ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

1. SYLLABUS
1. Curso: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
2. Código:
3. Área de Formación:
4. Período Académico:
5. Ciclo de Formación:
6. Número de Créditos Académicos:
7. Prerrequisitos:
8. Duración:
9. Experto Temático :
Hoy en día la administración educativa está encaminada en la formación de líderes capaces de
desenvolverse en su quehacer pedagógico cotidiano con suficiencia en el manejo de los procesos
administrativos, además es la encargada de la planificación y orientación de cronogramas, organización, de
funciones directivas, control, evaluación de diferentes aspectos relacionados con la adecuación de la
institución y buen manejo de coordinación.
El administrador educativo tiene como función cultivar las cualidades básicas para ordenar y controlar las
cosas físicas y externas de una institución es por esto que debe ser un líder teniendo la capacidad de
resolver problemas que se presentan en el quehacer educativo, lo cual permitirá a las instituciones
educativas a conseguir el éxito planeado.
Durante estas tres unidades, el siguiente documento ayuda a seguir los parámetros de la administración
educativa, y profundizar en el proyecto educativo institucional como parte fundamenta en la evolución de
las instituciones educativas, en la cual tiene como eje principal el PEI.
I. Datos Generales
II. Justificación

2. • Desencadenar una actitud comprometida con la calidad de la educación para que todos los niños y
niñas aprendan bien y se amplíen las condiciones y oportunidades para hacerlo, a través de procesos
de evaluación desarrollada en las instituciones educativas.
• Promover entre las comunidades educativas y, en general, entre la sociedad que rodea la universidad a
la evaluación como eje de referencia social para definir las comprensiones, decisiones y actuaciones
que pueden emprender en las instituciones educativas y otros espacios de actuación, contribuyendo a
elevar la calidad educativa.
.
• LECTO ESCRITURA: Interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa para interactuar
adecuadamente en cualquier texto.
 Elabora diversos tipos de texto coherentes y cohesionados y adecuados para comunicarse
asertivamente
• TECNICAS DE APRENDIZAJE: Identifica estrategias cognitivas y metacognitivas que incrementan la
eficacia de su aprendizaje, para el mejoramiento académico.
 Demuestra comprensión y aplicación del conocimiento, como proceso auto formativo, a parir de la
utilización de diversas técnicas de aprendizaje.
• TIC
 Utiliza la tecnología de la información y la comunicación de manera crítica y apropiada en su
contexto académico personal y profesional.
• Constitutivos del PEI, y los procesos que éste genera
• Reconoce los procesos administrativos y las acciones que involucra cada uno de ellos.
• Identifica los elementos espíritu de las normas básicas que regulan el servicio educativo en
Colombia
• Participa activamente en la construcción o revisión del PEI de una institución educativa
II. Propósitos de Formación
II. Competencias Genéricas que promueve el curso
IV. Competencias Específicas que promueve el curso

3. • Emite juicios de valor después de revisar el plan de mejoramiento de una institución educativa.
Unidad
1
Dimensión
(Apropiación –
Profundización -
Transferencia)
Desempeñ
os
Estrategias Actividades( a desarrollar
en la plataforma)
UNIDAD
PROCESO
ADMINISTRATIVO
APROPIACIÓN
Identifico
los
procesos y
roles de
una
administraci
ón
educativa
Vídeo
Foro
Crucigrama
1. Observa el
vídeo
“Administració
n educativa”.
2. Participa en el
foro Etapas
del proceso
administrativo
3. Resuelve el
crucigrama
que te
permitirá
apropiarte
acerca de los
elementos de
la
administración
educativa.
PROFUNDIZACIÓN
Taller
Infografía
Cuadro
comparativo
1. Realiza el taller Nociones
Generales y súbalo al
espacio de tareas “Nociones
Generales”.
2. Realiza una infografía
donde muestres las etapas
del proceso administrativo.
Comparte la infografía en el
foro “Ilustrando las etapas
del proceso administrativo”.
3. Realiza el cuadro
comparativo sobre los
V. Momentos/Actividades

4. elementos de la
administración. Envíalo a tu
tutor a través del espacio de
tareas “Intercambio de
saberes”.
.
TRANSFERENCIA Mapa mental
Lectura
crítica
Mapa
conceptual
1. Teniendo en cuenta la
lectura “administración
educativa” realiza un mapa
mental donde destaques los
conceptos principales de
esta lectura. Envíalo al
espacio de tareas
“Apropiación de conceptos”
2. Realiza la lectura del
módulo “Administración
educativa: Enfoques
administrativos” luego
participe en el foro “Concluye
saberes”
3. Realiza un mapa
conceptual donde definas y
establezcas relaciones con
respecto a la administración
educativa y elementos de
una administración
educativa, súbelo al espacio
de tareas “Acción de
Transferencia”
UNIDAD 2
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCINAL
APROPIACION
Establezco
las bases
que
estructuran
Vídeo
Debate
Tarea
Lectura
Crítica
1. Observa el vídeo ¿Qué es
el PEI? y responde en el foro
“Acción de Apropiación”.
2. Resuelve la tarea “pre-
saber” respondiendo a las
preguntas que allí se
encuentran.
3. Realiza la lectura del
módulo Construcción del PEI
y participa en el foro
“Participo y aprendo”
PROFUNDIZACION Ensayo
Debate
1. Realiza un ensayo sobre
el Proyecto Educativo

