Tarea Seminario IV. Búsqueda en PubMed. Máster en Nuevas Tendencias Asistenciales en CC de la Salud.

1. Sergio Vaquero Díaz
TAREA SEMINARIO IV.
BÚSQUEDA EN PubMed

2. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
 1. Busca Información en la Base de Datos PubMed, mediante búsqueda en
el MESH, sobre el siguiente tema:
“Tratamiento y diagnóstico del trastorno bipolar y la esquizofrenia en adolescentes”
 2. Limita la búsqueda solamente a artículos de revisión publicados desde 2015.
 3. Exporta 10 de los resultados que más se ajusten a tu búsqueda, a tu cuenta de
Mendeley y crea la bibliografía en formato Harvard.
 4. A partir de esta referencia bibliográfica, localiza en el catálogo FAMA, el texto
completo en pdf del siguiente artículo:
Rostami R, Kazemi R, Nitsche MA, Gholipour F, Salehinejad MA. Clinical and demographic
predictors of response to rTMS treatment in unipolar and bipolar depressive disorders. Clin
Neurophysiol. 2017 Oct;128(10):1961-1970. doi: 10.1016/j.clinph.2017.07.395. Epub 2017
Jul 24. PMID:28829979
 5. Publica todo el proceso de la realización de la tarea en tu blog.

3. En primer lugar, consultamos en
DeCS los descriptores que vamos
a usar para nuestra búsqueda. En
este caso, al usar una base de
datos internacional,
seleccionaremos los descriptores
en inglés.

6. Accedemos a la web de la base de datos de
PubMed, seleccionando “MeSH Database”
para formar nuestra estrategia de búsqueda.

7. En primer lugar, tenemos que introducir los buscadores que
vayan relacionados con el operador booleano “OR”. Esto
aumentará la exactitud de la búsqueda en esta base de datos.
Por tanto, empezamos con “Bipolar disorder”.

8. Clicamos en “Bipolar Disorder” y seleccionados los
Subheadings/Subencabezamientos que se adecuen a nuestra
búsqueda. En nuestro caso, los más relacionados con
diagnóstico y tratamiento. Posteriormente, clicamos “Add to
search builder” para estructurar nuestra búsqueda.

9. Realizamos el mismo procedimiento con
“Schizophrenia”.

10. Clicamos en “Schizophrenia” y seleccionados los
Subheadings/Subecanbezamientos que se adecuen a nuestra
búsqueda. En nuestro caso, los más relacionados con
diagnóstico y tratamiento. Posteriormente, seleccionamos el
operador booleano “OR” y clicamos “Add to search builder”
para estructurar nuestra búsqueda. OR

11. La estrategia de búsqueda quedaría así:
(( "Bipolar Disorder/diagnosis"[Mesh] OR
"Bipolar Disorder/diagnostic imaging"[Mesh]
OR "Bipolar Disorder/therapy"[Mesh] )) OR (
"Schizophrenia/diagnosis"[Mesh] OR
"Schizophrenia/diagnostic imaging"[Mesh]
OR "Schizophrenia/therapy"[Mesh] )

12. Filtramos la búsqueda:
- Artículo de revisión (Review)
- Desde el 2015
- Adolescentes
Obteniendo 53 resultados acordes
a los requisitos.

13. Abrimos Mendeley para
seleccionar los artículos
que nos parezcan más
convenientes.

14. Estos son los 10
artículos
seleccionados.

15. Cambiamos el estilo de citación clicando
en “View” - “Citation Style” - “Harvard”

16. Una vez referenciados en
Harvard, copiamos las
referencias seleccionando
todos los artículos - Botón
derecho - “Copy As” -
“Formatted Citation”

17. BIBLIOGRAFÍA
 Bailly, D. (2017) ‘[Psychotherapic interventions for bipolar disorder in children and adolescents].’, L’Encephale, 43(1), pp.
69–74. doi: 10.1016/j.encep.2016.03.016.
 Borwell, B. Micoulaud-Franchi, J.-A. and Lançon, C. (2015) ‘[Bipolar disorder in adolescents and adults].’, La Revue du
praticien, 65(5), pp. 689–95.
 Dickstein, D. P. et al. (2015) ‘Cognitive remediation: potential novel brain-based treatment for bipolar disorder in children
and adolescents.’, CNS spectrums, 20(4), pp. 382–90. doi: 10.1017/S109285291500036X.
 Frías, Á., Palma, C. and Farriols, N. (no date) ‘Psychosocial interventions in the treatment of youth diagnosed or at high-risk
for pediatric bipolar disorder: A review of the literature.’, Revista de psiquiatria y salud mental, 8(3), pp. 146–56. doi:
10.1016/j.rpsm.2014.11.002.
 Ketter, T. A. et al. (2016) ‘Treatment of bipolar disorder: Review of evidence regarding quetiapine and lithium.’, Journal of
affective disorders, 191, pp. 256–73. doi: 10.1016/j.jad.2015.11.002.
 Lambert, M., Niehaus, V. and Correll, C. (2016) ‘Pharmacotherapy in Children and Adolescents at Clinical-High Risk for
Psychosis and Bipolar Disorder.’, Pharmacopsychiatry, 49(6), pp. 229–244. doi: 10.1055/s-0042-116668.
 Mondino, M. et al. (2015) ‘Transcranial Direct Current Stimulation for the Treatment of Refractory Symptoms of
Schizophrenia. Current Evidence and Future Directions.’, Current pharmaceutical design, 21(23), pp. 3373–83.
 Otten, M. and Meeter, M. (2015) ‘Hippocampal structure and function in individuals with bipolar disorder: a systematic
review.’, Journal of affective disorders, 174, pp. 113–25. doi: 10.1016/j.jad.2014.11.001
 Stepanova, E. and Findling, R. L. (2017) ‘Psychopharmacology of Bipolar Disorders in Children and Adolescents.’, Pediatric
clinics of North America, 64(6), pp. 1209–1222. doi: 10.1016/j.pcl.2017.08.002.
 Stafford, M. R. et al. (2015) ‘Efficacy and safety of pharmacological and psychological interventions for the treatment of
psychosis and schizophrenia in children, adolescents and young adults: a systematic review and meta-analysis.’, PloS one,
10(2), p. e0117166. doi: 10.1371/journal.pone.0117166.

18. SEGUNDA PARTE DE LA TAREA
 A partir de esta referencia bibliográfica, localiza en el catálogo FAMA, el texto
completo en pdf del siguiente artículo:
Rostami R, Kazemi R, Nitsche MA, Gholipour F, Salehinejad MA. Clinical and demographic
predictors of response to rTMS treatment in unipolar and bipolar depressive disorders. Clin
Neurophysiol. 2017 Oct;128(10):1961-1970. doi: 10.1016/j.clinph.2017.07.395. Epub 2017
Jul 24. PMID:28829979

19. En primer lugar,
accedemos mediante
nuestro UVUS al
Catálogo Fama de la US.

20. Buscamos los resultados de la búsqueda de la revista “Clinical
neurophysiology” en el apartado “Catálogo” y clicamos en el
primer resultado.

21. Clicamos en el enlace de
acceso a través de SCD,
restringido a miembros de la
US.

22. Buscamos el Volumen 128, Issue 10 (Octubre
2017) para localizar nuestro artículo.

23. ¡EUREKA!

25. ¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!