Guía FBM3

1. Guía didactica de FBM3:
Los procesos de
Reformas y los Modelos
Educativos
Una Guía Didáctica es el material educativo que deja de ser auxiliar, para
convertirse en herramienta valiosa de motivación y apoyo; pieza clave
para el desarrollo del proceso de enseñanza a distancia, porque
promueve el aprendizaje autónomo al aproximar el material de estudio
al alumno (texto convencional y otras fuentes de información), a través
de diversos recursos didácticos (explicaciones, ejemplos, comentarios,
esquemas y otras acciones similares a la que realiza el profesor en
clase).
Ruth Marlene Aguilar Feijoo.
http://www.biblioteca.org.ar/libros/142124.pdf

2. 1
FBM3. Los procesos de Reformas y los Modelos Educativos.
1. Presentación.
A partir de un breve repaso de las reformas educativas que guiaron el desarrollo del
sistema educativo mexicano durante el siglo XX y XXI, el módulo centra la atención en el
análisis de la reforma constitucional de 2013 a los artículos 3º y 73º.
La reforma constitucional dio pauta a leyes secundarias que se materializaron con una
serie de reformas a la Ley General de Educación —LGE— y con la promulgación de la Ley
General del Servicio Profesional Docente —LGSPD— y la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación.
Para que una Reforma Educativa nazca bien afirma Agustín de la Herrán (Herrán, 2002)
No ha de surgir de motivaciones egocéntricas, y menos si éstas son extra
educativas. O sea, no ha de estar motivada por la vanidad de los gobiernos de
turno, porque es una realidad aquello de que, en educación, quien siembra no
debe empeñarse en cosechar, y mucho menos en que otros no puedan hacerlo,
aunque sean de la opción o el signo contrario al propio. Mucho menos, entonces,
como a veces ocurre, las propuestas de reforma de la educación han de obedecer a
criterios o aspiraciones que no sean educativas o que no estén centradas en el
beneficio y perfeccionamiento de la propia educación.
La formación constituye, sin duda, el camino seguro hacia la transformación. Y hoy inicias
un trayecto que contribuirá a tu desarrollo personal y fortalecerá tus competencias para el
ejercicio de un liderazgo de servicio, consolidando con tu esfuerzo la estructura de la
organización. Seas bienvenido a una ruta en la que estarás acompañado por tu Asesor
Virtual y por todos los que conformamos la Escuela Nacional de Formación Sindical.
2. Objetivo de aprendizaje
 Fortalecer la formación profesional de los participantes en el conocimiento y
comprensión de los procesos de la Reforma y el Modelo Educativo y su impacto en
el personal docente y la sociedad.
3. Contenidos
T1. La organización del sistema educativo mexicano y política educativa
T2. Principales modelos de reforma educativa: tendencias internacionales
T3. Tres reformas educativas
T4. Modelo educativo 2016

3. 2
4. Metodología.
Modalidad mixta. Los modelos educativos híbridos o mixtos (“blended”) son aquellos que
mezclan educación presencial y educación a distancia de manera tal que ambas
experiencias de aprendizaje son imprescindibles para completar con éxito los objetivos de
aprendizaje. Un modelo mixto es aquel al que no sólo se le agregan unos módulos en línea
a una unidad de aprendizaje presencial o viceversa (CONACYT, 20014). Para atender la
parte correspondiente a la formación no presencial, se utilizará una plataforma
tecnológica (DOKEOS) que permitirá gestionar contenidos, recursos, actividades y
comunicación1
, y una plataforma de videoconferencias permitiendo interacción en tiempo
real entre facilitadores y capacitandos.
Proceso de aprendizaje: Sesiones presenciales y estudio a distancia realizando las
siguientes actividades2
:
 Al inicio y final de cada módulo, se abordarán contenidos y se desarrollarán
actividades en forma presencial.
 Estudio en línea a través de la plataforma informática del SNTE y/o bajando los
documentos al equipo de cómputo de los participantes.
 Cada uno de los módulos se integrará con 4 unidades didácticas, las cuales se
impartirán una por semana.
 El aprendizaje se complementa con una serie de lecturas recomendadas por
unidad didáctica, foros de discusión por la red, videoconferencias, aclaración de
dudas, ampliación de temas en los casos que se solicite y fuentes de conocimiento.
5. Actividades y cronograma del curso
Para el desarrollo de las competencias, en este módulo se te proponen actividades
presenciales y trabajo en línea considerando fechas puntuales de entrega de productos o
de participación.
Temas Actividades Instrucciones
T1
Ac1. Reporte de
videoconferencia "Las
Reformas y Modelos
Educativos".
 Presencial: Organizados en equipos, analizar la
videoconferencia.
 Elaborar una presentación con los resultados del
análisis.
 Participar en plenaria.
 Entregar en plataforma la presentación.
 Fecha límite: 5 de febrero.
1
DOKEOS es un sistema de gestión de aprendizaje, cuya interfaz intuitiva y elementos de usabilidad ofrecen
ventajas y facilidades para sus usuarios.
2
Tomado del Diplomado en Gobernanza. SNTE.

