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ISAE UNIVERSIDAD
SEDE: PANAMÁ
FACULTAD DE HUMANIDADES
ASIGNATURA
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CURSO
LA POLIFARMACIA Y EL IMPACTO DE SU USO IRRACIONAL EN LA SALUD DEL ADULTO MAYOR
FACILITADOR
VIRGILIO VICTORIA
ESTUDIANTE
RUBÉN DARÍO LÓPEZ BARRAGÁN
CÉDULA: 2-89-2243
PANAMÁ 29 JUNIO 2013

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JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
La transición epidemiológica es definida como cambios en la evolución de las enfermedades,
invalidez y muerte de una población. La transición epidemiológica en su conjunto se muestra
asociada al desarrollo económico y social, a los procesos de modernización y al mejoramiento de
los niveles de educación. Se sostiene que los países desarrollados ya completaron la transición de
enfermedades transmisibles a no transmisibles.
El envejecimiento poblacional provoca la cronicidad de enfermedades e incrementa el costo de la
cobertura médica. Los cambios demográficos promueven modificaciones en el perfil
epidemiológico del país.
La dinámica de las poblaciones ha experimentado cambios en el ritmo de crecimiento, en la
composición por edad y por sexo.
El incremento progresivo de los costos de los medicamentos y la débil rectoría de los Sistemas de
Salud en cuanto a las Políticas Públicas de Medicamentos, genera distorsiones graves en el sistema
de atención.
Los consumos de medicamentos por parte de la población en general y de la población Adulta
Mayor, generan una carga enorme de gastos producto de las complicaciones y de los efectos
adversos y negativos que se derivan del consumo de medicamentos y que se incrementan cuando
una persona consume más de 5 medicamentos sobre todo para el tratamiento de padecimientos
crónicos. Los efectos socioeconómicos que se derivan del incremento anual del consumo de
fármacos afectan no solo a los pacientes sino también al propio sistema de salud.
Una población con escasa información y educación en cuanto al uso adecuado de medicamentos y
las prescripciones otorgadas por los facultativos sin la importante y sustancial vigilancia
farmacéutica nos obliga a plantear este curso como una forma de capacitar al personal médico,
enfermeras y farmacéuticos en el primer nivel de atención para comprender la relevancia que
tiene el uso y el abuso de medicamentos en la población.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El Módulo sobre la polifarmacia y el impacto de su uso irracional en la salud del adulto mayor es
de carácter teórico - práctico, cuyos contenidos están relacionados a la adecuada utilización de los
medicamentos. El módulo se facilitará a través la utilización de tecnologías educativas que
facilitarán el proceso de enseñanza – aprendizaje.
OBJETIVOS GENERALES
1. Contribuir en el escenario de la Salud Pública a elevar el nivel de conciencia de los
profesionales de la salud en cuanto a la responsabilidad del médico, los enfermeros y
los farmacéuticos en el tema de medicamentos, con la intención de reorientar la
práctica médica en el primer nivel de atención a un enfoque más centrado en la

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promoción de la salud y la prevención de las enfermedades relacionadas a
medicamentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar y conocer los síntomas del uso y abuso de medicamentos en los Adultos
Mayores.
2. Identificar las ventajas económicas para el sistema de salud del uso racional de
medicamentos.
3. Orientar a los estudiantes hacia un mayor enfoque en la promoción de la salud y en la
prevención de enfermedades relacionadas a medicamentos.
4. Aplicar los Determinantes de la Salud, para modificar conductas en la población Adulta
Mayor a través de estrategias focalizadas
CONTENIDO – ORGANIZACIÓN
MÓDULO: La polifarmacia y el impacto de su uso irracional en la salud del adulto mayor
Unidad 1: Introductorio
a. Uso racional de medicamentos.
b. Política de medicamentos.
c. Determinantes de la Salud.
Unidad 2: Impactos de la polifarmacia en los Adultos Mayores
a. Aspectos generales del proceso de Envejecimiento.
b. Aspectos relacionados a la farmacocinética de medicamentos en Adultos Mayores.
c. Aspectos relacionados a las reacciones adversas a medicamentos.
Unidad 3: Importancia de los servicios farmacéuticos en la reducción de los costos en salud
a. Servicios farmacéuticos en la Atención Primaria en Salud.
METODOLOGÍA
El módulo de la polifarmacia y el impacto de su uso irracional en la salud del adulto mayor
promueve a través de los principios de horizontabilidad, participación y flexibilidad una
metodología activa e interactiva aplicando modelos de aprendizajes participativos y colaborativos,
la que se desarrollará a través de una constante comunicación, a través del Internet entre la
facilitador y los participantes.
Las sesiones presenciales serán sumamente activas y el participante realizará una serie de talleres
que le facilitarán el aprendizaje de los contenidos. En las clases virtuales, el participante realizará
tareas e investigaciones y prácticas que serán compartidas a través de la plataforma virtual.

