Esta presentación fue elaborada por un equipo de estudiante de postgrado en DS, ISAE Universidad_junio 2013

1. TEMA: LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN
ISAE UNIVERSIDAD
Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales Maestría en Docencia Superior
Asignatura: Comunicación y Tecnología
Educativa / MDS 003
Facilitador: Virgilio Victoria
Preparado por:
Rosalía Quintero Nuñez
Ivonne E. González M.
Rubén Darío López Barragán.
Anel Bracho
Junio 15 de 2013

2. INDICE
I. INTRODUCCIÓN: ¿Qué son las TIC’s?
II. CONTENIDO DE LA PRESENTACIÓN
Módulo 1: La importancia de las Tecnologías en la Educación Superior
Módulo 2: Evolución de las TIC’s en la Educación
Módulo 3: Tipos de Tecnologías de la Comunicación utilizadas para el aprendizaje virtual
Módulo 4: Ventajas y desventajas de las TIC’s en la educación
Módulo 5: Características de la Sociedad de la Información
Módulo 6: La educación ante el desarrollo de las TIC’s
Módulo 7: ¿Qué nos ofrecen las TIC’s para la práctica docente?
Módulo 8: Las TIC’s y los requerimientos para la educación superior del siglo XXI
Módulo 9: Impacto de la Tecnología en la Educación
III. CONCLUSIONES
IV. RECOMENDACIONES
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3. ¿Qué son las TIC’s?
 Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición,
producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación,
registro y presentación de informaciones, en forma de
voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
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4. TIC’s y sus características
Utiliza imágenes,
Sonido, animaciones,
etc.
Inmaterialidad
Instantaneidad
Aplicaciones
multimedias
Interactividad
CARACTERÍSTICAS
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5.  Las TIC’s es la necesidad del día
 Cada reforma tecnológica es un paso
hacia el progreso
 Es importante conocer de las TIC’s a
muy temprana edad
 Conviene aclarar, y más hablando de
universidad, que innovación no
siempre es sinónimo de investigación
Módulo 1
La importancia de las TIC’s en la ES
Innovación “el arte de aplicar, en condiciones
nuevas, en un contexto concreto y con un
objetivo preciso, las ciencias, las técnicas, etc.”
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6. 5 tipos distintos de Modelos Organizacionales
generados por las TIC’s en la ES
1. Universidades de educación a distancia Basadas en
Tecnologías
2. Instituciones privadas dirigidas
a la ES
3. Universidades corporativas
4. Alianzas Estratégicas Universidad - Empresa
5. Organizaciones de control de acreditación y certificación
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7. Módulo 2: Evolución de las TIC’s en la ES
 A lo largo de la historia, se han producido una serie de
revoluciones en la manera de educar acorde al soporte y
los medios empleados, distinguiendo cuatro
fundamentales:
 La adopción de la palabra escrita como medio de alfabetización
 La aparición de las escuelas y la figura de los maestros
 La aparición de la imprenta y con ella la transmisión del saber
 La aparición de las nuevas TIC’s donde el soporte ya no son ni
el lápiz ni el papel, son el teclado y el monitor, los medios
digitales
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8. Módulo 3: Tipos de TIC’s utilizadas para el
aprendizaje virtual
Comunicación
ASINCRÓNICA
 Se refiere al acceso a
información entre
usuarios/as de la red de
manera no simultánea,
Internet (Gmail, Hotmail,
Yahoo, OutLook)
 Foros
Comunicación
SINCRÓNICA
 Cuando dos personas
llevan un diálogo
conjuntamente a una hora
determinada
 Ambas formas de
comunicación también son
posibles en internet
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9. Modulo 4:Ventajas y desventajas de las TIC’s
en la educación
Ventajas
 La distancias no son un
problema
 Mejora la calidad del
aprendizaje
 El estudiante es el
protagonista y el
responsable
 El estudiante recibe una
instrucción personalizada
 Se fomenta el uso de las
nuevas TIC’s
Desventajas
 El acceso desigual de la
población.
 Falta de estandarización
en estas TIC’s
 No todo se puede
aprender mediante el
empleo de estas TIC’s
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10. Módulo 5: Características de la Sociedad de
la Información
 Globalización de las actividades económicas
 Sustitución de los sistemas de producción mecánicos
por otros de carácter electrónico y automático
 Aparición de nuevos sectores laborales, como el
dedicado a la información, y de nuevas modalidades
laborales, como el teletrabajo
 Potenciación de una nueva infraestructura tecnológica
en torno a los medios de comunicación y a las TIC’s
 Globalización de los medios de comunicación de masas
tradicionales e interconexión de las tecnologías
 Establecimiento de principios de calidad y búsqueda de
una rentabilidad inmediata
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11. Módulo 6: La educación ante el desarrollo
de las TIC’s
 Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s)
pueden ser usadas para el logro de los ODM y de los
principios de Educación Para Todos (EPT)
 las TIC’s contribuyen a la creación de un ambiente más
propicio a través de su aplicación en la gestión y
administración escolar
 Los vertiginosos cambios y desarrollos producidos en el
ámbito de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC’s), de una u otra forma han
ocasionado fuertes restructuraciones en los espacios de
trabajo y en las universidades
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12. Módulo 6: La educación ante el desarrollo
de las TIC’s
 Los principios de la Educación para Todos (EPT),
desarrollados por la UNESCO, proveen un conjunto
de objetivos aún más específicos para el sector de la
educación
 La educación recibe una especial atención en el ODM2, que
centra la atención en mejorar la educación primaria en
términos de calidad y acceso;
 En el ODM3, que apunta al acceso de las mujeres a la
educación y
 En el ODM8, que está dirigido a promover la colaboración y
a desarrollar una fuerza de trabajo especializada
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13. Módulo 7: ¿Qué nos ofrecen las TIC’s para
la práctica docente?
 Retos que debemos enfrentar,
ya que requiere tiempo,
creatividad, eficiencia y sobre
todo calidad
 La posibilidad de transformar el
proceso enseñanza-aprendizaje
 No permiten convertir lo pasivo
en una constante efectividad
 Crear nuevas cosas
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14. Tres razones para usar las TIC’s en la ES
14
1 2
Productividad
3
Innovar en las
Prácticas
docentes
• Permiten reducir
hasta un 30%
Alfabetización
digital de los
Alumnos

