Este documento describe el Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) para alumnos de 2o y 3o de la Educación Secundaria Obligatoria que tienen dificultades en el aprendizaje. El PMAR ofrece una metodología específica con contenidos y actividades prácticas diferentes para ayudar a estos alumnos a cursar con éxito 2o y 3o. El documento explica los perfiles de alumnos, las condiciones, los tipos de programas, la evaluación, promoción y el profesor

1. PMAR 2º -3º
R.D. 1105/2014, 26 de diciembre, curriculum ESO-BOE
D. 87/2015, 5 de junio, curriculum ESO-GVA
LOMCE, 8/2013, 9 de diciembre
*BORRADORES DE ORDEN 2016
Departamento de orientación

2. PROGRAMA DE MEJORA DEL
APRENDIZAJE Y
RENDIMIENTO
 ES UNA MEDIDA EXTRAORDINARIA* DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (ORDEN DEL 18 DE JUNIO
DE 1999 DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD).
 INTEGRADO EN EL PAD
 Forma parte de los Programa de refuerzo (RD
1105/2014)

3. MEDIDAS ORDINARIAS MEDIDAS
EXTRAORDINARIAS
Detección DA ACIS
Refuerzos y apoyos ACCESO AL CURRICULUM
Atención individualizada EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Adaptación ritmos lentos de APR PACG
Diferentes niveles de profundización del
APR
PDC
Apoyo en el aula
Desdobles
Diferentes estrategias metodológicas
ACI no significativa (contenidos y
evaluación)
Optatividad
Orientación individualizada
REPETIR CURSO

4. FINALIDAD
 Cursar 2º Y 3º con METODOLOGÍA ESPECÍFICA:
 CONTENIDOS( D. 87/2015, 5 de junio, curriculum ESO-GVA)
 ACTIVIDADES PRÁCTICAS
 MATERIAS DIFERENTES
4º ESO ORDINARIO
ESO
PEF

5. PERFILES
 DIFICULTADES ESFUERZO
 REPETIDO 1 CURSO en cualquier etapa
 Cursando 1º/2º ESO y no en condiciones de
promocionar
 Cursando 3º ESO y no en condiciones de
promocionar a 4º ESO pueden repetir
3ºPMAR

6. CONDICIONES
 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
 CONSEJO ORIENTADOR-PROFESORES
 COMPROMISO DEL ALUMNO/A
 ACUERDO DE LOS PADRES
 Si empezado el programa (2 años)no lo
aprovechara, se propondría a las familias para la
vuelta al grupo ordinario
FIRMADO

7. TIPOS (adscritos a gps de referencia)
 INTEGRADO
*En horas disponibles de
la plantilla(según PAD)
según O. 69/2015
Sin incremento de la
plantilla
 En grupos ordinarios de
2º y 3º ESO
 Asignaturas por:
 Ámbitos
 Proyectos
 Metodología específica:
grupos cooperativos, interactivos,
 ESPECÍFICO (solo
para 3º)
 Ámbito
Lingüístico(LCL, GªHª,
LLVL)
 Ámbito CFCO
Matemático (BG, FQ,
MAT)
 Ámbito LEX
 Gpo específico 12-18
alumnos
 Con grupo de
referencia para las NO
troncales (que se les
adaptarán)

8. Asignaturas con el grupo de referencia(anexo II)
PMAR
3º(32h)
EPV
TECNO
INFORMÁTICA
EF
Religión/VE
Tutoría
PMAR
2º
(30h)
GRUPO DE
REFERENCIA
MÚSICA
EF
EPVRel/VE
Informática
Tutoría

9. EVALUACIÓN
 Continua, formativa e integradora
 Continua y final
 Criterios de evaluación en Anexos I y II (R.D.
1105/2014)
 REFUERZO EDUCATIVO SI PRECISAN
 NO se bajan los CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 SE VALORAN TANTO LOS CONTENIDOS, LOS
PROCESOS, como el ESFUERZO.
 Establecidos previamente en programación
didáctica

10. PROMOCIÓN
 CONDICIONES:
 SI SUPERA TODOS LOS ÁMBITOS
 SI CONJUNTAMENTE:
 Evaluación negativa en 2 ÁMBITOS* (que no
sean simultáneamente LCL + MAT)
 Consentimiento del equipo docente
 *PMAR ESPECÍFICO: evaluar criterios
específicos del programa

11. NO PROMOCIÓN
 SUSP ≥ 3 ÁSIGNATURAS/ÁMBITOS
 SUSP simultáneamente LCL+ MAT
 2º PMAR no permanecer más de un curso
 profesor@ tiene que especificar en la
programación las medidas para superar los
ámbitos suspendidos

12. PROFESORADO: organización
• Propone
CLAUSTRO
• Designa
DIRECTOR
• Definitivos
• *LEX:
provisional
Profesorado

13. Profesor@-coordinador@ del
PMAR…funciones
Concreción
Evaluación
Revisión del
curriculum del ámbito
Programación y
elaboración de
materiales didácticos
coordinadas
intraámbitos
COORDINACIÓN
SEMANAL con DPT.
Didácticos de los
ámbitos + DO

14. Curriculum ordinario (EF, Música, informática,
tecno/EPV, etc.)
 Profesores del grupo de referencia
 Con adaptaciones que sean necesarias
 Teniendo en cuenta perfil PMAR

15. Tutoría
(dos periodos:
grupo específico+ordinario)
 Uno de los profesores de ámbito
 Doble función:
 Trabajar las necesidades educativas
 Relación con la familia y/o agentes sociales
*Tutor tendrá sesiones individuales y asiduas con
alumnado y con familias

16. Cuando terminan 3º PMAR…
 4º ESO ordinario o 4º PR
 Responsables de facilitar la superación de las
materias pendientes de 2º/3ºPMAR serán…
 Los profesores de 4º ESO/PR
 Los departamentos en caso de LEX y de
aquellas materias sin continuidad en 4º

17. Evaluación final
 CERTIFICAN EN ESO
 Condiciones del RD /1105/2014 art. 21
apartado 2
 Si aprueba el ámbito supera cada una de las
materias (segregación del ámbito para
calcular las medias de la ESO)
 Cualificación negativa en un ámbito
 Segregación de las materias para obtener la
calificación final.