Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales sobre el sistema reproductor para el grado 8°. Incluye actividades sobre la formación de gametos, fecundación, tipos de fecundación, y el origen de la vida. Las estudiantes deben completar 4 actividades identificando partes de los gametos, comparando óvulos y espermatozoides, entrevistando a sus padres sobre su nacimiento, y reflexionando sobre la importancia de la reproducción responsable.

1. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
GUIA DE TRABAJO 01 AL 10 DE JUNIO 2020
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA BIOLOGÍA GRADO 8°
CURSO 801 - 802 - 803
DOCENTE Sandra Carrillo Rosas
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES NOS COMUNICAREMOS A TRAVÉS DEL
CORREO: sandracarrillo547@gmail.com slcarrillo@educaciónbogotá.edu.co
COMPETENCIA: Comprende morfo fisiopatología del sistema reproductor en los seres vivos.
DESEMPEÑO
ACADEMICO ACTITUDINAL
COGNITIVO PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
Conoce las características y
funciones en procesos
reproductivos en los seres
vivos.
Emplea tecnologías
explicativas identificando
procesos reproductivos.
Analiza las implicaciones y
responsabilidades de procesos
reproductivos en la conservación
y preservación de las especies.
Integra procesos biológicos y
químicos con el funcionamiento
de los sistemas que conforman los
seres vivos.
EJE BIOLÓGICO
1. El origen de la vida.
2. Una verdadera educación sexual.
Para el desarrollo de las actividades les sugiero consultar libros, textos o cualquier video de internet que contenga el tema
solicitado; todos ellos le ayudarán a ejercitar los conocimientos y a reforzar aquellos en los que presente dificultades.
Puede ayudarse del contenido del desarrollo del taller No. 6. 7. sobre Reproducción.
https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0 La Reproducción Humana | Videos Educativos para Niños
Recuerden que actividades las deben realizar en el cuaderno y tomar fotografías para ser enviadas al correo adjunto. Se les
recomienda en cada actividad el nombre de la estudiante, ortografía, orden y pulcritud en sus labores académicas. Recuerden la gran
responsabilidad que tenemos de cuidarnos y cuidar al otro; no olviden además el cuidado de las mascotas.
Y lo más importante “QUÉDATE EN CASA”
LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS
TALLER SISTEMA REPRODUCTOR - ORIGEN DE LA VIDA No. 8 GRADO 8º
Alumna: _________________________________________________________________ Curso: _____ Fecha: ____________
PARA RECORDAR.
 Los aparatos reproductores constituyen los caracteres sexuales primarios.
 Los aparatos reproductores están formados por los órganos genitales que se
encargan de la reproducción.
 Entre los órganos sexuales femeninos están los ovarios y el útero.
 Entre los órganos reproductores masculinos están los testículos y el pene.

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La fábula del esperma y el óvulo.
Cuando iba en primero de secundaria, en mi última clase de Biología, el profesor sacó un libro. Pidió silencio
para la clase. Ajustó sus lentes y comenzó a leer la misma lección que, hasta donde sé, repetía cada ciclo
escolar.
La historia se llamaba Un espermatozoide enamorado.
El relato narra la vida de Espermatozoide, quien “vivía en el país testículo, del planeta hombre.” Espermat –
como le llamaban de cariño- “nunca fue el mejor de la escuela”, pero tenía la singular habilidad de ser el más
veloz de la clase de educación física.
(El texto, por cierto, se atribuye indistintamente en la red a Omar Contreras Molina y a Jaime Alejandro Nieto.)
El cuento continúa con la aparición “de una hermosa chica llamada Óvulo”, proveniente de (¡adivinaron!) la
ciudad ovario de planeta mujer. Quisiera seguir parafraseando la historia, pero creo que un cita textual es más
elocuente:
En el país testículo todos estaban obsesionados por aquella chica, pero nadie como Esperma, quien había
logrado conseguir una foto de ella, Guiado por su amor, llevo a cabo muchas averiguaciones, se enteró que
trasladarían a Óvulo a un lugar donde ya nadie podría alcanzarla, irían por el camino de Trompas de Falopio,
era allí donde Espermat aspiraba alcanzarla.
Para poder ir al planeta mujer, tenía que esperar a que hubiera un eclipse de amor, momento en el cual se
unirían el planeta hombre con el planeta mujer. Al fin llego el día, ocurrió el eclipse de amor y Espermat se
introdujo en el planeta mujer decidido a llegar a su meta, pero él no iba solo, cientos de sus amigos lo
acompañaban.
La odisea de Espermat continúa con su encuentro con
Óvulo, después de haber sorteado numerosos obstáculo
y de la muerte de sus “cientos de amigos que lo
acompañaban” –en honor a la verdad, eran más: en una
eyaculación se expulsan entre 20 y 150 millones de
espermatozoides, pero supongo que esa cantidad es
1
.
TE INVITO A LEER …. E INDAGAR

