La evolucion de la inteligencia humana

LA EVOLUCION DE LALA EVOLUCION DE LA
INTELIGENCIA HUMANAINTELIGENCIA HUMANA
PARTE 1PARTE 1
CARL SAGANCARL SAGAN
VERSION LIBREVERSION LIBRE
JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCONJOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON

www.guillermorodriguez.es.tl 2
INTRODUCCIONINTRODUCCION
 Características del ser humanoCaracterísticas del ser humano
 ““la dilatada infancia”la dilatada infancia”
 La capacidad para adaptarse al entornoLa capacidad para adaptarse al entorno
físico – cultural.físico – cultural.
 Los organismos actúan conforme alLos organismos actúan conforme al
legado genético, previamentelegado genético, previamente
transmitido.transmitido.
 La información extragenetica la recogeLa información extragenetica la recoge
en el curso de la vida, factor secundario.en el curso de la vida, factor secundario.
 Al hombre le sucede al contrario.Al hombre le sucede al contrario.
 En su infancia el aprendizaje lo potenciaEn su infancia el aprendizaje lo potencia
para sobrevivir.para sobrevivir.

 No solo la extragenetica si no tambiénNo solo la extragenetica si no también
la extrasomatica, la escritura.la extrasomatica, la escritura.
 Cien mil años para notar la evolución.Cien mil años para notar la evolución.
 El dedo gordo del pie, manejando elEl dedo gordo del pie, manejando el
equilibrio, diez mil años.equilibrio, diez mil años.
 La evolución del aprendizaje extraLa evolución del aprendizaje extra
genético es nuestra esperanza.genético es nuestra esperanza.
 Ahora tenemos herramientas paraAhora tenemos herramientas para
buscar inteligencia en otras partes delbuscar inteligencia en otras partes del
universo.universo.
 Evolución – selección naturalEvolución – selección natural
 Evolución de la inteligencia humana.Evolución de la inteligencia humana.

 Pensamiento consecuencia de anatomíaPensamiento consecuencia de anatomía
y fisiología.y fisiología.
 Acción separada o conjunta delAcción separada o conjunta del
cerebro.cerebro.
 ADN – ARN – Proteínas.ADN – ARN – Proteínas.
 Empecinados, ignorancia, percepciónEmpecinados, ignorancia, percepción
del problema.del problema.
 No hay tal dualismo cuerpo – mente.No hay tal dualismo cuerpo – mente.
 Los mitos son hechos jamás acaecidos,Los mitos son hechos jamás acaecidos,
pero siempre presentes.pero siempre presentes.
 Avances en conocimiento de laAvances en conocimiento de la
anatomía del cerebro y de la conductaanatomía del cerebro y de la conducta
humana.humana.

EL CALENDARIO COSMICOEL CALENDARIO COSMICO
 Mundo viejo – hombre jovenMundo viejo – hombre joven
 Difícil hacerse a la inmensidad de unDifícil hacerse a la inmensidad de un
periodo.periodo.
 Etapas arqueológicas, antropológicas,Etapas arqueológicas, antropológicas,
y geológicas.y geológicas.
 Planetas, estrellas, galaxias, big bag.Planetas, estrellas, galaxias, big bag.
 15 mil millones de años – 1 año.15 mil millones de años – 1 año.
 Mil millones – 24 díasMil millones – 24 días
 475 años – un segundo475 años – un segundo

 Big bangBig bang 1 de enero.1 de enero.
 Formación de la galaxiaFormación de la galaxia 1 de mayo.1 de mayo.
 Sistema solarSistema solar 9 de septiembre.9 de septiembre.
 La tierraLa tierra 14 de septiembre.14 de septiembre.
 La vidaLa vida 25 de septiembre.25 de septiembre.
 Las rocasLas rocas 2 de octubre.2 de octubre.
 Algas y bacteriasAlgas y bacterias 9 de octubre.9 de octubre.
 Diferencia sexual microorganismosDiferencia sexual microorganismos
1 de noviembre1 de noviembre
 PlantasPlantas 12 de noviembre.12 de noviembre.
 Eucariota células con núcleoEucariota células con núcleo
15 de noviembre15 de noviembre

 Los dinosauriosLos dinosaurios 24 de diciembre.24 de diciembre.
 FloresFlores 28 de diciembre.28 de diciembre.
 HumanosHumanos 22:30 31 de diciembre.22:30 31 de diciembre.
 prehistoriaprehistoria 22:50 31 de diciembre.22:50 31 de diciembre.

