Este documento ofrece orientación sobre cómo realizar una investigación histórica en 3 pasos: 1) Definir un objetivo de investigación y formular preguntas, 2) Seleccionar y analizar documentos pertinentes, 3) Elaborar una síntesis explicativa que responda al objetivo citando los documentos. También incluye consideraciones sobre la formulación de proyectos de investigación y su evaluación.
Este documento presenta una guía introductoria al sitio web helenosylatinos.com, que provee recursos sobre el mundo antiguo. Explica que el sitio contiene páginas con información sobre temas históricos, propuestas de investigación, cronologías, esquemas, un glosario y biografía del autor. También describe los elementos del sitio como entradas de texto, categorías, buscador, suscripción a boletines y enlaces a páginas asociadas, para orientar a los usuarios en la navegación y
El documento proporciona orientación para analizar documentos en la web, destacando la importancia de relacionarlos con ideas previas, identificar el autor, fecha y tipo de documento, y hacer preguntas clave. También recomienda organizar la información en fichas técnicas con detalles sobre el documento y resaltar conceptos importantes.
Este documento presenta una guía sobre temas de investigación relacionados con la Antigüedad Clásica para estudiantes de 7° básico. Incluye objetivos, documentos mínimos, autores recomendados e itinerarios de investigación para diferentes temas como El Mediterráneo, La Polis, La Democracia Ateniense y La República Romana.
Técnica para la elaboración de fichas de contenidoeric prado
Este documento presenta información sobre el pensamiento crítico y sus implicaciones. Explica que existen tres niveles de pensamiento - inferencia, análisis y crítico - y describe las habilidades involucradas en el pensamiento crítico como interpretar, analizar, argumentar y evaluar. Resalta la importancia del pensamiento crítico para la labor de investigación y el análisis de ideas de otros.
Este documento presenta tres fichas de contenido con argumento teórico y tres fichas de contenido con argumento metodológico sobre diversos temas relacionados con la tecnología educativa, la actitud hacia la computación, las competencias, la investigación y la evaluación. Cada ficha incluye la referencia de la fuente, un breve resumen del contenido y la fecha de consulta. El documento concluye con una bibliografía de las fuentes utilizadas.
Este documento describe un plan de estudios de 4 semanas para organizar la biblioteca de un aula de 3er grado. Los objetivos son conocer las funciones, organización y características de los reglamentos de bibliotecas y formularios de préstamo. Las actividades incluyen organizar y clasificar los libros, crear reglas y formularios para la biblioteca, y practicar préstamos de libros. Se evaluará el aprendizaje a través de listas de verificación, escalas y portafolios.
Este documento presenta información sobre reglamentos escolares, tipos de verbos y sus conjugaciones, mitos, leyendas y diferencias entre ellos. Explica brevemente el reglamento escolar y las obligaciones y derechos de los estudiantes. Define verbos, tiempos verbales e imperativo. Distingue entre mitos y leyendas, y presenta dos ejemplos de leyendas mexicanas. Finalmente, ofrece algunas estrategias para organizar y presentar información como fichas, esquemas y resúmenes.
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Este documento presenta una guía sobre temas de investigación relacionados con la Antigüedad Clásica para estudiantes de 7° básico. Incluye objetivos, documentos mínimos, autores recomendados e itinerarios de investigación para diferentes temas como El Mediterráneo, La Polis, La Democracia Ateniense y La República Romana.
Técnica para la elaboración de fichas de contenidoeric prado
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La literatura oriental antigua abarcó desde los años 900 a. C. hasta el 300 d. C., mientras que la literatura clásica de Grecia y Roma se desarrolló entre los siglos IX a. C. al III d. C. y del II a. C. al V d. C. respectivamente. Durante la Edad Media, entre los siglos V al XV, las tres categorías literarias principales fueron el Mester de Juglaría, el Mester de Clerecía y la poesía trovaresca.
Este documento describe un proyecto de innovación didáctica para la enseñanza de la historia reciente de Chile. El proyecto consiste en una guía didáctica escrita y un CD interactivo con materiales multimedia. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender y reconstruir la historia de Chile desde 1973 hasta la actualidad de manera fundamentada. El proyecto se alinea con los objetivos y contenidos del programa de historia de segundo medio.
La Odisea narra las aventuras de Ulises, un griego que quiere volver a su patria de Ítaca después de la guerra de Troya. En su viaje de regreso, Ulises se enfrenta a numerosos peligros como los lotófagos, el cíclope Polifemo, la hechicera Circe y las sirenas antes de finalmente llegar a casa.