15. Módulo 8: Las TIC’s y los requerimientos para
la educación superior del siglo XXI
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Claves o códigos de la modernidad en educación
El desarrollo del pensamiento lógico matemático
Capacidad para analizar y criticar el entorno social
(formación política democrática
Capacidad para trabajar, planificar y decidir en
grupo
Capacidad para ubicar, acceder y usar información
acumulada

16. La tensión entre lo local y lo mundial
La tensión entre lo universal y los singular
La tensión entre la tradición y la modernidad
La tensión entre el largo plazo y el corto plazo
La tensión entre la indispensable competencia y la
preocupación por la igualdad de oportunidades
La tensión entre el extraordinario desarrollo de los
conocimientos y las capacidades de asimilación del ser
humano
La tensión entre lo espiritual y lo material
16
Tensiones que deben superarse

17. 17
Tensiones que deben superarse

18. Módulo 9: Impacto de la Tecnología en la
Educación
 Inmediatez en la comunicación estudiante-docente
 Acceso a una fuente inmensurable de datos
 Permite un intercambio rápido y fiable de datos
 Presenta una capacidad de almacenamiento y consulta
prácticamente ilimitada
 Permite la automatización e interactividad del proceso de
enseñanza- aprendizaje
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19. Aportaciones de la Tecnología en la Educación
 Es una fuente e instrumento de información
 Es un medio de expresión y para la creación
 Es por sí misma un canal de comunicación
 Es actualmente el instrumento que organiza y gestiona
los centros y las tutorías docentes
 Es un recurso interactivo para el aprendizaje y para el
entretenimiento
 Permite la formación continua
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20. Conclusiones
 Docente, estudiante y TIC’s son ya parte del proceso
de enseñanza – aprendizaje que permite el desarrollo
gradual y confiado del enfoque constructivista.
 El profesor deja de ser un referente para la presentación
y transmisión de la información y se convierte
fundamentalmente en un diseñador de medios y en un
orientador del estudiante.
 Se enfatiza el valor del trabajo colaborativo-estrategia de
formación en lo siguiente:
 Interdependencia-metas de todos.
 Responsabilidad individual-meta final.
 Miembros heterogéneos
 Todos son responsables en la ejecución-compartirla
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21. Recomendaciones
 La tendencia indica que, incorporando las
llamadas “nuevas tecnologías” en forma
educativa y recogiendo la realidad cultural en la
escuela, la figura del docente se hace más
necesaria e imprescindible que antes
 La Tecnología Educativa aplica nuevos medios
para afrontar y alimentar la práctica y el ideario
educativo
 El Docente en su nuevo rol de guía, moderador,
orientador y formador, deberá actuar apoyado en
la Tecnología Educativa, aplicando los modelos
pedagógicos ajustados a las nuevas formas de
conocimiento.
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22. Recomendaciones (2)
 Fundamentar los procesos de cambio en la enseñanza a
partir de la consideración de las TIC’s, con un sentido
esencialmente académico y andragógico
 Las Tecnologías de la información y comunicación
deben ofrecer a los docentes, la posibilidad de
replantear las actividades tradicionales de enseñanza
 En la actualidad se pueden encontrar materiales sobre
todas las áreas curriculares, y muchos de acceso
gratuito, a nuestra disposición en los principales portales
educativos
 Hay que preservar, reforzar y fomentar aún más las
misiones fundamentales de los sistemas de educación
superior
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