GENES Y CEREBROSGENES Y CEREBROS
 Todos los organismos han evolucionadoTodos los organismos han evolucionado
químicamente y genéticamente.químicamente y genéticamente.
 Hombre de Pekín, fuegoHombre de Pekín, fuego 23:46.23:46.
 Ultimo glaciarUltimo glaciar 23:56.23:56.
 Arte rupestreArte rupestre 23:59.23:59.
 AgriculturaAgricultura 23:59:2023:59:20
 NeolíticoNeolítico 23:59:3523:59:35
 SumeriosSumerios 23:59:5023:59:50
 Guerra TroyaGuerra Troya 23:59:5323:59:53
 Buda (dinastía chin)Buda (dinastía chin) 23:59:5523:59:55
 JesúsJesús 23:59:5623:59:56

 Caída RomaCaída Roma 23:59:5723:59:57
 MayasMayas 23:59:5823:59:58
 RenacimientoRenacimiento 23:59:5923:59:59
 Ciencia y tecnología, ultima fracciónCiencia y tecnología, ultima fracción
de segundo.de segundo.
 Taxones, plantas y animales.Taxones, plantas y animales.
 Células con núcleo, muy o poco,Células con núcleo, muy o poco,
desarrollado.desarrollado.
 Todos poseen cromosomas,Todos poseen cromosomas,
almacenan material genético, ADNalmacenan material genético, ADN
 Especie, descendencia fértil.Especie, descendencia fértil.

 Hombre especie homo sapiens.Hombre especie homo sapiens.
 Homo erectus (mismo genero, especieHomo erectus (mismo genero, especie
distinta)distinta)
 Homo habilis.Homo habilis.
 Mitos, minotauro (humano - toro)Mitos, minotauro (humano - toro)
 Avestruz (mosquito – jirafa)Avestruz (mosquito – jirafa)
 Millones de taxones antes.Millones de taxones antes.
 Funciones del organismo,Funciones del organismo,
complejidad.complejidad.
 Los nucleótidos, ADN helicoidal.Los nucleótidos, ADN helicoidal.
 Cuatro disposiciones, el lenguaje de laCuatro disposiciones, el lenguaje de la
vida cuatro letrasvida cuatro letras

 Una molécula cinco mil millones deUna molécula cinco mil millones de
pares de nucleótidos.pares de nucleótidos.
 Los demás taxones terrestres mismoLos demás taxones terrestres mismo
lenguaje, un solo antecesor.lenguaje, un solo antecesor.
 Bits, dígitos binarios.Bits, dígitos binarios.
 Una molécula veinte mil millones deUna molécula veinte mil millones de
bits de información, dos por diez a labits de información, dos por diez a la
diez, cuatro mil volúmenes.diez, cuatro mil volúmenes.
 Un vehiculo espacial, mas que unaUn vehiculo espacial, mas que una
bacteria, pero menos que un alga.bacteria, pero menos que un alga.

 El material básico de la evolución sonEl material básico de la evolución son
las mutaciones causadas porlas mutaciones causadas por
radiación, rayos cósmicos, el azar.radiación, rayos cósmicos, el azar.
 Mutaciones en los gametos, óvulos yMutaciones en los gametos, óvulos y
células germinales, agentes decélulas germinales, agentes de
reproducción sexual.reproducción sexual.
 Organismo regula mutaciones.Organismo regula mutaciones.
 Interacción, mutaciones, selecciónInteracción, mutaciones, selección
natural.natural.
 ¿Cómo se distribuye la información¿Cómo se distribuye la información
contenida en el cerebro?contenida en el cerebro?
 Dos puntos de vista antagónicosDos puntos de vista antagónicos

