El documento describe diferentes conceptos e indicadores clave para medir la equidad educativa. Explica que la equidad en las oportunidades educativas influye en la distribución del ingreso y estatus social. También destaca que la educación es un derecho de las personas. Luego, detalla algunos aspectos teóricos y técnicos a considerar al seleccionar indicadores educativos, como el agrupamiento de población, grupo de referencia, tipo de medida y aversión a la desigualdad.

1. INDICADORES DE EQUIDAD

2. CONCEPTO
IGUALDAD CUMPLIMIENTO JUSTICIA
VALORES SOCIALES

3. FILOSÓFICOS
VALORATIVOS
JURÍDICOS
INTERPRETACIÓN

4. La equidad en las oportunidades educativas influye en la distribución del
ingreso, la riqueza y el estatus en la sociedad. Más allá de su relevancia en
términos económicos, la educación es vista como un bien en sí mismo, de
hecho, como un derecho de las personas (Mingat y Tang, 1996).

5. La elección de indicadores de equidad educativa
debe considerar varios aspectos teóricos y técnicos,
y es preciso que quien los construya seleccione una
serie de alternativas
INDICADOR
EDUCATIVO
AGRUPAMIENTO DE
POBLACIÓN CUYAS
DIFERENCIAS SE
DESCRIBIRÁN/EVALU
ARÁN O VARIABLE DE
CRUCE.
éste puede ser de resultado (por ejemplo, nivel
educativo alcanzado, medido en años de escolaridad)
y/o de impacto (por ejemplo, atraso escolar).
Tradicionalmente las desigualdades en educación se
describen en base a grandes grupos, como edad, género,
raza, ingresos, áreas geográficas de residencia.

6. GRUPO DE
REFERENCIA O
NORMA CONTRA EL
CUAL SE
COMPARARÁN LOS
DIFERENCIALES
TIPO DE MEDIDA
DE DESIGUALDAD:
RELATIVAS O
ABSOLUTAS
Generalmente, el grupo de referencia se fija en base en
mínimos o estándares básicos, promedio de los
Grupos o nivel máximo alcanzado o deseado.
Esto es, de acuerdo a si varían o no ante aumentos en
los niveles alcanzados. Es decir, ante un aumento
proporcional de educación para todos los individuos una
medida relativa de desigualdad considerará que ésta no
se ha modificado.
AVERSIÓN A
DESIGUALDAD
Se refiere al peso asignado a diversos niveles de
educación en distintas partes de la distribución total
(‘aversión a desigualdad’).

9. GÓMEZ ARCIRIA RUBY
MONTERROSA ÁLVAREZ
ELVIS
MONTERROZA MEDINA
ANA MARÍA
OCHO RUIZ KENIA LUCÍA
¡GRACIAS!