SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
NOMBRE: SARAHI JEANINE BALLADARES ALVARADO.
PROFESOR: CARLOS HECTOR NARANJO ITURRALDE
TAREA: 3 SEGUNDO PARCIAL
LAEE EDICION XIV
¿Explique qué implica la etapa de recolección de datos?
R: Implica en la elaboración de un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan
a reunir datos con un propósito específico. Se producirán de observaciones y registros
o se encuentran en documentos, archivos, bases de datos.
¿Explique con sus propias palabras a partir de la lectura del texto qué significa
medir?
R: Comparar una cantidad determinada de algo, con una unidad de medida, en el día a
día ajustamos y calculamos a nuestra conveniencia nuestros tiempos según el ritmo de
vida de cada quien y las necesidades programadas.
¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?
1-Confiabilidad: Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y
coherentes
2-Validez Grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.
3-Objetividad del instrumento Grado en que el instrumento es o no permeable a la
influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican
e interpretan.
En un párrafo explique la relación entre la confiabilidad y la validez.
Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente válido (un
aparato, por ejemplo, quizá sea consistente en los resultados que produce, pero puede
no medir lo que pretende).
Por ello es requisito que el instrumento de medición demuestre ser confiable y válido.
De no ser así, los resultados de la investigación no deben tomarse en serio.
¿Cuáles son los factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez?
La improvisación utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido
validados en nuestro contexto
Usar instrumentos inadecuados para las personas a quienes se les aplica la falta de
estandarización.
¿Cómo se sabe si un instrumento de mediciones confiable y válido?
En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta y generalmente se tiene
un grado de error.
Desde luego, se trata de que este error sea el mínimo posible, por lo cual la medición
de cualquier
Fenómeno se conceptualiza con la siguiente fórmula básica:
X = t + e
Donde X representa los valores observados (resultados disponibles); t, los valores
verdaderos; y el grado de error en la medición. Si no hay error de medición (e es igual
a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes.
Esto puede verse claramente así:
X = t + 0
X = t
Esta situación representa el ideal de la medición. Cuanto mayor sea el error al medir, el
valor que observamos (en el cual nos basamos) se alejará más del valor real o
verdadero.
¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?
o medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest)
o método de formas alternativas o paralelas
o método de mitades partidas (split-halves)
o medidas de consistencia interna.
¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos
disponemos en la investigación?
R: Cuestionarios y escalas de actitudes.

Más contenido relacionado

Similar a Tarea Sarahi Balladares Datos Cuantitativos

Tc5 metodologia
Tc5 metodologiaTc5 metodologia
Tc5 metodologiaSKAYLER
 
Recolección Datos
Recolección DatosRecolección Datos
Recolección DatosVilma H
 
Analisis información exposicion
Analisis información exposicionAnalisis información exposicion
Analisis información exposicioncfarfanlaw52
 
exp_paradigmas.pptx
exp_paradigmas.pptxexp_paradigmas.pptx
exp_paradigmas.pptxIvetGallegos
 
Capitulo 9 recolecciondedatos
Capitulo 9 recolecciondedatosCapitulo 9 recolecciondedatos
Capitulo 9 recolecciondedatosMariaCarreon6
 
Recolección de datos
Recolección de datosRecolección de datos
Recolección de datosVilma H
 
Recolección de Datos Trabajo 2
Recolección de Datos Trabajo 2Recolección de Datos Trabajo 2
Recolección de Datos Trabajo 2WilarRivera
 
Tecnicas cuantitativas
Tecnicas cuantitativasTecnicas cuantitativas
Tecnicas cuantitativasIndira Granda
 
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjo
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjoTarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjo
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjoJose Eduardo Lopez Trejos
 
Xilonem tarea 3 de metodologia parcial ii
Xilonem tarea 3 de metodologia   parcial iiXilonem tarea 3 de metodologia   parcial ii
Xilonem tarea 3 de metodologia parcial iiXilonem Rodriguez
 
Recolección de datos
Recolección de datosRecolección de datos
Recolección de datoskjota11
 
Sampieri cap 9
Sampieri cap 9 Sampieri cap 9
Sampieri cap 9 cernnea
 
Validez y confiabilidad
Validez y confiabilidadValidez y confiabilidad
Validez y confiabilidadAida829
 
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos de investigación
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos  de investigaciónMedición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos  de investigación
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos de investigaciónGiselaBalseiro01
 
Metodología ii encuentro-3
Metodología ii encuentro-3Metodología ii encuentro-3
Metodología ii encuentro-3clasesjr
 

Similar a Tarea Sarahi Balladares Datos Cuantitativos (20)

Tc5 metodologia
Tc5 metodologiaTc5 metodologia
Tc5 metodologia
 
Recolección Datos
Recolección DatosRecolección Datos
Recolección Datos
 
Analisis información exposicion
Analisis información exposicionAnalisis información exposicion
Analisis información exposicion
 
Capitulo 9
Capitulo 9Capitulo 9
Capitulo 9
 
exp_paradigmas.pptx
exp_paradigmas.pptxexp_paradigmas.pptx
exp_paradigmas.pptx
 
Capitulo 9 recolecciondedatos
Capitulo 9 recolecciondedatosCapitulo 9 recolecciondedatos
Capitulo 9 recolecciondedatos
 
Recolección de datos
Recolección de datosRecolección de datos
Recolección de datos
 