 Una, que la corteza cerebral esUna, que la corteza cerebral es
equipotente, o sea, que cualquierequipotente, o sea, que cualquier
parte puede realizar funciones de lasparte puede realizar funciones de las
demás.demás.
 Dos, entramado de conexiones,Dos, entramado de conexiones,
funciones cognitivas localizadas.funciones cognitivas localizadas.
 La verdad parece estar en un puntoLa verdad parece estar en un punto
medio, módulos neuronalesmedio, módulos neuronales
concretos, pero, la selección naturalconcretos, pero, la selección natural
a desarrollado redundancia.a desarrollado redundancia.
 La redundancia de memoria estaLa redundancia de memoria esta
probada.probada.
 Recuerdos en los dos hemisferios.Recuerdos en los dos hemisferios.

 Una lobotomía repercute en elUna lobotomía repercute en el
comportamiento.comportamiento.
 ¿Que pasaría con la creatividad?¿Que pasaría con la creatividad?
 La equipotencia integral es falsa, enLa equipotencia integral es falsa, en
cierto grado si es cierta, memoria,cierto grado si es cierta, memoria,
corteza cerebral en bloque.corteza cerebral en bloque.
 Se dice que durante nuestra vida, noSe dice que durante nuestra vida, no
utilizamos una parte del cerebro, esoutilizamos una parte del cerebro, eso
evolutivamente no es cierto.evolutivamente no es cierto.
 Uno, no estamos teniendo en cuentaUno, no estamos teniendo en cuenta
la redundancia y dos, no tenemos enla redundancia y dos, no tenemos en
cuenta tampoco lo recóndito de lacuenta tampoco lo recóndito de la
concienciaconciencia

 Bajo la corteza, apetito, equilibrio,Bajo la corteza, apetito, equilibrio,
Térmica, circulación, sincronía,Térmica, circulación, sincronía,
respiración.respiración.
 Estimulación eléctrica aminoraEstimulación eléctrica aminora
síntomas de la epilepsia y creasíntomas de la epilepsia y crea
percepciones olfativas, auditivas,percepciones olfativas, auditivas,
visuales.visuales.
 Las áreas que controlan la boca y lasLas áreas que controlan la boca y las
manos en el cerebro, son masmanos en el cerebro, son mas
grandes, que en otras especiesgrandes, que en otras especies
animales.animales.
 Nuestra condición humanaNuestra condición humana
 El pensamiento abstracto localizadoEl pensamiento abstracto localizado

 En los humanos el tamaño delEn los humanos el tamaño del
cerebro no tiene que ver con lacerebro no tiene que ver con la
inteligencia.inteligencia.
 Albert Einstein tenia uno de tamañoAlbert Einstein tenia uno de tamaño
corriente.corriente.
 El recién nacido posee un cerebroEl recién nacido posee un cerebro
muy grande en proporción a sumuy grande en proporción a su
cuerpo, 12%.cuerpo, 12%.
 Durante los tres primeros años deDurante los tres primeros años de
vida, es cuando aprendemos masvida, es cuando aprendemos mas
rápidamente.rápidamente.
 A los seis años ya tenemos el 90%A los seis años ya tenemos el 90%
de la masa encefálica que tendremosde la masa encefálica que tendremos
como adultos.como adultos.

 Peso del cerebro aprox. 1.375 gr.Peso del cerebro aprox. 1.375 gr.
 Densidad aprox. gr. por cm. cúbico.Densidad aprox. gr. por cm. cúbico.
 Volumen aprox. 1.375 cm. Cúbicos.Volumen aprox. 1.375 cm. Cúbicos.
 El cerebro de la mujer 150 cm. cúbicosEl cerebro de la mujer 150 cm. cúbicos
menor, no existe indicio de diferenciamenor, no existe indicio de diferencia
intelectual.intelectual.
 Entre individuos de diferentas razasEntre individuos de diferentas razas
también hay diferencias de tamaño.también hay diferencias de tamaño.
 El de los orientales es mas grande queEl de los orientales es mas grande que
el de los blancos.el de los blancos.
 Los adultos microcéfalos siLos adultos microcéfalos si
experimentan menoscabo de susexperimentan menoscabo de sus
facultades cognoscitivas.facultades cognoscitivas.

