1. C. B. T. F. No. 6
REUNION DE PLANEACIÓN
SEMESTRE: AGOSTO 2014 – ENERO 2015
ORDEN DEL DÍA
1. PASE DE LISTA (REGISTRO)
2. BIENVENIDA ACARGO DE LA DIRECCIÓN (OBJETIVOS)
3. PRESENTACION DEL PLAN ACADEMICO
4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
5. ASIGNACION DE MATERIAS
6. FORMA DE EVALUACIÓN (SERVICIOS ESCOLARES)
7. RECESO
8. INFORMACIÓN DE LA DIRECCIÓN
9. ASUNTOS GENERALES (PROGRAMACIÓN DE PRACTICAS EN EL SEMESTRE (BASICAS, SUBMODULOS)

2. PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA PARA
DISMINUIR LA DESERCIÓN
 Generar a través del plan de Mejora Continua una serie de
estrategias didáctico pedagógicas que permitan atender
de forma preventiva las causas que inciden en los índices
de deserción y reprobación, que se puedan presentar
como una constante en los alumnos del plantel.
 Creando un sentido de apego y pertinencia a la institución
en todos los miembros de la comunidad educativa,
mediante la creación de ambientes de aprendizaje y
convivencia social positivos.
PROPÓSITO GENERAL

3. PROPOSITOS ESPECIFICOS
 Crear un vínculo más efectivo entre Escuela y Familia.
 Instrumentar los apoyos de orientación y tutoría que garanticen el acompañamiento
de las necesidades del alumnado en vías de asegurar la permanencia y la eficiencia
terminal.
 Enseñar habilidades sociales específicas (competencias genéricas)
 Eficientizar mediante el trabajo educativo de atención a la diversidad en el logro en
el dominio de las competencias que le permitan al alumno desenvolverse en ámbito
académico personal y laboral.

4. PROCEDIMIENTO
 Seguimiento escolar en todas las asignaturas.
 Aprovechamiento escolar y asistencia
 Trabajo con alumno identificados como posibles desertores.
 Mecanismos de monitoreo
 Especial atención en alumnos de bajo aprovechamiento.
MEJORAS
ACADÉMICAS
• Aprobación
• Deserción
• Eficiencia
terminal
HERRAMIENTAS
• SIAT
• Orientación
vocacional y
educativa con
enfoque de
tutorías.
• Construy-T
• Becas
• Actividades
académicas
APOYO

5. DOCENTE INTEGRAL
2. Domina y
estructura los
saberes
3. Planifica
procesos de E-A
(Competencias)
5. Habilidades para evaluar
de manera formativa
6. Ambientes de
aprendizajes
colaborativos
1. Formación continua
en su trayectoria
4. Práctica creativa,
efectiva e
innovadora
7. Desarrollo sano e
integral del alumno
9. Participa en proyectos
de mejora continua
Ayuda del Docente

6. ESTRATEGIA
REUNIONES
ALUMN.
DOCENTES Y
PADRES DE
FAMILIA
RECURSA
MIENTOS
ASESORIAS
ORIENTACION
VOCACINAL Y
EDUCATIVA
(TUTORIAS)
CONSTRUY-T
CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA
ESCOLAR
CURSO
INTERSEMEST
RAL
Directivos
ALUMNO

7. ALUMNOS
Asistencia a clase
Acreditación de materias
Cumplimiento del reglamento
Asistencia a Orientación Vocacional y Asesorías
Recursamientos y Cursos Intersemestrales
Participación en el programa construy-T
DOCENTES
Preparación de clase (mantener al 100% del grupo en
clase)
Cumplimiento con las sesiones
Asesorías Académicas
Tutores Orientadores
Actualización Docente
Seguimiento al programa Construy-T
Asistir a las reuniones de Academia
Trabajar de manera colaborativa con la Academia.
PADRES DE FAMILIA
Asistir a reuniones realizadas por el plantel
Visitas al plantel
Compromiso para apoyar en el desempeño de sus hijos
Comunicación con los profesores
Comunicación con la oficina de orientación vocacional y
los orientadores tutores
Comunicación con los directivos
DIRECTIVOS
Seguimiento a las actividades docentes
Capacitación docente
Evaluación docente
Seguimiento a la problemática estudiantil
Seguimiento a las actividades realizadas por los
Orientadores Tutores
Asignar los responsables de la Oficina de Orientación
Vocacional y Construy-T
Detectar y apoyar a los alumnos de bajos recursos
(becas)
Realizar reuniones con padres de familia

8. DISMINUIR DESERCIÓN…
 ¿Por qué el alumno deja
de estudiar?
 ¿Qué desmotiva al alumno
y lo hace desertar?
 ¿Por qué no hay un gusto
por el estudio?

9. Orientación
Educativa
Tutoría
Hora de
Tutoría
PROMOCIÓN
PARA UNA VIDA
SIN DROGAS
EDUCACIÓN
SEXUAL
INTEGRAL
DERECHOS
HUMANOS Y
CONVIVENCIA
ESCOLAR
DEMOCRÁTICA
TEMAS DE
ORIENTACION
VOCACIONAL
Disminuir la deserción con ayuda de la Orientación Vocacional
con el enfoque de Tutorías.

10. ¿POR QUÉ LA TUTORIA CON TEMAS DE ORIENTACION VOCACIONAL?
Existen varias razones que justifican la necesidad de
promover los servicios de tutoría y la orientación
vocacional:
 La etapa de desarrollo en que se encuentran los
estudiantes
 Los datos preocupantes de fracaso escolar expresados en
altas tasas de reprobación y deserción.
 La pobre eficiencia terminal.
 Propiciar cambios en el estilo de vida, en los
comportamientos y en la educación de los adolescentes.

11.  Conocer el plan de estudios del bachillerato general.
 Informar sobre aspectos psicopedagógicos a los padres, alumnos
y/o autoridades del plantel, si son requeridos.
 Solicitar información en caso de ser necesario a los docentes sobre
aspectos actitudinales y académicos de sus alumnos.
 Solicitar las evaluaciones parciales a los docentes de las demás
asignaturas de los alumnos de su grupo.
 Elaborar un concentrado de las evaluaciones obtenidas para
intervenir de manera oportuna en el campo de lo académico o del
desarrollo de la personalidad del alumno.
En el trabajo con los alumnos
OFICINA DE
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL

12.  Ayudar a que cada alumno se conozca mejor a sí mismo.
(Autoconcepto y Autoestima)
 Conocer la actitud ante la escuela y el trabajo escolar de los
alumnos.
 Diagnosticar el grado de aprendizaje y las capacidades
intelectuales de los alumnos
 Organizar un programa de refuerzo académico.
 Orientar al alumno para que se responsabilice de su
conducta y enfrente las consecuencias de la misma.
 Poseer conocimiento de las características del adolescente,
para identificar los problemas o actitudes que puedan
obstaculizar el desempeño del estudiante.
 Aprender a canalizar al alumno cuando se requiera con el
especialista correspondiente.
En el trabajo con los alumnos