1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA
SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
UTPL – ECTS
Elsa Cárdenas y Lupe Luzuriaga

2. SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
UTPL – ECTS
Se origina en el Sistema Europeo de transferencia
y acumulación de créditos (ECTS), que valora la
carga de trabajo del estudiante para lograr los
objetivos de un programa.

3. SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
UTPL – ECTS
• CONESUP: 30 de octubre del 2008 en el
Reglamento de Régimen Académico del Sistema
Nacional de Educación Superior, Art. 18, dispone
que la valoración académica de los componentes
educativos será en créditos.
• Art. 23.1 establece el número de créditos de acuerdo
a los niveles de pregrado y postgrado.

4. ¿Por qué adoptar un Sistema de
Créditos en la UTPL?
• Ubicarse en un escenario globalizado:
Interdisciplinaridad Movilidad de Lenguaje Internacionalización
docentes, estándar para
estudiantes valorar la
actividad
estudiantil

5. Un crédito es la unidad
¿Qué es un
CREDITO de medida de la carga
UTPL / ECTS? de trabajo de un estudiante
32 horas:
29 h + 3 h
Estudio Personal
Trabajo autónomo e Trabajos de Tutoría,
Independiente Interacción EVA
investigación
Videoconferencias
Seminarios, Cursos, Evaluación del aprendizaje:
Practicum: pasantías, Congresos avalados • Autoevaluación
Actividades laborales • Heteroevaluación:
por laUniversidad. a distancia y presencial
• Coevaluación

6. ¿Por qué adoptar un Sistema de
Créditos en la UTPL?
• Consolidación de nuestro modelo:
Profesor/Tutor Autoformación
Orienta Crítico
Creativo
Facilita
Competente
Motiva
Responsable
Mediador

7. ¿Por qué adoptar un Sistema de
Créditos en la UTPL?
• Manejar currículos flexibles centrados en
competencias
Competencia
Actitudes Habilidades Conocimientos
Saber Hacer
FORMACIÓN INTEGRAL
SER

8. Tipos de Competencias
• Competencias Genéricas: Actitudes, habilidades y
conocimientos comunes a todas las profesiones,
también se denominan transversales.
• Competencias Específicas: Son propias de la
titulación, aportan a la cualificación específica
para la profesión, dándole consistencia social y
profesional al perfil formativo

9. Practicum
Pasantías preprofe
sionales y de
vinculación con la
colectividad
COMPLEMENTARIAS (10%)
20%
Trabajo de Titulación
PROGRAMA FORMATIVO
(35%)
Troncales de Carrera
Genéricas (15%)
FORMACIÓN BÁSICA (10%)
LIBRE CONFIGURACIÓN (10%)

10. PROGRAMA FORMATIVO ADAPTADO A LAS
EXIGENCIAS DEL ECTS
FORMACIÓN (10%) Formación que la UTPL considera
BÁSICA fundamental para todo profesional
TRONCALES (35%) Proporciona la formación específica y
DE CARRERA propia de la carrera.
GENÉRICAS (15%) Materias comunes a toda el área de su
DE CARRERA formación profesional (Biológica, ….
(10%) Complementan y enriquecen el perfil
COMPLEMENTARIAS
profesional.
(10%) Asignaturas y actividades que el estudiante
LIBRE selecciona, guiándose por sus intereses y
CONFIGURACIÓN motivaciones personales
(20%) Pasantías preprofesionales y de vinculación
PRACTICUM con la colectividad . Relaciona al estudiante con el
campo laboral en el ámbito de su futura profesión

11. PRACTICUM
PROFESIONAL
P4: 9 y 10 nivel.
Ejecución del
Proyecto de Fin de
Carrera (28 C)
( 900 HORAS)
P3 : de 7, 8 nivel (14
C)
(448 HORAS)
P 2: 5, 6, nivel (8 C)
(256 HORAS)
P1 : 4 nivel (6 C)
(192 HORAS)

12. PRACTICUM
Para el cumplimiento del Practicum, se sugiere las
siguientes alternativas:
• Pasantías en lugares gestionados por las Escuelas y
los CITTES
• Participación de los alumnos en proyectos de la
universidad en el país.
• Valoración de las publicaciones que realicen los
alumnos.
• Valorar la actividad laboral del estudiante a distancia.
• Aplicar el método de Estudio de Casos
• Trabajo de Fin de Carrera

13. PRACTICUM
Practicum 4
Trabajo de Fin de Carrera
• Programas de Investigación País
• Líneas de Investigación CITTES
• Profundización de las líneas de investigación
establecidas en el Practicum 3

14. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
• MATERIAS
– Evaluación a Distancia: 6 puntos
– Evaluación presencial: 14 puntos
(Autoevaluación - heteroevaluación - coevaluación)
POR MEDIO DEL PLAN DOCENTE, SE FORMULARÁN LOS
INDICADORES PARA VALORAR LAS COMPETENCIAS EN CADA
MATERIA.