 Evolutivamente el tamaño del cerebroEvolutivamente el tamaño del cerebro
si se corresponde con el desarrollo desi se corresponde con el desarrollo de
la inteligencia.la inteligencia.
 La desnutrición origina deterioro de laLa desnutrición origina deterioro de la
inteligencia.inteligencia.
 Relación masa del cerebro y masa totalRelación masa del cerebro y masa total
del cuerpo si es importante.del cuerpo si es importante.
 Diferencias marcadas entre reptiles yDiferencias marcadas entre reptiles y
mamíferosmamíferos
 Y mamíferos y primates.Y mamíferos y primates.
 Después del homo sapiens, losDespués del homo sapiens, los
delfines.delfines.
 El tiburón el pez mas inteligenteEl tiburón el pez mas inteligente

 La relación no aplica para animales deLa relación no aplica para animales de
poca envergadura.poca envergadura.
 Por que solo alimentarse implica unPor que solo alimentarse implica un
volumen de masa.volumen de masa.
 El cerebelo no participa de lasEl cerebelo no participa de las
funciones cognoscitivas.funciones cognoscitivas.
 Cerebro 10.000 millones de neuronas,Cerebro 10.000 millones de neuronas,
el cerebelo otro tanto.el cerebelo otro tanto.
 De 1.000 a 10.000 sinapsis por célula,De 1.000 a 10.000 sinapsis por célula,
en el cerebelo mas.en el cerebelo mas.
 100 billones de sinapsis.100 billones de sinapsis.

 Algunas guardan información queAlgunas guardan información que
otras ya tienen, otras, funcionesotras ya tienen, otras, funciones
motoras no cognoscitivas, otrasmotoras no cognoscitivas, otras
vacías de contenido, esperando flujovacías de contenido, esperando flujo
informativo.informativo.
 Estados mentales del ser humano,Estados mentales del ser humano,
dos multiplicado por si mismo diezdos multiplicado por si mismo diez
millones de veces.millones de veces.
 Cifra irrepresentable, ingenteCifra irrepresentable, ingente
capacidad de configuraciones.capacidad de configuraciones.
 No puede haber dos seres humanosNo puede haber dos seres humanos
iguales.iguales.
 Nuestros propios actos nosNuestros propios actos nos
asombran.asombran.

 Muchas configuraciones mentales noMuchas configuraciones mentales no
experimentadas.experimentadas.
 Inviolabilidad de la vida humana,Inviolabilidad de la vida humana,
singularidad de cada individuo,singularidad de cada individuo,
consecuencia ética.consecuencia ética.
 Microcircuitos.Microcircuitos.
 La inteligencia no tiene solo relaciónLa inteligencia no tiene solo relación
con la masa si no también con lacon la masa si no también con la
presencia de elementos conmutables.presencia de elementos conmutables.
 Y los estados entonces serian mas.Y los estados entonces serian mas.
 En los recuerdos 5000 bits porEn los recuerdos 5000 bits por
segundo.segundo.

 En estado de vigilia 100 por segundo.En estado de vigilia 100 por segundo.
 Sesenta años 200.000 millones deSesenta años 200.000 millones de
bits de retentiva visual.bits de retentiva visual.
 Pero el cerebro también realiza otrasPero el cerebro también realiza otras
funciones.funciones.
 El cerebro experimenta cambiosEl cerebro experimenta cambios
durante el proceso de aprendizaje.durante el proceso de aprendizaje.
 La niñez debe transcurrir en un medioLa niñez debe transcurrir en un medio
estimulante.estimulante.
 El saber adquirido se corresponde conEl saber adquirido se corresponde con
la producción de nuevas sipnasis.la producción de nuevas sipnasis.

