El documento presenta una guía docente para estudiantes de 1° medio sobre los regímenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini. La guía busca que los estudiantes identifiquen las características de estos regímenes a través del análisis de propaganda, discursos y un video. La clase comienza con una discusión sobre el concepto de régimen totalitario y continúa con la caracterización individual de cada régimen usando diferentes fuentes. Finalmente, los estudiantes elaboran una línea de tiempo resumiendo las características y fe

1. Guion docente N°3
La siguiente propuesta a implementar está orientada a alumnos de Primer Año Medio,
consta de una planificación, y una guía de aprendizaje denominada “Los regímenes
totalitarios”
Correlación curricular: los contenidos que se entregan en la tercera guía, son referentes a
caracterizar los 3 regímenes totalitarios más conocidos, los cuales corresponden a:
Nazismo, Estalinismo y fascismo Italiano por medio de un mini documental, esto tomando
en cuenta su surgimiento, desarrollo y características principalmente.
Los contenidos anteriores corresponden a l concepto de totalitarismo y las características
de un régimen totalitario.
Contenido mínimo obligatorio
Caracterización de los principales rasgos de los regímenes totalitarios de Stalin,
Hitler y Mussolini.
Aprendizajes esperados
Identificar las causas del surgimiento de estos regímenes
Reconocer las características de sus regímenes y líderes.
Objetivos fundamentales
Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por
el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos, y valorar los
Sector: Historia y Geografía
Curso:1° medio
Unidad N°1 : El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX.
Sub-unidad: Características de los regímenes totalitarios comunista, nazi y fascista
que surgen en la Europa de entreguerras.
Contenido: Totalitarismo

2. esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz,
igualdad y bienestar social.
Interpretar información de diversas fuentes para el análisis de procesos
geográficos, demográficos, económicos y sociales.
Objetivos fundamentales transversales
Valorar el ordenamiento democrático de la sociedad en función de las garantías que
ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas.
Expresan juicios críticos sobre los totalitarismos en términos del respeto por la
dignidad de las personas y sus libertades.
Manifiestan inquietud por situaciones en las que se ve afectado el cumplimento
del principio de igualdad de derechos.
Explican cómo se expresa el derecho a la libertad en la sociedad democrática.
Objetivo de la guía
Reconocer los elementos característicos de los regímenes totalitarios
Analizar film en el contexto histórico
Describir las principales características de un líder totalitario
Identificar las principales características de la obra como autores, año etc.
Inicio: el profesor saluda a los alumnos y señala los objetivos de la clase implícitos en la
guía, posteriormente busca los conocimientos previos a través de la lectura de una
definición de régimen totalitario para que posteriormente respondan 2 preguntas alusivas
a esta fuente, con el fin de comprobar sus conocimientos y asimilaciones con respecto al
concepto tratado en clases anteriores.
Desarrollo: posteriormente en conjunto con aludir a describir cada uno de los regímenes
brevemente, el profesor insta a que los alumnos observen propaganda política de los
regímenes, señalando la importancia de su líder en torno a esta y para con el régimen,
para a continuación dar pie a analizar discursos de los 3 personajes principales, aludiendo
a las razanos que expresan para la implementación de estos regímenes, en donde los
alumnos deben responder preguntas respectivamente. A continuación el profesor insta a
los alumnos a observar un video en donde los se desglosan las características principales
de los 3 regímenes en cuestión, para que estos en conjunto con el profesor caractericen a
través de un breve informe cada uno de los regímenes, ayudado del texto estudiantil.
Cierre: el profesor en conjunto con los alumnos y a modo de síntesis, elaboran una línea
de tiempo señalando las características de los regímenes, en conjunto con fechas

3. específicas que se señalan en el video y texto, las cuales corresponden al nacimiento del
partido único, llegada al poder, etc.