1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
OTEIMA
TICS A NIVEL SUPERIOR
TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
Elaborado por :
CIRO ESCLOPIS

2. Objetivo
 Comprender las explicaciones que
presentan los diferentes teóricos sobre el
aprendizaje.
 Identificar y comparar las teorías del
aprendizaje.
 Valorar las aportaciones de cada una de
las teorías del aprendizaje planteadas.

3. TEORIA DEL APRENDIZAJE
 Las teorías de aprendizaje describen la manera en
que los teóricos creen que las personas
aprenden nuevas ideas y conceptos.
 Frecuentemente ellos explican la relación entre la
información que ya nosotros tenemos y la nueva
información que estamos tratando de aprender.
RECIBE
INFORMACION

4. Teorías del Aprendizaje
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
ECLÉCTICAS
CAMBIO CONCEPTUAL

5. APRENDIZAJE CONDUCTISTA
Condicionamiento
clásico
Conexionismo
Principales
Enfoques
Principio de
contigüidad
Condicionamiento
operante

6. TEORÍA DE APRENDIZAJE
COGNOSCITIVISTA
Jerome
Bruner Robert
David H. Gardner
Jean Piaget Gagne Las
Aprendizaje Ausubel Teoría de las
Teoría Condiciones
por Aprendizaje Inteligencias
Genética del
descubrimien significativo Múltiples
Aprendizaje
to
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Teoría

7. TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la
Principales creación de significados a partir de experiencias.
Enfoques El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su
experiencia con el entorno
TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una
CONSTRUCTIVISTAS OBJETIVISTAS REPRESENTACION de
la realidad externa
TEORIAS COGNITIVISTAS
Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas
Introductorio Experto Avanzado
Tres etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:
 La sensoriomotriz, • Conocimiento físico
 La etapa de las operaciones concretas • Lógico-matemático
y • Social.
 La de las operaciones formales.

8. TEORÍA DE APRENDIZAJE
ECLECTICA
 El aprendizaje humano es una
actividad mental individual donde
cada sujeto procesa la información
externa
 Consiste en el cambio de una
capacidad o disposición humana,
persiste en el tiempo y no puede ser
atribuido al proceso de maduración.
 El cambio se produce en la
conducta del individuo, posibilitando
inferir que el cambio se logra a través
del aprendizaje.
 R, Gagné postula la teoría ecléctica,
denominada así porque se
encuentra racionalmente organizada
y considerada verdaderamente
sistemática.

9. ETAPAS DEL ENFOQUE
ECLÉCTICO
Etapa 2
Etapa 1
Analiza los resultados del
Incluye los aprendizaje del
procesos del estudiante, y que se Etapa 3
aprendizaje. Es dividen en 6 partes:
Trata de las Etapa 4
decir, cómo el •Un grupo de formas condiciones del Es la de las
sujeto aprende y básicas del aprendizaje.
aprendizaje, es aplicaciones de la
cuáles son los •Las destrezas decir los eventos teoría
postulados intelectuales.
facilitadores del
hipotéticos sobre •La información verbal.
aprendizaje
los cuales se •Las estrategias
construye la cognoscitivas.
teoría. •Las destrezas motrices.
•Las actitudes.

10. TEORIA DE APRENDIZAJE DE
CAMBIO CONCEPTUAL
 Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir
de las concepciones pre instruccionales hacia los
conceptos científicos que se aprenden.
 Etapas:
• Se generan situaciones conflictivas (presentación de
datos, experiencias)
• Se presentan contraejemplos
• Se presentan teorías o modelos alternativos
• Se comparan los modelos
• Se utilizan analogías
• Diferenciación de concepciones
• Se amplía el rango de aplicación de una concepción

11. Actividad
 Luego de leído y analizado el material suministrado,
confecciona un blog sobre las teorías del aprendizaje, en
el cual destaques los aspectos más relevantes de cada
teoría, sus aportes y tu opinión sobre la vigencia en la
actualidad de cada una de ellas.
 Para ello puedes utilizar las siguientes plataformas:
 www.blogger.com
 www.weebly.com
 Apóyate con los siguientes tutoriales:
 http://www.youtube.com/watch?v=QZPEl9l_2Ew
 http://www.youtube.com/watch?v=Rpq7j3XD1vQ
 En la siguiente rúbrica verifica los criterios que se
evaluarán.