 Computador un millón de bits porComputador un millón de bits por
centímetro cúbico.centímetro cúbico.
 Cerebro humano diez mil millones deCerebro humano diez mil millones de
bits por centímetro cúbico.bits por centímetro cúbico.
 Cien veces mas que un conejo.Cien veces mas que un conejo.
 A partir del carbonífero hubo dominioA partir del carbonífero hubo dominio
del cerebro sobre los genes.del cerebro sobre los genes.
 Reptil, mamífero, primate, hombre.Reptil, mamífero, primate, hombre.
 Unos cuantos centenares de millonesUnos cuantos centenares de millones
de añosde años

EL CEREBRO Y EL CARROEL CEREBRO Y EL CARRO
 Cerebro trinoCerebro trino
 ““Estamos obligados a examinarnos aEstamos obligados a examinarnos a
nosotros mismos y al mundo ennosotros mismos y al mundo en
general a través de tres mentalidadesgeneral a través de tres mentalidades
distintas”distintas”
 En dos de las cuales no interviene laEn dos de las cuales no interviene la
facultad del habla.facultad del habla.
 Cada cerebro corresponde a una etapaCada cerebro corresponde a una etapa
evolutiva de trascendentalevolutiva de trascendental
importancia.importancia.

 Se distinguen por su configuraciónSe distinguen por su configuración
neuroanatómica como por suneuroanatómica como por su
funcionabilidad.funcionabilidad.
 Médula espinal, cerebro posterior yMédula espinal, cerebro posterior y
cerebro medio. Armazón neural.cerebro medio. Armazón neural.
 Mecanismos de reproducción y laMecanismos de reproducción y la
auto-conservación.auto-conservación.
 Ritmo cardiaco, circulación yRitmo cardiaco, circulación y
respiraciónrespiración
 Tres elementos motrices del armazónTres elementos motrices del armazón
neural, la estría olfatoria, el cuerponeural, la estría olfatoria, el cuerpo
estriado y el globus palli dus.estriado y el globus palli dus.

 El complejo reptilico o complejo R.El complejo reptilico o complejo R.
Varios centenares de millones de años.Varios centenares de millones de años.
 El sistema limbico. Compartido con losEl sistema limbico. Compartido con los
mamíferos. Cinto cincuenta millonesmamíferos. Cinto cincuenta millones
de años.de años.
 El neocortex. Compartido con losEl neocortex. Compartido con los
mamíferos superiores y los primates.mamíferos superiores y los primates.
Decenas de millones de años.Decenas de millones de años.
 El mas perfecto el nuestro.El mas perfecto el nuestro.
 La teoría del cerebro trino concuerdaLa teoría del cerebro trino concuerda
con el estudio de la proporción de lacon el estudio de la proporción de la
masa cerebral y la masa corpórea.masa cerebral y la masa corpórea.

 Es muy difícil evolucionar alterandoEs muy difícil evolucionar alterando
la estructura profunda de la vida.la estructura profunda de la vida.
 Teoría de la recapitulación.Teoría de la recapitulación.
 Durante el desarrollo embrionario unDurante el desarrollo embrionario un
animal tiende a repetir la secuenciaanimal tiende a repetir la secuencia
evolutiva de sus antecesores.evolutiva de sus antecesores.
 El feto humano pasa por fasesEl feto humano pasa por fases
evolutivas semejantes a las de losevolutivas semejantes a las de los
peces, reptiles y mamíferos.peces, reptiles y mamíferos.
 Pisciforme, hendiduras branquiales.Pisciforme, hendiduras branquiales.

 El cerebro se desarrolla de dentroEl cerebro se desarrolla de dentro
hacia fuera, armazón neural,hacia fuera, armazón neural,
complejo R, sistema limbico ycomplejo R, sistema limbico y
neocortex.neocortex.
 Complejo RComplejo R
 Sigue desempeñando funciones queSigue desempeñando funciones que
cumplió en el dinosaurio.cumplió en el dinosaurio.
 Cada fase del proceso de cerebracionCada fase del proceso de cerebracion
viene acompañado deviene acompañado de
transformaciones fisiológicastransformaciones fisiológicas
 El complejo R también evoluciona.El complejo R también evoluciona.

 Conducta agresiva, territorialidad,Conducta agresiva, territorialidad,
actos rituales, jerarquías sociales,actos rituales, jerarquías sociales,
comportamiento burocrático ycomportamiento burocrático y
político del ser humano.político del ser humano.
 Desde luego complementado por elDesde luego complementado por el
 ““Asesinos a sangre fría”Asesinos a sangre fría”
 Necesidad elemental.Necesidad elemental.
 El complejo R no podría registrar oEl complejo R no podría registrar o
concebir la declaración de losconcebir la declaración de los
derechos humanos.derechos humanos.

 La adaptabilidad y la madurez noLa adaptabilidad y la madurez no
permiten que aceptemos de manerapermiten que aceptemos de manera
servil las pautas de conductaservil las pautas de conducta
genéticamente programadas.genéticamente programadas.
 ¿La esquizofrenia hiperactividad de¿La esquizofrenia hiperactividad de
algún centro del complejo R?algún centro del complejo R?
 ¿O el fallo de algún emplazamiento¿O el fallo de algún emplazamiento
neocortical cuya misión es contenerneocortical cuya misión es contener
al complejo R.al complejo R.
 ¿El carácter ritual de los niños es¿El carácter ritual de los niños es
consecuencia del todavía incompletoconsecuencia del todavía incompleto
desarrollo de su neocortex?desarrollo de su neocortex?

 Los triángulos no tienen todos susLos triángulos no tienen todos sus
lados iguales, nosotros debemoslados iguales, nosotros debemos
ajustar el papel de los componentesajustar el papel de los componentes
del cerebro trino.del cerebro trino.
 El sistema limbicoEl sistema limbico
 Emociones intensas o singularmenteEmociones intensas o singularmente
vividas.vividas.
 Dócil y torpe aquiescencia al modeloDócil y torpe aquiescencia al modelo
de conducta que le dictan gene yde conducta que le dictan gene y
cerebro.cerebro.
 Sede del efecto de las drogas.Sede del efecto de las drogas.

 Controla hilaridad, sobrecogimiento,Controla hilaridad, sobrecogimiento,
sutiles emociones.sutiles emociones.
 La pituitaria, influye sistemaLa pituitaria, influye sistema
endocrino, parte esencial.endocrino, parte esencial.
 Sistema limbico, estados mentales.Sistema limbico, estados mentales.
 La amígdala, impulsos agresivos yLa amígdala, impulsos agresivos y
miedo.miedo.
 Las perturbaciones del sistemaLas perturbaciones del sistema
limbico producen irritación,limbico producen irritación,
emotividad, sin causa aparenteemotividad, sin causa aparente
 Las raíces del comportamientoLas raíces del comportamiento
altruista están en el sistema limbicoaltruista están en el sistema limbico

 Los mamíferos y las aves se esmeranLos mamíferos y las aves se esmeran
en el cuidado de su prole.en el cuidado de su prole.
 El amor es una invención de losEl amor es una invención de los
mamíferos.mamíferos.
 Hembras tristes, cuando arrebatanHembras tristes, cuando arrebatan
crías.crías.
 Experimentan los perros ciertoExperimentan los perros cierto
arrobo parecido al éxtasis.arrobo parecido al éxtasis.
 En el hipocampo, retención yEn el hipocampo, retención y
evocación del pasado.evocación del pasado.
 Relación de la función sexual con elRelación de la función sexual con el
sentido del olfatosentido del olfato

 El neocortexEl neocortex
 Región donde se ubican muchas deRegión donde se ubican muchas de
las funciones cognitivas.las funciones cognitivas.
 Cuatro lóbulos: Frontal, parietal,Cuatro lóbulos: Frontal, parietal,
temporal, occipital.temporal, occipital.
 Se comunica con el cerebroSe comunica con el cerebro
subcortical.subcortical.
 Lóbulo frontal, reflexión y laLóbulo frontal, reflexión y la
regulación de la acción.regulación de la acción.
 Lóbulos parietales, percepciónLóbulos parietales, percepción
espacial, intercambio de informaciónespacial, intercambio de información
cerebro cuerpo.cerebro cuerpo.

