Is my sister a nurse?......................................................INTERROGATIVO
My sister is not a nurse………………………………………NEGATIVO
SUJETO + VERBO TOBE + COMPLEMENTO
 I am in the school ……………….AFIRMATIVA
I am not in the school ………........NEGATIVA
Am I in the school? ……………….INTERROGATIVA

18. You are a student……………………AFIRMATIVA
……………………INTERROGATIVA
……………………NEGATIVA
 He is a Doctor
 They are in New York
 Iam in the school
 She is a teacher
 It is a pencil
 We are students
De acuerdo a las
oraciones afirmativas,
realiza las oraciones
interrogativas y
negativas

19. El significado de estas palabras en español es el mismo: UN o UNA.

20.  Usamos ‘a’ con algunos sustantivos que empiezan con H.
En inglés, a diferencia del español, hay dos formas de pronunciar la letra H en
inglés.
La H muda:
 En inglés, tenemos la misma H
muda que existe en español.
 Usamos an con palabras empezando
con la H muda, ya que el primer
sonido es vocálico:
o an hour (en auer) – una hora
o an honour (en aner)– honor
o an heir (en er) - un heredero
o an honest lady (en anist leidi) –
una mujer honesta
La H muda es muy
poco común en
inglés. De hecho
estás palabras son
las únicas que
necesitarás
recordar.

21. La H aspirada:
Esta H sí se pronuncia en
inglés. Para reproducir el
sonido, hacemos es una
pequeña exhalación, es
como pronunciar una j
muy muy suave.
o a house (ei jaus)
o a hen (ei jen)…una gallina
o a hundred (ei jandred)….un
centenar

22. MANY=significamuchos/muchas(PLURAL)
MUCH=significamucho/mucha(SINGULAR)
En términos gramaticales,
pueden ser utilizadas como
determinantes o pronombres
decantidad.
Es decir, sirven para
cuantificar aquello que
estamos observando.

23.  I have many colleagues at work– Yo tengo
muchos colegaseneltrabajo.
 Idon’thavemuchmoney– Yonotengomucho
dinero.
 There are many apples in the fruit bowl– Hay
muchasmanzanasenelbol.
 Do you have much homework?– ¿tu tienes
muchos deberes?
 She has many shoes in her wardrobe– Ella
tienemuchos zapatosenelarmario

24. ‘
‘MUCH’ Y ‘MANY’ no sólo sirven para utilizarse a modo de negación y
afirmación, sino que también puede utilizarse a la hora de hacer preguntas.
Paraello,añadimosdelantedeambaslapalabra‘how’.
 Howmany?–¿Cuántos/as?
Howmanysiblingsdoyouhave?– Cuántoshermanosohermanastienes?
Howmanyschoolbooksdotheyhaveintheirlockers?–¿Cuántoslibrostienen
enlastaquillas?
 Howmuch?–¿Cuánto/cuánta?
Howmuchmoneydoesthiscosts?–¿Cuántodinerocuestaesto?
Howmuchsugardoyoutakeinyourcoffee?–¿Cuántaazúcartomasenelcafé?

25. Acontinuaciónvasavercuántavariedaddecosas puedesexpresarconestasdossencillaspalabras:
 Somany–tantos/tantas
o Hewassuchawonderfulpersoninsomanyway– Era
unapersonatanmaravillosaentantossentidos.
 Somuch–tanto/tanta
Thereissomuchworktodo!–¡Haytantotrabajoque
hacer!
 Toomuch–demasiado/demasiada
Thisistoomuchworkforus.–Estoesdemasiado
trabajoparanosotros.

