Este documento presenta un plan de lección para una clase de historia de México de tercer semestre de bachillerato. El plan explora las características políticas del Estado-nación liberal mexicano a través de una animación de 3 minutos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el proceso de consolidación del Estado-nación liberal analizando las características autoritarias del régimen político en el contexto del imperialismo. El plan incluye actividades colaborativas para que los estudiantes exploren las posturas de liberales y conservadores.

1. TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER: Estado-Nación Libe... ¿qué?
MATERIA:
Historia de México I
GRADO Y NIVEL:
Tercer semestre de Bachillerato CCH.
PROPÓSITO: El alumno conoce los principales procesos
de la Historia de México, destacando el origen y desarrollo
del Estado-Nación en relación con el capitalismo mundial,
en los diversos ámbitos de lo social.
TEMA: Las características políticas del Estado–nación liberal.
FECHA:
Octubre 2019
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: No va más allá de 3 min.
Plantear el escenario didáctico problematizador.
AUTOR:
Gabriela Estrella Pérez.
Objetivo General: Al finalizar, el alumno comprenderá el proceso de consolidación del
Estado–nación liberal mexicano a través del análisis de las
características autoritarias del régimen político, en el contexto del
imperialismo, para explicar el proyecto modernizador de México y la
desigualdad social que provoca.
Guion para Powtoon

2. Aprendizajes esperados: El alumno identifica las características del proyecto liberal, analizando
los factores que permitieron el triunfo de esta ideología, para
comprender la consolidación del Estado–nación liberal mexicano.
CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentació
n
Presentación del
recurso:
● Título: Estado-nación libe… ¿Qué?
● Materia: Historia de México I
● Grado y nivel: Tercer semestre de preparatoria.
● Unidad 4
● Tema: Características políticas
● Objetivo General: El alumnoconoce los principales
procesos de la Historia de México, destacando el
origen y desarrollo del Estado-Nación en relación
con el capitalismo mundial, en los diversos ámbitos
de lo social.
● Aprendizajes esperados: El alumno identifica las
características del proyecto liberal, analizando los
factores que permitieron el triunfo de esta
ideología, para comprender la consolidación del
Estado–nación liberal mexicano.
Smile Away 22 seg.

3. Escena 2
Storytelling
Dos estudiantes
platicando a través
de Messenger sobre
la clase de Historia
de uno de ellos.
ALI: ¡Hola Nicolás!, ¿cómo estás?
NICOLÁS: Hola Ali, ammm, bien, aunque estresado por mi
clase de Historia.
ALI: ¿porqué?
NICOLÁS: Estamos viendo lo del Estado liberal y la neta
no entiendo.
ALI: Ammm… Yo sé algo acerca de eso… Si quieres te
ayudo más tarde en la escuela.
NICOLÁS: ¡Sí, por favor!
Smile Away 06 seg.
Escena 3
Storytelling
Aparece la
información como si
alguien la estuviera
escribiendo.
Tras finalizar la guerra de Independencia en México se
vivió un período lleno de cambios: la destitución de un
montón de personajes del poder, intervenciones
extranjeras, la promulgación de las leyes de reforma, la
necesidad de fomentar una identidad nacional, etc.
Smile Away 05 seg.
Escena 4
Storytelling
Diálogo entre los dos
personajes.
NICOLÁS: ¿porqué se cambiaba a los gobernantes?
ALI: Porque se tenían diferentes formas de pensamiento.
En ese momento había dos grandes ideologías: LIBERALES
Y CONSERVADORES.
Smile Away 07 seg.
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborativ
as)
Aparece texto con
algunas
características de las
LIBERALES
Construcción de un Estado Federal (cada estado en
particular tiene autonomía, aunque también está ligado a
la capital).
Política de libre comercio (para crecer económicamente).
Reforma a la estructura agraria clerical (la Iglesia la
controlaba).
Smile Away
09 seg.

4. posturas de liberales
y conservadores. CONSERVADORES
Gobierno central fuerte (los estados no tienen
autonomía).
Fomentar la producción y crear un sector industrial
moderno.
No transformar las estructuras sociales (clero y milicia
eran importantes). 10 seg.
Escena 6
(Actividades
de
aprendizaje
colaborativa
s)
Actividad
Colaborativa
1. Se dividirá al grupo en dos equipos, cada uno de ellos
representará una postura: liberales o conservadores.
2. El equipo se organizará, de tal manera que entre todos
realicen tres carteles donde expresen las ideas de la
postura que les tocó. También tendrán que nombrar a
cuatro representantes, quienes posteriormente
“defenderán” la postura que les toque, aunque sus
compañeros también podrán apoyarlos.
3. Se dará lugar a una simulación entre liberales y
conservadores, ya que los alumnos defenderán la postura
como si ellos pertenecieran a ella, y tratarán de persuadir
a los integrantes de la postura opuesta a que se unan a
ellos.
Smile Away
02 seg.
Evaluación
En pantalla aparecerá la lista de cotejo con los criterios
a evaluar. Smile Away 03 seg.

5. Aparece la lista de
cotejo
Créditos
● Producción
● Voces
● Música
Gabriela Estrella Pérez
Música: Smile away.
Smile Away 07 seg.
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM