1. Doctorado en Educación
Cultura Escolar y aprendizaje organizativo
Catedrática: Dra. Esther Caldiño Mérida
Alumna. Mtra. Rocío Mendoza Oropeza
Una reflexión vivencial de una Organización que Aprende; elaboración de un
mapa conceptual.
La catedrática observaba con detenimiento a cada uno de nosotros, no hablaba
solo observaba; nosotros en un total silencio, la mayoría de pie sin saber que
hacer, aunque la actividad era precisa y los conceptos se tenían trabajados y
claros, cada uno desde nuestra propia perspectiva. Contábamos con lo necesario
para elaborar un mapa conceptual. La mayoría tratábamos de iniciar pero no lo
hacíamos. Solo nos mirábamos totalmente desconcertados.
Alguien dio el banderazo de salida, nos movilizamos e inicio algo esplendoroso, un
caos total, continuábamos bajo la mira sigilosa. Dimos inicio a la actividad sin
ningún orden todos opinaban pero no había acuerdos, entonces sucedió, los
grupos empezaron a formarse y cada uno de ellos con diferentes visiones de la
forma en que debía quedar construido el mapa conceptual, en cada grupo inicio a
forjarse un líder de la actividad. Maravilloso y triste debido a que se trabajaba
todavía en forma aislada aunque en equipo. Con un solo propósito, cumplir y llevar
a cabo la tarea designada.
El tiempo inicio su trabajo pues ya lo teníamos en contra, restaban algunos
momentos y el avance era poco, fue entonces cuando de forma portentosa inicio
el orden y los acuerdos conformándose un solo grupo de trabajo, los acuerdo
fueron llegando y plasmándose en la actividad; el conocimiento fue fluyendo ante
todos y para todos, realizando un proceso de organización cada uno inicio a
aportar lo necesario para la construcción del concepto general que nos habían
solicitado, el conflicto se había resuelto, la comunicación surgió como un elemento
fundamental para continuar con el trabajo, el liderazgo de cada grupo se concentro
en todos los integrantes empoderándolos para fortalecer los conceptos que se
estaban trabajando, pues la temática a tratar era Una organización que aprende;
irónico, no es cierto.
El tiempo termino y la evaluación dio inicio, cada uno de los integrantes dio su
opinión acerca de la actividad y se comparo con la temática tratada, los
observadores iniciaron su valoración y de igual forma sus aportaciones emanaron
para fortalecer los conocimientos que se adquirieron con esta experiencia.