El documento describe la comprensión como la habilidad de pensar y actuar basado en el conocimiento y experiencia disponible, representado a través de modelos mentales y esquemas de acción. La comprensión verdadera se logra a través del desarrollo gradual de desempeños complejos que desafían la comprensión. La enseñanza debe enfocarse en facilitar estos desempeños para promover el aprendizaje constructivo.