Recolección de Datos Trabajo 2
Recolección de Datos Trabajo 2Recolección de Datos Trabajo 2
Recolección de Datos Trabajo 2
 
Teconolgia
TeconolgiaTeconolgia
Teconolgia
 
Tecnicas cuantitativas
Tecnicas cuantitativasTecnicas cuantitativas
Tecnicas cuantitativas
 
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjo
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjoTarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjo
Tarea 2 p2 jose eduardo lopez trejos profesor naranjo
 
MedicióN
MedicióNMedicióN
MedicióN
 
2.recoleccion de datos
2.recoleccion de datos2.recoleccion de datos
2.recoleccion de datos
 
Recolección de datos
Recolección de datosRecolección de datos
Recolección de datos
 
Xilonem tarea 3 de metodologia parcial ii
Xilonem tarea 3 de metodologia   parcial iiXilonem tarea 3 de metodologia   parcial ii
Xilonem tarea 3 de metodologia parcial ii
 
Recolección de datos
Recolección de datosRecolección de datos
Recolección de datos
 
Sampieri cap 9
Sampieri cap 9 Sampieri cap 9
Sampieri cap 9
 
Validez y confiabilidad
Validez y confiabilidadValidez y confiabilidad
Validez y confiabilidad
 
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos de investigación
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos  de investigaciónMedición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos  de investigación
Medición_validez_confiabilidad en los diseños cuantitativos de investigación
 
Metodología ii encuentro-3
Metodología ii encuentro-3Metodología ii encuentro-3
Metodología ii encuentro-3
 

Más de sarahi Balladares Alvarado (11)

Tarea 5
Tarea 5Tarea 5
Tarea 5
 
Tarea 4
Tarea 4Tarea 4
Tarea 4
 
Tarea 3
Tarea 3Tarea 3
Tarea 3
 
Tarea 2
Tarea 2Tarea 2
Tarea 2
 
Tarea 1
Tarea 1 Tarea 1
Tarea 1
 
TAREA 3 PRIMER PARCIAL
TAREA 3 PRIMER PARCIALTAREA 3 PRIMER PARCIAL
TAREA 3 PRIMER PARCIAL
 
Tarea 1
Tarea 1 Tarea 1
Tarea 1
 
Tarea Sarahi Balladares Análisis de datos
Tarea  Sarahi Balladares Análisis de datos Tarea  Sarahi Balladares Análisis de datos
Tarea Sarahi Balladares Análisis de datos
 
Tarea Sarahi Balladares
Tarea  Sarahi BalladaresTarea  Sarahi Balladares
Tarea Sarahi Balladares
 
Tarea cap 7 libro segundo parcial mi
Tarea cap 7 libro segundo parcial miTarea cap 7 libro segundo parcial mi
Tarea cap 7 libro segundo parcial mi
 
Tarea 1 segundo parcial mi lect cap 6
Tarea 1 segundo parcial mi lect cap 6Tarea 1 segundo parcial mi lect cap 6
Tarea 1 segundo parcial mi lect cap 6
 

Último

semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxNadiaMartnez11
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 

Último (20)

semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 

Tarea Sarahi Balladares Datos Cuantitativos

  • 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN NOMBRE: SARAHI JEANINE BALLADARES ALVARADO. PROFESOR: CARLOS HECTOR NARANJO ITURRALDE TAREA: 3 SEGUNDO PARCIAL LAEE EDICION XIV
  • 2. ¿Explique qué implica la etapa de recolección de datos? R: Implica en la elaboración de un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico. Se producirán de observaciones y registros o se encuentran en documentos, archivos, bases de datos. ¿Explique con sus propias palabras a partir de la lectura del texto qué significa medir? R: Comparar una cantidad determinada de algo, con una unidad de medida, en el día a día ajustamos y calculamos a nuestra conveniencia nuestros tiempos según el ritmo de vida de cada quien y las necesidades programadas. ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? 1-Confiabilidad: Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes 2-Validez Grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir. 3-Objetividad del instrumento Grado en que el instrumento es o no permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan. En un párrafo explique la relación entre la confiabilidad y la validez. Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente válido (un aparato, por ejemplo, quizá sea consistente en los resultados que produce, pero puede no medir lo que pretende). Por ello es requisito que el instrumento de medición demuestre ser confiable y válido. De no ser así, los resultados de la investigación no deben tomarse en serio. ¿Cuáles son los factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez? La improvisación utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados en nuestro contexto Usar instrumentos inadecuados para las personas a quienes se les aplica la falta de estandarización. ¿Cómo se sabe si un instrumento de mediciones confiable y válido? En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta y generalmente se tiene un grado de error.
  • 3. Desde luego, se trata de que este error sea el mínimo posible, por lo cual la medición de cualquier Fenómeno se conceptualiza con la siguiente fórmula básica: X = t + e Donde X representa los valores observados (resultados disponibles); t, los valores verdaderos; y el grado de error en la medición. Si no hay error de medición (e es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente así: X = t + 0 X = t Esta situación representa el ideal de la medición. Cuanto mayor sea el error al medir, el valor que observamos (en el cual nos basamos) se alejará más del valor real o verdadero. ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición? o medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest) o método de formas alternativas o paralelas o método de mitades partidas (split-halves) o medidas de consistencia interna. ¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos disponemos en la investigación? R: Cuestionarios y escalas de actitudes.