1. Lineamientos para
documentación
del producto multimedia
del tutor y alumno
Autor: Sarai Dayana Mayo Castelán
Parte importante del proceso de elaboración de un producto multimedia, es su
uso para fines educativos, objetivo principal para la RTPD.
Recomendaciones iniciales
En algunos casos el Productor Multimedia (PM) y el experto en contenido (EC)
no son las personas que van a utilizar el producto, si no más bien son otros
docentes que se encuentran frente a grupo, por lo que se recomienda incluir
guías de uso.
Considerando que los usuarios pueden ser docentes, padres, tutores, y
alumnos, se ha preparado esta sección con las estructuras de los documentos,
con la finalidad que sirvan como herramienta auxiliar en el uso del producto,
estas guías son:
•
•
guía del tutor (docentes y/o padres de familia)
guía del alumno
1. Guía del tutor
La guía del tutor (docentes y/o padres de familia) está compuesta por ocho
secciones, que van desde la propia portada del documento impreso, la
presentación del contenido digital, hasta las personas involucradas en el
desarrollo del producto digital y del documento. La función de este documento
es auxiliar a los usuarios en el uso del producto digital, y aclarar las dudas que
surjan al momento de la interacción con el producto.
A continuación se presenta la descripción de la estructura de esta guía.
1. Portada. Es la página donde va el nombre o el título del que se va a tratar,
el nombre del autor y datos editoriales.
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

2. Portada de la guía del tutor del producto multimedia “Los Viajes Colón”
Una persona al leer una introducción debería darse una idea general sobre el
contenido del texto, antes de comenzar la lectura completa del contenido.
ENLACE. Wikipedia-introducción
3. Objetivos. Habilidades, destrezas y conocimientos (Huerta,1983) que se
espera que el alumno alcance después de revisar el producto multimedia. Este
objetivo tiene que basarse en planes y programas, mismo que basado en el
enfoque de competencias cumple con dichas características.
4. Función. Acción que se espera que sea el producto multimedia en relación a
la audiencia: informativa, explicativa, motivadora, evaluadora, de desarrollo de
la creatividad, expresiva, reflexivo, cierre, conclusión, documental, entre otros.
5. Tema. Asunto del cual se va a tratar el proyecto. En este apartado se
encuentran los temas que ayudan al tutor a fortalecer el aprendizaje de los
alumnos; los temas que se presentan son: Materiales, presentación o desarrollo
del contenido. (¿Sabías que? y/o preguntas), estrategias de enseñanza
(discusiones en clase, lluvia de ideas, equipos de trabajo, entre otros),
actividades de aprendizaje y de repaso. (con la finalidad de comprobar la
adquisición de aprendizajes) y conclusiones.
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

3. Inicio del producto “Los Viajes Colón”
6. Uso. En esta sección se describe el uso planeado del recurso; se explica de
forma general los tiempos y dinámicas de clase. En esta sección vale la pena
describir a la audiencia (tipo de usuario al que va dirigido, basado en el DI del
producto), el contexto educativo (ubicación dentro de planes y programas-si es
educación formal o saberes previos si se trata de educación no formal-), el rol
del estudiante (participativo, activo o crítico dependiendo de la función del
producto multimedia) con el fin de evidenciar el papel que jugará el recurso
digital en el proceso de aprendizaje y la evaluación del material (se basa en
las actividades de aprendizaje como: tareas, trabajos, participaciones, entre
otros.
CONCEPTO. Según Vincenzi dice que la evaluación como
proceso significa que se deberán caracterizar los aspectos más
salientes, los obstáculos, los logros, las debilidades, y las posibles
causas que intervinieron, en el proceso de aprendizaje.
7. Referencias. En esta sección se deben de tomar en cuenta todas las fuentes
de información consultadas con el fin de de sustentar el contenido del producto
multimedia. Estás referencias deberán ser tomadas de libros, revistas, páginas
de internet, portales, entre otros; siempre que den credibilidad a la información
presentada.
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