4. 3
Ac2. Mapa conceptual.  Realiza la lectura del informe “El Derecho a una
Educación de Calidad. Informe 2014. Resumen
Ejecutivo” publicado por el INEE en el año 2014.
 Con base en la lectura, elaborar un mapa conceptual
sobre los principales avances respecto al ejercicio de
este Derecho en la Educación Básica de México.
 Fecha límite de entrega: 5 de febrero.
Ac3. Foro “El derecho a una
educación de calidad”.
 Comentar en el foro, de acuerdo con las lecturas
realizadas, los principios constitucionales que rigen la
educación en México.
 Participa con 2 aportaciones y una réplica a un
compañero.
 Fecha límite 12 de febrero.
Ac4. Informe.  Revisar el artículo el Artículo Primero del Acuerdo 592.
Identificar los principales elementos que rigen el modelo
educativo actual en educación básica. Fecha límite 12 de
febrero.
 Leer el apartado III “México con Educación de Calidad”
de El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, pp. 57-68.
 Dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es la relación del PND
con los informes del INEE?
 Fecha límite 12 de febrero.
T2
Ac5. Documento.  Leer el texto“Tendencias actuales de las reformas
educativas” (Tedesco, 1994), publicado por la UNESCO.
 Definir el concepto de Reforma Educativa.
 Fecha límite 19 de febrero.
 Identificar las principales tendencias de las reformas
educativas en el mundo. Fecha límite 19 de febrero
Ac6. Documento de
acuerdos.
 Revisar de manera breve el “Pacto por México
2012” cuyos acuerdos marcaron la pauta para la
elaboración de la reforma educativa 2013.
 Hacer una lista de los acuerdos generados en materia
educativa.
 Fecha límite 19 de febrero.
T3
Ac7. Cuadro comparativo.  Revisar los siguientes documentos: ANMEB, ACE y
Reforma 2012-2014
 Elaborar un cuadro comparativo de las tres reformas.
 Fecha límite 26 de febrero.
T4
Ac8. Reporte de evaluación.  Actividad en equipos.
 Para realiza una valoración del Modelo Educativo 2016, y
consultando los documentos que consideren
conveniente, deberán resolver las interrogantes
siguientes (basadas en los fines que Citlali Castro señala
para los modelos educativos).
 Enviar reporte por la plataforma.
 Fecha límite 4 de marzo.

5. 4
6. Sistema y criterios de evaluación
La evaluación del Módulo se distribuirá de acuerdo a la siguiente ponderación
Temas Actividades Calificación máxima Promedio Ponderación
T1
Ac1. 10
(Ac1+Ac2+Ac3+Ac4)/4 20%
Ac2. 10
Ac3. 10
Ac4. 10
T2
Ac5. 10
(Ac5+Ac6)/2 20%
Ac6. 10
T3 Ac7. 10
Ac7 30%
T4 Ac8. 10
Ac8 30%
Total ∑
7. Sugerencias para el éxito en tu estudio.
Algunas sugerencias propuestas en el sitio http://noticias.universia.net.co/vida-
universitaria/noticia/2012/08/03/956074/10-consejos-estudiar-distancia-exito.html
a. Organiza tu tiempo. Siempre debes tener claro el tiempo que necesitas para dedicarle
al estudio. La educación no presencial permite realizar otras actividades
simultáneamente por lo que es clave encontrar un equilibrio.
b. Aprovecha al máximo las nuevas tecnologías. Herramientas como foros, Wikipedia,
redes sociales, chats o videoconferencias sirven como lugar de encuentro entre
alumnos y profesores.
c. Motívate y participa. El estudio a distancia requiere constancia y participación.
d. Establece prioridades. Identifica las obligaciones y tareas más urgentes para realizarlas
en primer lugar.
e. Amplía tus conocimientos. La consulta a fuentes complementarias debe convertirse en
una de las herramientas básicas para realizar tus estudios a distancia exitosamente.
f. Nunca dudes en preguntar. Cuando estudias desde tu casa, la resolución de posibles
dudas es algo importantísimo ya que te permite seguir avanzando. Mantén una
relación fluida con tus compañeros y asesores.
g. Realiza las actividades en los plazos indicados. Si lo haces estarás al día con todas las
materias y además te servirá para comprobar el fruto de tus esfuerzos y constancia.

6. 5
8. Equipo de apoyo en tus actividades.
 Asesor Virtual designado para tu Sección.
 Personal de la ENFPS:
o Norma Gómez Pérez
o Manuel González Gutiérrez
o Jazmín Valdez Tam
o Oralia Orellana Moreno
o Carlos Veraza Domínguez
o Joel Machado Gradillas
o Hector Rivera Armendáriz
9. Datos de contacto.
Colegiado Nacional de Formación Sindical. Teléfono 0155-5704-7000. Extensiones 405-454