Este modulo pretende dar pautas sencillas para una comunicacion efectiva, no solamente a nivel escrito sino tambien a nivel gestual.
Las comunicaciones humanas se pueden tornar dificiles o verse interrumpidas si no sabemos manejar las estrategias adecuadas para crear y mantener el interes en nuestros interlocutores, de lo que queremos comunicar.
Una idea acompanada de un gesto incoherente puede interrumpir el flujo de la comunicacion y perjudicar una negociacion.
El manual esta dirigido al publico en general y a estudiantes universitarios, asi como profesionales que deseen potencializar sus habilidades de comunicacion.
Este documento contiene un resumen de 10 preguntas de comprensión lectora sobre dos textos. El primer texto trata sobre una leyenda de un naranjo encantado en un cementerio y un joven que queda atrapado al recoger sus frutos. El segundo texto es sobre un sapo y un topo que intercambian sus ojos y cola. Las preguntas incluyen identificar elementos literarios como personajes, palabras y sílabas tónicas.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre géneros literarios. Su objetivo general es comprender, valorar y analizar géneros y subgéneros literarios como expresión cultural. Entre sus contenidos se encuentran la identificación de géneros literarios como la narrativa, lírica y dramática, así como subgéneros como la épica, novela y cuento. También presenta estrategias metodológicas, criterios de evaluación y recursos para el desarrollo de la unidad.
El documento contiene tres pruebas de evaluación diagnóstica para sexto año de educación básica en las materias de lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. Cada prueba contiene 10 preguntas de opción múltiple o completar sobre los conceptos básicos de cada asignatura.
Para realizar una investigación histórica, se deben seguir los siguientes pasos: 1) Recopilar información sobre el tema de estudio a través de fuentes primarias y secundarias; 2) Formular hipótesis explicativas luego de recolectar información; 3) Analizar y clasificar las fuentes históricas, y evaluar su credibilidad; 4) Identificar las causas y consecuencias de los hechos estudiados explicandolos. El trabajo de investigación debe incluir una portada, índice, introducción, capítulos, conclusión y bibliografía
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar una investigación histórica. Explica que la investigación es fundamental para la historia y que los historiadores recopilan documentos y fuentes del pasado. Luego, detalla los pasos clave de la investigación histórica como definir objetivos claros en forma de preguntas, seleccionar y analizar documentos relevantes, comparar diferentes perspectivas y crear una síntesis que responda al objetivo de investigación. Finalmente, ofrece consideraciones para citar correctamente las fuentes y evitar el plagio.
Este documento proporciona orientación sobre cómo analizar documentos en la web, incluyendo distinguir entre fuentes y bibliografía, hacer preguntas clave a los documentos, y crear una ficha técnica para organizar la información extraída de cada documento analizado. Incluye un ejemplo de cómo completar una ficha técnica para un documento específico sobre la educación espartana.
Este documento explica qué son las fichas de trabajo y su utilidad. Indica que las fichas de trabajo son herramientas para registrar información seleccionada de fuentes como textos, videos o imágenes. Proporciona detalles sobre diferentes tipos de fichas como bibliográficas, de resumen y comentario. Resalta que las fichas ayudan a organizar ideas y son útiles para elaborar proyectos y trabajos escritos.
Elaboracion de un marco teorico para proyectos educativos Universidad America...Javier Armendariz
Este documento discute la importancia y funciones del marco teórico en cualquier investigación, ya sea cuantitativa o cualitativa. Explica que el marco teórico ayuda a orientar el estudio, prevenir errores, interpretar resultados e inspirar nuevas líneas de investigación. También describe las etapas de elaboración de un marco teórico, incluyendo la revisión de literatura, selección de una teoría y criterios para evaluar teorías.
Este documento presenta una guía introductoria para analizar documentos. Explica que el análisis de documentos es fundamental para el trabajo de un historiador y que los documentos deben clasificarse como fuentes o bibliografía. Además, recomienda hacer preguntas clave a los documentos como quién es el autor, cuándo fue escrito, dónde, cuáles son los conceptos clave y la opinión del autor. Finalmente, propone organizar la información de cada documento en un esquema que identifique estos elementos para extraer y sint
Este documento presenta una guía introductoria para analizar documentos. Explica que el análisis de documentos es fundamental para el trabajo de un historiador y que los documentos deben clasificarse como fuentes o bibliografía. Además, recomienda hacer preguntas clave a los documentos como quién es el autor, cuándo fue escrito, dónde, cuáles son los conceptos clave y la opinión del autor. Finalmente, propone organizar la información de cada documento en un esquema que identifique estos elementos para extraer y sint
Este documento presenta una guía introductoria para analizar documentos. Explica que el análisis de documentos es fundamental para el trabajo de un historiador y que los documentos deben clasificarse como fuentes o bibliografía. Además, recomienda hacer preguntas clave a los documentos como quién es el autor, cuándo fue escrito, dónde, cuáles son los conceptos clave y la opinión del autor. Finalmente, propone organizar la información de cada documento en un esquema que identifique estos elementos para extraer y sint
Este documento proporciona pautas para elaborar una monografía o ensayo académico. Explica los pasos a seguir, incluyendo elegir un tema, limitar el alcance del tema, hacer un bosquejo, recopilar información mediante fuentes secundarias, preparar notas, y estructurar el documento final con una introducción, cuerpo y conclusión. También cubre cómo citar fuentes y crear una bibliografía.