26.  As much as – tanta/o como
We can eat as much cake as we
want – Podemos comer tanto pastel
comoqueramos.
 As many as – tantas/os como
You can eat as many strawberries as
you want – Puedes comer tantas
fresascomoquieras.>

28. Denominamos preposiciones de lugar a aquellas expresiones que determinan la
posición de un objeto o persona.
La mayoría de veces, estas preposiciones se ubican justo después del verbo
principal o acción, de la oración:

29. IN: En, Dentro de, en el interior
Lo utilizamos cuando el objeto o sujeto se encuentra en un espacio tridimensional,
en un país o ciudad, o cuando se encuentra haciendo algo dentro de un lugar:
o Dana is in the mall.
Danaestáenelcentrocomercial.
o Dana is in the hospital.
Danaestáenelhospital

30. On: Sobre, encima de
Usa este pronombre cuando un objeto o sujeto se encuentre sobre una superficie
recta:
o The book is on the desk.
El libro está sobre el escritorio.
o The food is on the table.
La comida está en la mesa

31. At:En, al lado de, junto a
Utiliza esta preposición, si el objeto o sujeto se encuentra en un lugar específico:
o Judy and Frank are at church.
Judy y Frank están en la iglesia
o Carlos is at home.
Carlos está en casa.

32. Below: Debajo de, Por debajo de
Lo usamos cuando el sujeto u objeto está debajo de otro sujeto u objeto, pero
no hay contacto físico entre ellos.
o The book is bellow the table.
El libro está debajo de la mesa.
o We are walking below the bridge.
Estamos caminando por debajo del
puente.

33. Under: Debajo de
Tanto under como below significan lo mismo pero se utilizan en distintos
contextos. Se usa under cuando veas que hay contacto físico entre ambos
objetos o sujetos
o I'm really comfortable under my blankets.
Estoy muy cómodo bajo mis cobijas.
o The dog is under your bed.
El perro está debajo de tu cama.

34. Over: Por encima de, encima de,
sobre
Úsalo para indicar que algo esta inmediatamente encima de un objeto, y el
uno cubre al otro. También funciona para sujetos:
o Please, put the tablecloth over the
table.
Por favor, ponga el mantel sobre la
mesa.

35. Above: Arriba de, encima de
cuando algo está encima de un objeto o sujeto pero no necesariamente se
encuentra de modo directo o paralelo:
o The clock is above the chair.
El reloj está encima de la silla.
o Look at that bird! It is flying above the
buildings.
¡Mira ese pájaro! Está volando sobre los
edificios.

36. In front of: En frente
de
Para expresar que el objeto o sujeto está ubicado en frente de otro sujeto u
objeto:
o The police station is in front of the school.
La estación de policía está frente a la escuelaUD
o She is sitting in front of me.
Ella está sentada enfrente de mí.

37. Between: En medio de,
entre
Nos indica cuando un sujeto u objeto está en medio de dos o más sujetos u
objetos:
o Our house is between a store and a
bakery.
Nuestra casa está entre una tienda y
una panadería.
o My school is between the library and the
hospital.
Mi colegio está entre la biblioteca y el
hospital.

38. Behind: Detrás de
Lo utilizamos cuando el sujeto u objeto se encuentra detrás de otro sujeto u objeto:
o The present is behind you.
El regalo está detrás de ti.
o The glasses are behind those dishes.
Los vasos están detrás de esos platos.

39. Esta preposición nos indica que un objeto o sujeto se encuentra al lado de otro
sujeto u objeto:
Next to: Junto a, al lado de
o Why didn't you sit next to me?
¿Por qué no te sentaste al lado mío?
o The cat is next to the couch.
El gato está al lado de el sofá.

40. Opposite:Opuesto a, del otro lado, frente a
Esta preposición nos indica que un objeto o sujeto se encuentra opuesto o
al otro lado de otro sujeto u objeto
o The bank is opposite the train
station.
El banco esta del otro lado de
la estación de tren.

41. Cuando hablamos de los diferentes tiempos verbales, tenemos que hablar de cómo
formareltexto,asícomo cuandolousamos.
Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”,
“we” y “they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al
finaldelverbo.

44. Affirmative Sentences
 Italk…………… …..(yo hablo)
 Heeats………………(el come)
 Thelearn…………..(ellos aprenden

45. Negative Sentences

46. Negative Sentences
Sujeto + Verboauxiliar (to do)+ auxiliar negativo(not) + verboprincipal + complement
 Idonot(don’t)talk…………………(yo nohablo)
 Hedoesnot(doesn’t)eat…………(el nocome)
 Theydo not(don’t) learn………….(ellos noaprenden)

47. Interrogative Sentences
Verbo auxiliar(to do)+ sujeto +verbo principal+ complement?
 doyoutalk?…………………(¿hablas tu?)
 Does heeat?……………….(¿come el?)
 Dotheylearn?……………(¿aprenden ellos?)