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El módulo del curso, estará dividido en tres unidades, las cuales serán presentadas por el
facilitador. Los participantes participarán a través de conversatorios, prácticas, investigaciones y
foros a través de la plataforma virtual.
El módulo cuenta con un material bibliográfico de estudio y aprendizaje, que cubren las tres
unidades. El facilitador entregará guías de talleres, que orientarán al participante en la
construcción de sus conocimientos.
El proyecto final será la evidencia de la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de las
lecturas, discusiones y prácticas sobre los temas tratados en las unidades del módulo.
RECURSOS
A. DE REPRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
1. Lecturas de artículos.
2. Video.
3. Presentación en power point.
B. DE COMUNICACIÓN:
1. Foros.
2. Skype.
3. Sala Elluminate.
4. Correos electrónicos.
5. Mensajería del Campo Virtual de Salud Pública.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
Presentación del grupo de estudiantes en el foro general. Con miras a conocer sus competencias,
sus preferencias y hábitos, sus expectativas sobre el curso, y su visión sobre el curso a desarrollar y
que espera del curso.
ACTIVIDAD (ES) DE DESARROLLO
1. Reflexión sobre las lecturas de artículos.
2. Foro para establecer un debate sobre una de las lecturas para fortalecer el uso racional de
medicamentos.
3. En cada módulo se establecen actividades individuales y grupales para fortalecer los
conocimientos y desarrollar competencias en los temas relacionados a los medicamentos
en cuanto a políticas y el uso y abuso de los mismos.
4. Luego de visto y analizado los módulos, hacer un escrito sobre la temática de los mismos.
Siguiendo las indicaciones según cada actividad.

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ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN FINAL
Partiendo de un diagnóstico de la situación del uso y abuso de medicamentos en general deben
proponer un plan de trabajo con objetivos, estrategias y acciones dirigido a mejorar la calidad de
vida de la población Adulta Mayor tomando los Determinantes de la Salud.
ACTIVIDADES TIEMPO FECHAS
Presentación de los estudiantes en el
foro general
Tres días
29, 30 junio y 1 de julio de 2013
MÓDULO I
Seis (6) semanas 2 julio de 2013 al 12 de agosto de 2013
Lectura básica 1
Actividad 1 individual. Cinco días.
Lectura básica 1
Actividad 2 individual. Cinco días.
Lectura básica 1
Actividad 3 grupal. 10 días.
Lectura básica 2
Actividad 4 individual. Una semana.
Lectura básica 2
Actividad 5 grupal. Una semana. Foro
colaborativo.
Video: Uso y abuso de medicamentos.
Actividad 6 individual.
MODULO II
Cuatro (4) semanas
13 de agosto de 2013 al 10 de septiembre
de 2013
Lectura básica 1
Actividad 1 individual. Una semana.
Lectura básica 2
Actividad 2 individual. Dos semanas.
Lectura básica 2
Actividad 3 individual. Una semana

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MÓDULO III
Cuatro (4) semanas
11 de agosto de 2013 al 8 de septiembre
de 2013
Lectura básica 1
Actividad 1 grupal. Una semana
Lectura básica 2
Actividad 2 grupal. Una semana
Lectura básica 3
Actividad 3 individual. Una semana
Video: ¿Por qué la atención de la salud
es tan cara?
Actividad 4 individual. Una semana
ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN FINAL
Dos (2) semanas
9 de septiembre de 2013 al 23 de
septiembre de 2013
EVALUACIÓN DEL CURSO Dos días 24 y 25 de septiembre de 2013
EVALUACIÓN
El proyecto final será la evidencia de la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de las
lecturas, discusiones y prácticas de las herramientas tecnológicas.
La evaluación será formativa y sumativa. La formativa comprende la revisión de los trabajos
teórico-prácticos para mejorarlos o asignarles la evaluación correspondiente.
La evaluación sumativa estará determinada por los resultados de los siguientes trabajos prácticos:
1. Trabajo Individual - (30%)
2. Trabajo colaborativo - (30%)
4. Presentación de trabajo - (15%)
5. Trabajo Final - (25%)
Total - 100%