1. Doctorado en Educación
Cultura Escolar y aprendizaje organizativo
Dra. Esther Caldiño Mérida
Alumna. Mtra. Rocío Mendoza Oropeza
¿Un Instrumento de Diagnostico, te sirve, para que?
Es interesante observar cada uno de los trabajos revisados en este seminario
donde el propósito principal es darnos cuenta de la importancia que tiene una
organización que aprende por medio de la Gestión del Conocimiento como un
proceso de Innovación, pero para poder implementar estos procesos es relevante
analizar los diferentes tipos de climas organizacionales.
En este espacio analizamos algunos de los climas que se observan a través de un
instrumento de diagnostico que se aplico en las instituciones en las que
laboramos.
Abordare los puntos y conceptos más notables en esta sesión a parte de lo ya
expuesto por los compañeros; en donde se denoto las características más
relevantes de los centros escolares.
¿Qué es el diagnóstico?
Para abordar estos conceptos es importante comentar que se recopilo todo lo que
en esta sesión se trato y los puntos de vista que se comentaron. El diagnóstico es
un estudio previo a toda planificación o proyecto y que consiste en la recopilación
de información, su ordenamiento, su interpretación objetiva y la obtención de
conclusiones e hipótesis. Consiste en analizar un sistema y comprender su
funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos
resultados sean previsibles.
¿Para qué nos sirve el diagnóstico?
Para la respuesta a este cuestionamiento se dialogaron y se contrastaron las
formas de pensar y la experiencia propia de los integrantes del grupo; finalmente
se llego a la conclusión de que el diagnóstico, nos permite conocer mejor la
realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre los
distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y prever

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posibles reacciones dentro del sistema frente a acciones de intervención o bien
cambios suscitados en algún aspecto de la estructura de la población bajo estudio.
También se argumento que, permite definir problemas y potencialidades
profundizar en los mismos y establecer ordenes de importancia o prioridades,
como así también que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.
Además de diseñar estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de
acciones a realizar.
Diseño de la intervención
Finalmente se concluyo que la importancia de este instrumento nos serviría para
dar inicio a un proyecto de intervención, en este apartado se deberá presentar el
diseño de un plan estratégico, en el que se percibirá que se quiere implementar
atendiendo a la congruencia de la propuesta con la información proporcionada en
las secciones previas del diagnóstico. (Coneval 2010)
Coneval (2010) habla sobre la Identificación del mecanismo a través del cual se
pretende operar; se deberá definir el tipo de apoyo (no monetario, monetario) y las
condiciones relacionadas con su otorgamiento (condicionalidad de los apoyos o
corresponsabilidad de los beneficiarios y la unidad responsable de operación del
programa) atendiendo a la congruencia de esta información y el contexto en el que
se opera, así como los objetivos definidos y el grupo de población que se pretende
atender.
A partir de este punto podríamos menciona de la importancia que tiene tomar en
cuenta lo siguiente, de las actividades a realizar, los tipos de montos de los
apoyos a entregar, la cobertura que se pretende alcanzar y los mecanismos de
selección de beneficiarios en un esquema general de operación que permita
identificar actores involucrados, espacio y tiempo de operación.
Esto con la finalidad que se ha comentado de forma continua en las sesiones,
tomar en cuenta de forma primeramente general y posteriormente especifica de la

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investigación que se va ha realizar la cual su termino debe ser con un impacto en
beneficio de la institución o instituciones en las que uno labora.
Referencias
http://web.coneval.gob.mx/Informes/Evaluación/Impacto/Diagnostico_Programas_
Nuvos.pdf