 Lóbulos temporales, tareasLóbulos temporales, tareas
preceptúales.preceptúales.
 Lóbulo occipital, vista, sentidoLóbulo occipital, vista, sentido
dominante, primates y hombres.dominante, primates y hombres.
 Frontal, anticipación y planearFrontal, anticipación y planear
futuro, motora y cognoscitiva.futuro, motora y cognoscitiva.
Postura erecta y bípeda.Postura erecta y bípeda.
 Inquietud, ansia y desazón.Inquietud, ansia y desazón.
 Saber que pasa en el futuro nosSaber que pasa en el futuro nos
genera ansiedad.genera ansiedad.
 Pero también la ética, la magia, laPero también la ética, la magia, la
ciencia y las leyes.ciencia y las leyes.

 Progreso social y tecnológico.Progreso social y tecnológico.
 La civilización producto de laLa civilización producto de la
actividad del lóbulo frontal.actividad del lóbulo frontal.
 Vista, lóbulo occipital cerca de laVista, lóbulo occipital cerca de la
coronilla.coronilla.
 Oído, lóbulo temporal bajo la cien.Oído, lóbulo temporal bajo la cien.
 Lenguaje, lóbulo parietal.Lenguaje, lóbulo parietal.
 Lesiones en el lóbulo parietal,Lesiones en el lóbulo parietal,
deterioro intelectivo.deterioro intelectivo.
 Lectura, escritura, matemáticas;Lectura, escritura, matemáticas;
temporal, parietal, frontal y occipitaltemporal, parietal, frontal y occipital
 Olfato, limbico, algo en el neocortexOlfato, limbico, algo en el neocortex

 Memoria efímera olfativa hipocampo yMemoria efímera olfativa hipocampo y
algo en el frontal.algo en el frontal.
 Memoria duradera, neocortex.Memoria duradera, neocortex.
 Cuando viejos perdemos capacidad deCuando viejos perdemos capacidad de
acarrear memoria, problemas deacarrear memoria, problemas de
irrigación al hipocampo, generalmenteirrigación al hipocampo, generalmente
por arteriosclerosis .por arteriosclerosis .
 Situación que no va en deterioro de laSituación que no va en deterioro de la
inteligenciainteligencia
 A veces no recordamos directamente ,A veces no recordamos directamente ,
si no , indirectamente.si no , indirectamente.

 Si repito en voz alta el sueño o loSi repito en voz alta el sueño o lo
escribo, lo recuerdo, de lo contrario talescribo, lo recuerdo, de lo contrario tal
vez no.vez no.
 Retenemos sonido e imagen.Retenemos sonido e imagen.
 Acerca de la naturaleza humanaAcerca de la naturaleza humana
 La separación de funciones del cerebroLa separación de funciones del cerebro
trino, no es estricta.trino, no es estricta.
 El comportamiento ritual y emotivo estaEl comportamiento ritual y emotivo esta
fuertemente influenciado por elfuertemente influenciado por el
pensamiento abstracto neocortical.pensamiento abstracto neocortical.
 Tal vez los delfines tenga capacidad deTal vez los delfines tenga capacidad de
análisis.análisis.
 Rasgo especifico del ser humano,Rasgo especifico del ser humano,
raciocinio y abstraccionesraciocinio y abstracciones

 Las matemáticas son tanLas matemáticas son tan
humanidades como la poesía.humanidades como la poesía.
 Relación con la teoría de lo conciente,Relación con la teoría de lo conciente,
lo preconsciente y el subconsciente.lo preconsciente y el subconsciente.
 ““El alma humana es tirada por dosEl alma humana es tirada por dos
caballos que empujan en distintascaballos que empujan en distintas
direcciones, que el auriga solo aciertadirecciones, que el auriga solo acierta
a dominar”a dominar”
Platón.Platón.
 Los caballos son el complejo R y elLos caballos son el complejo R y el
sistema limbico, el auriga elsistema limbico, el auriga el

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