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Trabajamos Fonética y Fonología
Belinda Haro Castilla
P
Irene Ocaña Castillo
GESTOS GUBERINA
EL LOTO COMO HERRAMIENTA
El loto es la imagen de una palabra que trabaja un fonema o grupo de fonemas determinados. Suelen ser imágenes
representativas y significativas para el grupo de edad escolar.
Aunque el loto atienda más a la dimensión del lenguaje en su forma (nivel fonético-fonológico), sus usos y aplicaciones son
innumerables, abarcando también a los niveles léxico-semántico y morfosintáctico.
Este material se presenta ante la necesidad de agrupar los lotos en sus diferentes posiciones y grupos vocálicos. Si bien es
cierto que crear lotos puramente fonéticos es poco operativo, porque una vez una vez aprendida la posición articulatoria del
fonema y la emisión de ese fonema de forma aislada, el resto del trabajo que comenzamos a hacer lo realizamos en palabras,
usando esos fonemas en sílabas en posición inicial, intermedia y final.
Esta decisión viene determinada, como siempre, de un replanteamiento teórico y práctico de nuestra labor diaria. Por esta
razón, nuestros lotos atenderían a un nivel fonético-fonológico, ya que existe una delgada línea entre estas dos áreas que nos
permite desarrollar habilidades metalingüísticas como acciones preventivas de futuras dificultades fonológicas y que, en la
mayoría de los casos, están reflejadas en el lenguaje escrito.
• Recuperar la articulación de los fonemas.
• Mejorar la articulación de los fonemas.
• Identificar fonemas en las diferentes posiciones.
• Identificar fonemas en los diferentes grupos vocálicos.
• Apoyar el trabajo en habilidades metalingüísticas.
OBJETIVOS
PALABRAS USADAS:
SÍLABAS DIRECTAS
POSICIÓN INICIAL: papá, pato, pata, pala, palo, patatas, paloma,
payaso, pelo, perro, pera, peso, pecho, pegar, pesas, peces, polo,
pollito, poni, pozo, pomo, potito, puré, puño, pipí, pila, pipas, piña,
pico, pizza, pisar, pirata.
POSICIÓN MEDIA: espada, campana, lámpara zapato, España,
repasar, chupachup, espaguetis, chupete, espejo, tropezar, espera,
trompeta, papelera, témperas, Caperucita, esposas, trampolín,
amapola, mariposa, hipopótamo, empujar, espuma, capucha,
vampiro, respirar, cepillo, espina, papilla, salpicar, pepino,
aspiradora.
POSICIÓN FINAL: sopa, mapa, lupa, chapa, copa, ropa, trompa,
avispa, sapo, hipo, trapo, campo, pulpo, cuerpo, tiempo, champú.
SÍLABAS SINFÓN CON L
POSICIÓN INICIAL: playa, plato, plaza, planeta, plátano, plano,
pluma, plumero.
POSICIÓN MEDIA: complementos, cumpleaños, completar,
multiplicar, explorador, cantimplora, diploma, explosión,
SÍLABAS SINFON CON R
POSICIÓN INICIAL: preso, precio, presa, preguntar, primera,
primavera, profesora, prohibido.
POSICIÓN MEDIA:espray, apretado, impresora, compresa,
sorpresa, exprimidor, apresar, compra.
SÍLABA DIRECTA
Posición inicial.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA DIRECTA
Posición inicial.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA DIRECTA
Posición inicial.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA DIRECTA
Posición inicial.
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Posición media.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
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Posición media
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
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Posición media
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
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Posición media
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Posición final.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA DIRECTA
Posición final.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA SINFÓN con L
.Posición inicial.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA SINFÓN con L
.Posición media.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA SINFÓN con R
.Posición inicial.
Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
SÍLABA SINFÓN con R
.Posición media y
final.
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Autor pictogramas: Sergio Palao
• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
• Licencia: CC (BY-NC-SA)
• Propiedad: Gobierno de Aragón
Imágenes y pictogramas
https://www.soyvisual.org/
Otras Imágenes y pictogramas:
www.pixabay.com
Autora gestos basados en Monfort:
Irene Ocaña Castillo
Autora de los gestos basados en Guberina:
Irene Ocaña Castillo
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Integrantes del equipo de trabajo:
Belinda Haro Castilla
Coordina:
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Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Registradas bajo licencia.
