1. SANTIAGO E. GONZALEZ J.

2. El Método ETED (Empleo típico Estudiado
en su Dinámica), se sitúa dentro del
Análisis Constructivista, y consiste en
construir las competencias a partir de la
interacción de un empleo con los demás
individuos de la organización.

3. La denominación ETED traduce tanto el
objetivo de producción de descripciones
de "empleos tipo" (agrupamiento de
situaciones de trabajo) como la necesidad
de tomar en cuenta el contexto dinámico,
fluido, de las situaciones de trabajo.

4.  Especificidad
del enfoque ETED se situa en
el nivel de análisis:
• nivel de análisis de los empleos,
• los enfoques que privilegian el individuo (psicología
cognitiva, ergonomía) y
• Los enfoques que privilegian la organización
(economía del trabajo, sociología de las
organizaciones).

 Los
empleos son el punto de encuentro entre
el nivel individual y el de la organización

5. la función dentro del proceso de
producción,
una perspectiva del rol
profesional o finalidad global
un trayecto de formación (o
interfase) que concluye con un
diploma

6. La capacidad de enfrentar
imprevistos
La dimensión relacional
La capacidad de cooperar
La creatividad.

7. Variabilidad. Hay que mostrar el
trabajo en su variabilidad
– Tecnicidad. Hay que otorgar un
justo lugar al accionamiento de la
máquina, la puesta en marcha del
método de trabajo, la aplicación de
los reglamentos y también a la
intervención sobre el material.

8. la calificación,
la formación,
la certificación,
las clasificaciones convencionales,
los salarios,
el desarrollo de la carrera,
el nombre del oficio,
el tipo de empresa donde se ejerce,
el estatuto profesional que confiere (liberal,
asalariado, público, privado),
 el sistema de representación profesional y laboral
(sindicatos, cámaras),
 la cultura e
 La historia










9. CONTENIDO DEL ESTUDIO ETED
Ficha de identificación
Ficha demográfica
Ficha de competencias
Atribuciones: ¿Qué hace?, ¿en que red de Relaciones?
Trayectorias:¿de que se hace cargo?, ¿para hacer que?
Extensión del campo ¿Cuál es la carga de trabajo?
¿en que limites?
condiciones de trabajo, aspectos particulares
saberes movilizados: saber, saber hacer, saber ser.
Fichas dinámicas
Variabilidad y elasticidad
Filiación de las competencias
Tendencias de evolución
Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

10. 1. Identificación de actores
2. Entrevista
3. Estructuración de la información
4. Escritura y formalización de cada noción
5. Retorno y validación a los grupos
técnicos formados por los titulares de los
empleos
Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

11. Relaciona tareas y atributos
Admite que en un desempeño concurren varias
acciones intencionales simultáneamente
Toman en cuenta el contexto y cultura en que
tiene lugar la acción
La propuesta formativa debe integrar:
Experiencia laboral
Conocimiento profesional (técnico)
Conocimiento general
Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

12. •
experiencia laboral
 • conocimiento profesional (técnico)
 • conocimiento general.

13. • la entrevista,
• la encuesta y
• luego instrumentos resúmenes para
volcar la información recogida; y si
deseamos comparar, podríamos
usar listas de cotejo.

14.  El
Enfoque ETED es Holistico porque:
 • relaciona tareas y atributos
 • admite que en un desempeño
concurran varias acciones
intencionales simultáneamente
 • toma en cuenta el contexto y cultura
en que tiene lugar la acción.»