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demasiado cruel-. A su llegada, Espermat se encontró con “[una] cápsula que era más fuerte de lo que él
pensaba, pero no se daría por vencido. ”Qué tenaz, ¿no?)
Tomó impulso, preparó su cabeza y arrancó en dirección a su amada Óvulo; movió su cola como jamás lo había
hecho, hasta que al fin hizo contacto rompiendo la cápsula, en el impacto perdió su cola pero no le importaba,
ya estaba con su amada. La fábula del esperma y el óvulo tiene, por supuesto, un final feliz.
Cuenta la leyenda que era tanto el amor entre ellos dos que el destino los premió al convertirlos en el planeta
BEBÉ. (Sí. Planeta BEBÉ. Con mayúsculas.)
LOS GAMETOS Y LA FORMACIÓN DEL NUEVO INDIVIDUO. Los gametos o células
reproductoras se forman en los órganos reproductores de las hembras y de los machos
adultos.
Los órganos reproductores femeninos se llaman los ovarios. En ellos se forman las células reproductoras
femeninas u óvulos.
Los órganos reproductores masculinos se llaman testículos. En ellos se forman las células reproductoras
masculinas o espermatozoides.
LA FECUNDACIÓN. Llamamos fecundación a la unión entre el óvulo y el espermatozoide.
Cuando se unen las células reproductoras femenina y masculina (el óvulo y el espermatozoide) se formará una
nueva célula, que dará lugar a un nuevo individuo.
Para que se reproduzca la fecundación los espermatozoides nadas hasta l óvulo y lo rodean hasta que uno de
ellos consigue entrar en su interior.
Cuando un espermatozoide entre en el óvulo fabrica una gruesa capa que impide que entre otro
espermatozoide.
Cuando se produce la fecundación, los núcleos de
ambas células reproductoras, (el óvulo y el
espermatozoide), se unen y se forma una sola
célula llamada célula – huevo o cigoto. Esta
célula se divide rápidamente dando lugar a un
embrión que dará lugar a un nuevo sujeto.
TE INVITO A LEER …. Y
CONCEPTUALIZAR

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TIPOS DE FECUDACIÓN.
En la mayoría de las especies, los sexos están separados, es decir, hay individuos hembras y machos.
Según la especie del animal y el medio en el que viven (acuáticos o terrestres), los animales realizan la
fecundación en distintos lugares: en el agua o en la tierra.
FECUNDACIÓN EN EL MEDIO ACUÁTICO.
En el agua, donde las células reproductoras puedes mantenerse vivas durante cierto tiempo, sin tener
que estar dentro de los cuerpos de los seres vicos, se dan distintas formas de fecundación.
Ejemplo: mejillones, erizos de mar, peces, anfibios.
Estos tipos de fecundación son fecundación externa, porque el encuentro de los gametos tiene lugar fuera
del cuerpo de la hembra.
FECUNDACIÓN EN EL MEDIO TERRESTRE.
En este medio, los gametos no pueden estar al aire libre, porque se sacarían y morirían. Por este motivo,
los animales de la tierra recurren al acoplamiento para que se produzca la fecundación.
El acoplamiento es el encuentro físico entre macho y
hembra.
Ejemplo: mamíferos.
TE INVITO A REALIZAR LA
ACTIVIDAD No. 1
Contesta las siguientes
preguntas:
ACTIVIDAD No. 1
1. ¿Cómo se llaman las células que
sirven para formar nuevos
individuos?
2. ¿Cuál es la célula reproductora
masculina?
3. ¿Cuál es la célula reproductora
femenina?
4. ¿La unión del óvulo y el
espermatozoide se denomina?
5. ¿El resultado de la unión del óvulo y
el espermatozoide es?
6. ¿En qué medios puede darse la
fecundación?
7. ¿Qué es la fecundación externa? Da
un ejemplo.
8. ¿y la interna? Da un ejemplo.

5. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
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ACTIVIDAD No. 2
1. Realice el esquema
de las células
reproductoras en tú
cuaderno e identifica
las partes que se
señalan en cada uno
de los recuadros.
TE INVITO A REALIZAR LA
ACTIVIDAD No. 2
Dibuja y aprende …
TE INVITO A REALIZAR LA
ACTIVIDAD No. 3
Realiza una tabla de diferencias
del óvulo y el espermatozoide,
teniendo en cuenta lo siguiente:
ACTIVIDAD No. 3
CARACTERÍSTICAS ÓVULOS ESPERMATOZOIDES
FORMA
TAMAÑO
SEXO
PRODUCCIÓN
MOVILIDAD

6. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
EL ORIGEN DE LA VIDA
Ser padres es una nueva y maravillosa
situación que cambiará
radicalmente vuestras vidas
dándoles una nueva dimensión,
sentido y responsabilidad.
Ser padres nos conduce a un
polifacético y ambivalente ambiente
en el cual tan pronto se pasa de la
felicidad total a la preocupación
absoluta, como a la inversa, bajo
una serie de preguntas, dudas y
afirmaciones comunes, como:
«¿será normal nuestro bebé?», «tiene que ser normal porque en la familia nunca hemos tenido problemas de
ningún tipo».
¿DÓNDE SE PRODUCEN LOS GAMETOS FEMENINOS Y MASCULINOS?

7. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
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¿CÓMO EMPIEZA LA VIDA? LA FECUNDACIÓN
La vida empieza cuando un espermatozoide (célula masculina) y un óvulo
(célula femenina) se fusionan y forman una sola célula, llamada huevo o cigoto,
la cual a partir de este momento va a iniciar una serie de divisiones que
culminarán en el nacimiento de un niño. Este proceso inicial se conoce como
fecundación y de forma fisiológica se produce en las trompas de Falopio de la
mujer.
El inicio de este proceso ocurre a través de las relaciones sexuales
mantenidas durante el periodo ovulatorio mensual femenino,
periodo durante cual una mujer es fértil y puede quedar
embarazada.
Una vez ocurrida la relación sexual, los espermatozoides
ascienden por el aparato genital femenino hacia las trompas, en
busca del óvulo -salido del ovario- para fecundarlo.
¡La fecundación! Un único espermatozoide logra penetrar en el
óvulo y se produce el milagro: un nuevo ser está en camino.
Desde las trompas, este nuevo ser se traslada al útero, donde
anida y seguirá creciendo por nueve meses hasta su nacimiento.
El crecimiento consiste en una larga etapa de
millones de divisiones celulares, hasta la formación
completa de un nuevo ser.
TE INVITO A REALIZAR LA
ACTIVIDAD No. 4
Realiza una entrevista a tus
padres sobre el proceso durante
el embarazo del cuál naciste.
En el cuaderno, o video, puedes
realizar las preguntas, sobre tú
nacimiento.

8. COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED
“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Responsabilidad en la elaboración, presentación (pulcritud, ortografía) y entrega de: talleres, guías propuestas.
- Consulta, análisis, síntesis de contenidos.
- Aporte, utilización adecuada de TIC´s
- Creatividad en la presentación de actividades virtuales.
FECHA DE ENTREGA: 8 DE JUNIO Es de vital importancia ser puntual en la entrega de las actividades.
RECOMENDACIÓN.
Favor escribir en el espacio de ASUNTO en el email a enviar las actividades el NOMBRE COMPLETO DE LA
ALUMNA Y EL CURSO AL QUE PERTENECE.
ACTIVIDAD No. 4
Tener en cuenta las siguientes preguntas y otras que
consideres necesarias.
1. Nombre de los Padres.
2. Nombre de la hija (Tú)
3. Fecha de nacimiento. Edad
4. Lugar de nacimiento.
5. Hospital dónde naciste.
6. ¿Cuánto tiempo duró el embarazo?
7. ¿Qué clase de parto presentó?
8. ¿La madre presentó alguna enfermedad durante el
embarazo?
9. ¿Qué antojos y cuidados surgieron durante el
embarazo y después del nacimiento?
10. Reflexionar sobre la importancia de traer al mundo un
nuevo ser de manera responsable.