• Rosario Porcel Bueno
• María Villaescusa Jiménez
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• Ana Isabel Montes Castillo
• Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• María Jesús Fernández Rojas
• Virginia Alonso Sánchez
• Soraya Sánchez García
• Margarita Moreno López

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  • 1. Trabajamos Fonética y Fonología Belinda Haro Castilla P Irene Ocaña Castillo GESTOS GUBERINA
  • 2. EL LOTO COMO HERRAMIENTA El loto es la imagen de una palabra que trabaja un fonema o grupo de fonemas determinados. Suelen ser imágenes representativas y significativas para el grupo de edad escolar. Aunque el loto atienda más a la dimensión del lenguaje en su forma (nivel fonético-fonológico), sus usos y aplicaciones son innumerables, abarcando también a los niveles léxico-semántico y morfosintáctico. Este material se presenta ante la necesidad de agrupar los lotos en sus diferentes posiciones y grupos vocálicos. Si bien es cierto que crear lotos puramente fonéticos es poco operativo, porque una vez una vez aprendida la posición articulatoria del fonema y la emisión de ese fonema de forma aislada, el resto del trabajo que comenzamos a hacer lo realizamos en palabras, usando esos fonemas en sílabas en posición inicial, intermedia y final. Esta decisión viene determinada, como siempre, de un replanteamiento teórico y práctico de nuestra labor diaria. Por esta razón, nuestros lotos atenderían a un nivel fonético-fonológico, ya que existe una delgada línea entre estas dos áreas que nos permite desarrollar habilidades metalingüísticas como acciones preventivas de futuras dificultades fonológicas y que, en la mayoría de los casos, están reflejadas en el lenguaje escrito. • Recuperar la articulación de los fonemas. • Mejorar la articulación de los fonemas. • Identificar fonemas en las diferentes posiciones. • Identificar fonemas en los diferentes grupos vocálicos. • Apoyar el trabajo en habilidades metalingüísticas. OBJETIVOS
  • 3. PALABRAS USADAS: SÍLABAS DIRECTAS POSICIÓN INICIAL: papá, pato, pata, pala, palo, patatas, paloma, payaso, pelo, perro, pera, peso, pecho, pegar, pesas, peces, polo, pollito, poni, pozo, pomo, potito, puré, puño, pipí, pila, pipas, piña, pico, pizza, pisar, pirata. POSICIÓN MEDIA: espada, campana, lámpara zapato, España, repasar, chupachup, espaguetis, chupete, espejo, tropezar, espera, trompeta, papelera, témperas, Caperucita, esposas, trampolín, amapola, mariposa, hipopótamo, empujar, espuma, capucha, vampiro, respirar, cepillo, espina, papilla, salpicar, pepino, aspiradora. POSICIÓN FINAL: sopa, mapa, lupa, chapa, copa, ropa, trompa, avispa, sapo, hipo, trapo, campo, pulpo, cuerpo, tiempo, champú. SÍLABAS SINFÓN CON L POSICIÓN INICIAL: playa, plato, plaza, planeta, plátano, plano, pluma, plumero. POSICIÓN MEDIA: complementos, cumpleaños, completar, multiplicar, explorador, cantimplora, diploma, explosión, SÍLABAS SINFON CON R POSICIÓN INICIAL: preso, precio, presa, preguntar, primera, primavera, profesora, prohibido. POSICIÓN MEDIA:espray, apretado, impresora, compresa, sorpresa, exprimidor, apresar, compra.
  • 4. SÍLABA DIRECTA Posición inicial. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 5. SÍLABA DIRECTA Posición inicial. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 6. SÍLABA DIRECTA Posición inicial. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 7. SÍLABA DIRECTA Posición inicial. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 8. SÍLABA DIRECTA Posición media. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 9. SÍLABA DIRECTA Posición media Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 10. SÍLABA DIRECTA Posición media Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 11. SÍLABA DIRECTA Posición media Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 12. SÍLABA DIRECTA Posición final. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 13. SÍLABA DIRECTA Posición final. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
  • 14. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo SÍLABA SINFÓN con L .Posición inicial.
  • 15. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo SÍLABA SINFÓN con L .Posición media.
  • 16. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo SÍLABA SINFÓN con R .Posición inicial.
  • 17. Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo SÍLABA SINFÓN con R .Posición media y final.
  • 18. No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Autor pictogramas: Sergio Palao • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Propiedad: Gobierno de Aragón Imágenes y pictogramas https://www.soyvisual.org/ Otras Imágenes y pictogramas: www.pixabay.com Autora gestos basados en Monfort: Irene Ocaña Castillo Autora de los gestos basados en Guberina: Irene Ocaña Castillo Autora Gestos Dactilológicos: Carolina López Hita www.freepik.es Integrantes del equipo de trabajo: Belinda Haro Castilla Coordina: Realiza y produce http://siembraestrellas.blogspot.com.es/ @siembraestrellas Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Registradas bajo licencia. • Rosario Porcel Bueno • María Villaescusa Jiménez • Virginia Mansilla Rodríguez • Patricia González Núñez • Mariana Martín Castillo • Mª Victoria Ropero López • Ana Isabel Montes Castillo • Irene Ocaña Castillo • Virginia Aragón Jiménez • María Jesús Fernández Rojas • Virginia Alonso Sánchez • Soraya Sánchez García • Margarita Moreno López