4. 8. Créditos. En esta sección se enlistan todas las personas involucradas en la
realización del producto multimedia. Empezando por las autoridades
institucionales, las personas que desarrollaron el producto hasta las
encargadas del Centro de Asesoría a la Producción.
2. Guía del alumno
La guía del alumno está compuesta por nueve secciones, que van desde la
propia portada del documento impreso, la presentación del contenido digital,
hasta las personas involucradas en el desarrollo del producto digital y del
documento. La función de este documento es resolver dudas que tengan antes,
durante y después de la presentación del contenido
SUGERENCIA. Si el objetivo primordial del documento digital es para
estudiantes autónomos, esta guía les servirá perfectamente.
A continuación se presenta la descripción de la estructura de esta guía.
1. Portada. Es la página donde van el nombre o el título, el nombre del autor y
datos editoriales.
Portada de la guía del alumno del producto multimedia “Los Viajes Colón”
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

5. 2. Introducción. Es una sección inicial que establece el propósito y los
objetivos de todo el contenido del documento. En la introducción normalmente
se describe el alcance del documento, y una breve explicación o resumen de
éste. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para
el desarrollo del tema central.
Cualquier persona al leer una introducción debería darse una idea sobre el
contenido del texto, antes de comenzar la lectura completa.
ENLACE. Wikipedia-introducción
3. Uso. En esta sección se describe el uso planeado del recurso, se explica al
alumno con lenguaje apropiado, la forma general para el empleo del producto,
el tiempo estimado para su trabajo y el tipo de actividad esperada.
4. Instrucciones para la navegación. Está instrucción es muy importante por
en ella se esclarece si hay problemas de visualización en los navegadores de
los usuarios, o cualquier otra nota que sea importante y relevante en
cuestiones de navegación.
5. Objetivos. Habilidades, destrezas y conocimientos (Huerta,1983) que se
espera que el alumno alcance después de revisar el producto multimedia. Este
objetivo tiene que basarse en planes y programas, mismo que basado en el
enfoque de competencias cumple con dichas características.
6. Tema. Asunto del cual se va tratar el producto multimedia; el contenido que
se presenta son: presentación del contenido, ejercicio de compresión
(actividades que ayuden a la compresión de la información-resumen, mapas
conceptuales, entre otros.), y conclusiones.
7. Autoevaluación de las unidades. Los estudiantes podrán evaluar el
aprendizaje que obtuvieron después de haber revisado y analizado los temas
o un tema, dependiendo de la estructura del contenido. Algunos ejemplos
pueden ser: examen interactivo, trabajo práctico o experimento.
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

6. Actividad del producto “Los Viajes Colón”
8. Referencias. En esta sección se deben de tomar en cuenta todas las fuentes
de información consultadas con el fin de de sustentar el contenido del producto
multimedia. Estás referencias deberán ser tomadas de libros, revistas, páginas
de internet, portales, entre otros; siempre que den credibilidad a la información
presentada.
9. Créditos. En esta sección se enlistan todas las personas involucradas en la
realización del producto multimedia. Empezando por las autoridades
institucionales, las personas que desarrollaron el producto hasta las encargadas
del Centro de Asesoría a la Producción.
Después de tener estos dos documentos es necesario vincularlos a una parte
del producto multimedia, pero si el multimedia es un impreso, se tienen que
imprimir las guías antes descritas.
Resumen
En esta guía aprendiste a generar los lineamientos que se deben de seguir para
realizar la documentación anexa al producto multimedia que se realizó, estos
documentos son:
1. guía del tutor
2. guía del alumno
Evaluación
V 2.0
EVA03-N

7. Referencias
Conclusión. (2010, Junio 16). En Wikipedia. Enciclopedia libre. Consultado en
http://es.wikipedia.org/wiki/Conclusión)
De Vincenzi, De Angelis (2008). Evaluación de los aprendizajes de los
alumnos. Orientaciones para el diseño de instrumentos de evaluación.
Revista de Educación y Desarrollo, 8. Abril-junio de 2008.
Evaluación
V 2.0
EVA03-N