1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ.
NÙCLEO GENERAL II
INVESTIGACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓN
POR:
Osorio Aguilar Karina .
Vázquez Gutiérrez Sara Guadalupe .
Isahí.

2. TEMA
El impacto que tiene el uso de las TIC`s, en la formación
académica de los estudiantes de la Universidad Politécnica de
San Luis Potosí, estudiados durante un periodo de cuatro
meses Enero- Mayo 2012
DELIMITACIÓN
GEOGRÁFICA: México, San Luís Potosí.
CRONOLÓGICA: Enero-Mayo 2012.
FORMA: Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
SUJETO DE ESTUDIO
Los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis
Potosí.
OBJETO DE ESTUDIO
Las TIC´s ( Tecnologías de la Información y la Comunicación).

3. Introducción
Las TIC´s (tecnologías de la información y la comunicación)
Logran un cambio en la sociedad
Sociedad del conocimiento
El cambio se da en la educación
Recursos financieros Apoyo Dificultad de Dificultad de
institucional adaptación del adaptación del
docente estudiante
Revisar si estos factores en conjunto con el cambio en el diseño
de enseñanza son positivos o no para el aprendizaje académico.

4. JUTIFICACIÓN
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.
Para
PARA EL PROGRESO DEL PAÍS.
Mediante la implementación de
TIC´s
Realmente o Sí
Impulsan el Frenan el camino
aprendizaje. hacia el
Conocimiento.

5. ¿Por qué para los estudiantes las redes
sociales son un apoyo para la formación Desde el punto de vista del docente
académica del estudiante y no ¿la tecnología es una buena
una distracción? herramienta de trabajo?
PREGUNTAS El estado económico del alumno
CIENTÍFICAS podría ser un obstáculo para que este
use la tecnología como
¿Qué tipo de tecnologías herramientas de aprendizaje?
en relación a su carrera
o formación de habilidades
para la vida,
son enseñadas en la UPSLP?
¿Realmente se esta dando un uso adecuado
por parte de los estudiantes, e las tecnologías
Según los planes de estudio
de la UPSLP?

6. OBJETIVOS
GENERALES
Evaluar si la implementación de las nuevas tecnologías en el
ámbito educativo es un factor de apoyo u obstáculo para
acercar de una manera eficiente en el proceso de aprendizaje
al estudiante de la UPSLP.
ESPECIFICOS
-Establecer el contexto bajo el cual las tecnologías de la
información se han incorporado al proceso enseñanza-
aprendizaje.
-Determinar cuales son las fortalezas y debilidades de la
implementación de tecnologías en el ámbito de la educación a
nivel universitario.
-Reconocer los posibles efectos contrarios que puede traer
consigo el manejo de las TIC´s en lo referente a la educación
desde el punto de vista docente.

7. HIPÓTESIS
Un estudiante que cuenta con todos los recursos para mantenerse en contacto a tiempo
completo con la tecnología pasa por alto las prioridades educativas mientras que otro
que no tiene los recursos a la mano, o que debe esforzarse conseguirlos de alguna
manera, antepone sus intereses académicos a los de entretenimiento u oscio.
UNIDAD DE ANALISIS
Estudiantes de la UPSLP.
VARIABLES
DEPENDIENTE
Que el estudiante anteponga sus intereses académicos al oscio.
INDEPENDIENTE
El uso adecuado de la tecnología

8. Diseño de la investigación.
Tipo de Estudio Explicativo
Trasendental
Enfoque Cualitativo-
Cuantitativo (Mixto)
Documental
Método no probabilístico

9. Cronograma 2012
Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo
semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Elección del
problema
Identificación del
problema (Línea
de investigación)
Realización del
marco teórico
Formulación de
hipótesis
Elaboración de
objetivos
Diseño
metodológico
Diseño
administrativo
Aplicación de
encuestas

10. BIBLIOGRAFIA
• Alcalde Jorge (1999). Nace el Homo Tecnologicus. Muy Interesante, 1 (16), p.1
• Alcocer Verde A. M. Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje.
Espacio Común, vol. 2 (5), p.23-26
• Baños López R. (2003) Como Enseñar a Investigar en la Internet, (pag.12) México: Trillas
• Cervantes Márquez E. (2006). La incorporación de las tecnologías de la información y la
comunicación en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria (pág. 75) México
D.F., Pronap
• Gabriejelcic. C, Zumbella, (2007), Sin miedo a los medios. (págs. 19, 20, 89, 90,113). Argentina:
Lugar editorial
• Levine J., Levine Young M. & Baroudi C. (2006) Internet para Dummies, (pág. 15, 36, 43,49 y 50).
Panamá: ST Editorial Inc.
• Marks Greenfield P. (1999). El niño y los medios de comunicación. (pág. 53). España: Ediciones
Morata, S.L.
• Martin. R las nuevas tecnologías en la educación, editorial AUNA, (2205) Madrid, págs. 1, 25, 26
• Mcfarlane. A. (2001). El aprendizaje y las tecnologías de la información, (pág.11-25) España:
Santillana