12. RÚBRICA
CRITERIO 4 3 2 1
Contenido El sitio en la red tiene un propósito y El sitio en la red tiene un El propósito y el tema del sitio en El sitio en la red carece de
un tema claros y bien planteados y propósito y un tema claros, la red son de alguna forma propósito y de tema.
son consistentes en todo el sitio. pero tiene uno ó dos confusos o imprecisos.
elementos que no parecen
estar relacionados.
Presentación El sitio en la red tiene un atractivo Las páginas tienen un Las páginas tienen una Las páginas se ven llenas de
excepcional y una presentación útil. atractivo y una presentación presentación útil, pero pueden información o son confusas. Es
Es fácil localizar todos los elementos útil. Todos los elementos parecer estar llenas de a menudo difícil localizar
importantes. El espacio en blanco, los importantes son fáciles de información o ser aburridas. La elementos importantes.
elementos gráficos y/o el centrado localizar. mayoría de los elementos son
son usados con efectividad para fáciles de localizar.
organizar el material.
Gráficas Las gráficas están relacionadas al Las gráficas están Las gráficas están relacionadas Las gráficas parecen haber
tema/propósito del sitio, su tamaño relacionadas al al tema/propósito del sitio y son sido escogidas al azar, son de
está cuidadosamente selecionado, tema/propósito del sitio, son de buena calidad. baja calidad o distraen al
son de alta calidad y aumentan el de buena calidad y lector.
interés o el entendimiento del lector. aumentan el interés o el
entendimiento del lector.
Enlaces Todos los enlaces apuntan a sitios Casi todos los enlaces La mayoría de los enlaces Menos del 3/4 de los enlaces
(Contenido) fidedignos, actualizados y de alta apuntan a sitios fidedignos, apunta a sitios fidedignos, apunta a sitios actualizados y
calidad. actualizados y de alta actualizados y de alta calidad. de alta calidad.
calidad.
Derechos de Autor Se siguen pautas de uso de la Se siguen pautas de uso de la Se siguen pautas de uso de la La información reproducida no
información justas con citas claras, información justas con citas información justas con citas está documentada
precisas y fáciles de localizar para claras, precisas y fáciles de claras, precisas y fáciles de apropiadamente o el material
todo el material que fue reproducido. localizar para casi todo el localizar para la mayoría del fue reproducido sin permiso de
No se incluye material de aquellos material que fue reproducido. material que fue reproducido. los sitios en la red que lo
sitios en la red que estipulan que se No se incluye material de No se incluye material de requerían.
debe obtener permiso para usarlos a aquellos sitios en la red que aquellos sitios en la red que
menos que éste se haya ya obtenido. estipulan que se debe estipulan que se debe obtener
obtener permiso para usarlos permiso para usarlos a menos
a menos que éste se haya ya que éste se haya ya obtenido.
obtenido.

13. CONCLUSIONES
El Diseño Instruccional se fundamenta en identificar cuáles son
los métodos que deben ser utilizados en el proceso de instrucción y
determinar en qué situaciones deben ser usados.
De la combinación de los métodos y las situaciones se determinan las
Teorías de Aprendizaje. Estas teorías describirán los efectos de un
modelo completo de instrucción, entendido como un conjunto
integrado de componentes estratégicos en lugar de los efectos de un
componente aislado.

14. WEBGRAFÍA
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http://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?id_proyecto=3&id_pagina=284&posx=2&
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 Chile, P. E. (Febrero de 2010). Teoría Genética de Piaget. Recuperado el Abrikl de 2013, de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/DirEducCont/TeoriasAprendizaje/Unidad%204/lec_42a_teo
ria_genetica_de_Piaget.pdf
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Abril de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/Condicionamiento_cl%C3%A1sico
 Fundación Wikimedia, I. (26 de Marzo de 2013). Conexionismo. Recuperado el 3 de Abril de
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http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/14933/1/TEORIAS%20DEL%20APRENDIZAJE.%20VYGOST
KY%20Y%20BRUNNER.pdf
 Tomas, U. (Mayo de 2012). El Psicoasesor. Recuperado el Abril de 2013, de
http://www.elpsicoasesor.com/2011/04/teoria-del-aprendizaje-significativo.html
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 http://es.slideshare.net/marlogame/conductismo-condicionamiento-operante
 http://plataformadelgrup2.wikispaces.com/file/view/Robert-Gagne.pdf
 http://www.youtube.com/watch?v=QZPEl9l_2Ew
 http://www.youtube.com/watch?v=Rpq7j3XD1vQ