5. un proyecto
educativo
institucional
, tomando
como eje
referencial
la realidad
pedagógica
de su
entorno.
Institucional y envíelo al
espacio de tareas
“Conocimiento adquirido”
2.Organiza en un cuadro
todo lo referente al marco
legal del PEI, adjunta tu
archivo al espacio de tareas
“Conocimientos legales”
3. Remítase a la infografía
“Construcción del PEI” y a
partir de su interpretación
comparta sus comentarios en
el foro “¿Para qué sirve el
PEI?”
TRANSFERENCIA
Lectura
Crítica
Ensayo
Cuadro
comparativo
1. Realiza la lectura del
módulo Administración
educativa: Construcción del
PEI, con base a esta, realiza
un ensayo, súbelo al
espacio de tareas “analizo y
construyo”
2.Realiza un escrito de dos
hojas en donde argumentes
la importancia de contar con
un PEI en un centro
educativo, súbelo al espacio
de tareas “Opinión propia”
3. Realiza la lectura del
módulo “Administración
educativa: Construcción de
un PEI, con base a lo
apropiado de la lectura
realiza un cuadro en el que
de manera concreta definas
cómo se estructura el PEI,
súbelo al espacio de tareas
“Conclusión de saberes”
UNIDAD 3:
ESTRUCTURA
DEL SERVICIO
COLOMBIANO
APROPIACION
Reconocer
como ésta
organizada
la
estructura
educativa
en el
Sopa de
Letras
Foro
1. Realiza la lectura
“Estructura del servicio
colombiano” realiza la sopa
de letras que puedes
encontrar en el espacio de
tareas “Saber lector”
2. Tomando como referente
el mismo documento,

6. contexto
global de la
macro
política
colombiana.
participe en el foro “La
educación formal”
3.Realice una lista de
palabras que definan el
concepto de educación
informal, súbelo al espacio
de tareas “sinónimo de
concepto”
PROFUNDIZACION Ensayo
Mapa
comparativo
Crucigrama
1. Realice un escrito de dos
hojas en donde de manera
explícita argumente la
situación de la educación en
Colombia desde su punto de
vista, suba el archivo al
espacio de tareas “Opinión”
2.Realiza un mapa
comparativo entre la
educación formal y la
informal, sube tu archivo al
espacio de tareas “Analizo y
comparo”
3. Con base a la lectura del
módulo administración
educativa: educación
informal, completa el
crucigrama que se encuentra
en el espacio de tareas
“Completa y aprende”
TRANFERENCIA Taller
evaluativo
Foro
Presentación
Educaplay
1.Realiza el taller Unidad
tres, súbelo al espacio de
tareas “Taller evaluativo”
2. De acuerdo lo estudiado,
argumente en el foro
“Definiendo conceptos de
educación” se debe
argumentar citando
referentes que consideres
pertinentes.
3.Remítase al tutorial
“Presentación Educaplay” y
a partir de su interpretación
realice una presentación con

7. ayuda de este programa
donde presentes lo
aprendido durante esta
unidad, sube tu archivo al
espacio de tareas “Acción de
transferencia”
Semana Nombre de la Unidad de Aprendizaje Contenidos
1
. PROCESO ADMINISTRATIVO
1. Nociones Generales
2. Etapas del proceso administrativo
3. Elementos de la administración
educativa.
2
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1. Proyecto educativo institucional.
2. Marco legal del PEI.
3. Construcción del PEI
3
ESTRUCTURA DEL SERVICIO
COLOMBIANO
1. Estructura del servicio colombiano
2. Educación no formal
3. Educación informal
VI. Contenidos

8. Referencia bibliográfica o Web grafía.
CO2 EUSKADI. (2012). Resumen del Protocolo de
Kioto de la Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climático.
http://goo.gl/MDHZGU
CIDEAD 2° ESO. (2011). La energía y el medio
ambiente. http://goo.gl/EPXkev
GARCÉN, L., & ARDOHAIN, C. (2010). LA
CONTAMINACION ELECTROMAGNETICA EN LAS
CONSTRUCCIONES. Educativo.
http://goo.gl/hQnPec
GARCÍA D., D. J. L. (2011). Energía: desarrollos
tecnológicos en la protección medioambiental
(Economía - Serie Especial., Vol. 1). España:
Editorial Aranzadi.
http://www.rds.org.co/politicas.htm
GARCÍA, R. A. (2013). Centrales Eléctricas.
Centrales Eléctricas. Educativa. http://goo.gl/EeAIwI
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ESTOCOLMO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE
HUMANO.
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consultoría.
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SÁNCHEZ, V. M. (2013). Introducción a la
tecnología. Educativo. http://goo.gl/UJr4pI
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SOSTENIBLE. (1997). Políticas ambientales. Red
de Desarrollo Sostenible en Colombia.
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Ed. Interamericana. ISBN 970-625-027-1.
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KYOTO DE LA CONVENCIÓN MARCO DE LAS
NACIONES UNIDAS SOBRE EL CAMBIO
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PLONUS, M. A. (1994). Electromagnetismo Aplicado
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Protégete de la contaminación electromagnética.
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en Colombia. Unidad de Planeación Minero
Energética UPME. Gubernamental.
http://goo.gl/u7bIVd
VII. Bibliografía