48. Completa las frases con la forma correcta del verbo que se encuentra entre
paréntesis.
 I sometimes ____ (go) to work by car.
 Ben (work) in a hospital.
 _____ you _____ (like) fish?
 She _____ (not/teach) English.
 Matthew never _____ (watch) television.
 _____ she _____ (play) football?
 They always _____ (eat) dinner at 7 o'clock.
 We _____ (not/live) in a big house.
 Valerie _____ (study) English at university.
 _____ he _____ (want) to eat?
 Samantha _____ (play) tennis twice a week.

49.  Hay muchas maneras de hablar del
pasado en inglés, pero el pasado
simpleeslaformamáscomún.
 Usamos el pasado simple para
accionescompletasenelpasado.
 El período de tiempo de estas
acciones no es importante como en
elespañol.
 En el pasado simple hay verbos
regularesyverbosirregulares.

50.  El Pasado Simple es un tiempo verbal
que se utiliza para describir acciones
que han sucedido en un tiempo anterior
yqueyahanfinalizado.
o Shecleanedherhouse. (Ellalimpiósucasa.)
o Ibrokethewindow.(Yo rompílaventana.)

51.  Aquí vemossuconjugaciónqueenelespañolequivalealpretéritoIndefinido.
 ObservaquelaestructuradelaoraciónessimilaraladelPresenteSimple:

52.  Para poder formar una oración en
tiempo pasado debemos distinguir
dos tipos: VERBOS REGULARES y
VERBOSIRREGULARES.
 En el primero de los casos forman
su Pasado Simple añadiendo la
terminaciónEDalinfinitivo,
 Los verbos irregulares reciben ese
nombre por no seguir un patrón
determinado y en este caso deben
estudiarseindividualmente.
 Son palabras que expresan
acciones que pueden ejecutarse
encualquiertiempo.

53.  Son los verbos que forman su
pasadoy suparticipio pasado
conlaterminaciónED.
 En el siguiente cuadro se
ofrecen algunos de los verbos
regulares del idioma inglés
más utilizados con su
conjugaciónenPasadoSimple
que como ya hemos explicado
se forma añadiéndole la
terminaciónED.

54.  Se denominan
irregulares
porque no
siguen una
regla
determinada
para construir
su pasado por
lo que deben
estudiarse de
memoria.

55.  Paraverbosqueterminanen
una“e”,sóloañadimos“-d”.
change…………………..changed
Believe…………………..believed
 Si el verbo termina en una
vocal corta y una consonante
(excepto “y” o “w”), doblamos
laconsonantefinal.
stop…………………..stopped
Commit………comitted
 Con verbos que terminan en una
consonante y una “y”, se cambia
la“y”poruna“i”.
study…………………..studied
Try………………………..tried

56. Affirmative Sentences
SUJETO + VERBO REGULAR EN PASADO (ED) + COMPLEMENTO
o She skipped in the camp………………..Ella saltó en el campamento
o He attended the meeting………….El asistió a la reunión
o He had a car………………………...El tuvó un carro
o I lost some shoes………………........Yo perdí algunos zapatos

57. Interrogative Sentences
DID + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTO?
o Did she skipp in the camp?..................Ella saltó en el campamento
o Did He attend the meeting?………….El asistió a la reunión?
o Did He had a car………………………...El tuvó un carro
o Did I lost some shoes………………........Yo perdí algunos zapatos

58. Negative Sentences
SUJETO + Did not + VERBO EN INFINITIVO+ COMPLEMENTO
o She did not skipp in the camp………………..Ella no saltó en el campamento
o He did not attend the meeting………….El no asistió a la reunión
o He did not had a car………………………...El no tuvó un carro
o I did not lost some shoes………………........Yo perdí algunos zapatos