Este documento proporciona pautas para la elaboración de monografías y ensayos académicos. Explica los pasos a seguir como elegir un tema, limitarlo, hacer un bosquejo, recopilar información a través de fuentes primarias y secundarias, preparar fichas, y la estructura requerida que incluye introducción, desarrollo, y conclusión del trabajo. También ofrece ejemplos para ilustrar cada una de las secciones y estrategias de redacción como análisis, comparación, definición y clas
Este documento proporciona pautas para la elaboración de monografías y ensayos académicos. Explica los pasos a seguir como elegir un tema, limitarlo, hacer un bosquejo, recopilar información a través de fuentes primarias y secundarias, preparar fichas, y la estructura requerida que incluye introducción, desarrollo, y conclusión del trabajo. También ofrece ejemplos para ilustrar cada una de las secciones y estrategias de redacción como análisis, comparación, definición y clas
El documento ofrece consejos sobre cómo escribir una tesis. Explica que la escritura es el último paso de un proceso de investigación y lectura. Señala que la escritura académica tiene sus propias reglas, como el uso de un lenguaje objetivo y sustentar afirmaciones con evidencia. También destaca la importancia de estructurar bien la tesis y citar correctamente las fuentes.
La literatura oriental antigua abarcó desde los años 900 a. C. hasta el 300 d. C., mientras que la literatura clásica de Grecia y Roma se desarrolló entre los siglos IX a. C. al III d. C. y del II a. C. al V d. C. respectivamente. Durante la Edad Media, entre los siglos V al XV, las tres categorías literarias principales fueron el Mester de Juglaría, el Mester de Clerecía y la poesía trovaresca.
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La Odisea narra las aventuras de Ulises, un griego que quiere volver a su patria de Ítaca después de la guerra de Troya. En su viaje de regreso, Ulises se enfrenta a numerosos peligros como los lotófagos, el cíclope Polifemo, la hechicera Circe y las sirenas antes de finalmente llegar a casa.
Este modulo pretende dar pautas sencillas para una comunicacion efectiva, no solamente a nivel escrito sino tambien a nivel gestual.
Las comunicaciones humanas se pueden tornar dificiles o verse interrumpidas si no sabemos manejar las estrategias adecuadas para crear y mantener el interes en nuestros interlocutores, de lo que queremos comunicar.
Una idea acompanada de un gesto incoherente puede interrumpir el flujo de la comunicacion y perjudicar una negociacion.
El manual esta dirigido al publico en general y a estudiantes universitarios, asi como profesionales que deseen potencializar sus habilidades de comunicacion.
Este documento contiene un resumen de 10 preguntas de comprensión lectora sobre dos textos. El primer texto trata sobre una leyenda de un naranjo encantado en un cementerio y un joven que queda atrapado al recoger sus frutos. El segundo texto es sobre un sapo y un topo que intercambian sus ojos y cola. Las preguntas incluyen identificar elementos literarios como personajes, palabras y sílabas tónicas.
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Las referencias textuales son un elemento fundamental en la redacción de textos científicos, resultado del proceso de investigación.
Esta presentación es una explicación de los criterios que podemos tomar para citar autores en nuestros trabajos.
Este documento proporciona información sobre cómo citar textos y elaborar una bibliografía. Explica que citar textos es dar crédito a las ideas y hallazgos de otros autores y que es importante hacerlo de manera correcta. Luego, detalla los diferentes tipos de citas como citas en el texto, citas textuales, no textuales y de cita. Finalmente, ofrece pautas para elaborar bibliografías y describir los diferentes estilos bibliográficos.
Este documento ofrece una guía sobre cómo escribir un ensayo. Define el ensayo y explica sus características, como que es un género abierto, analiza un asunto de forma breve y puede tratar una variedad de temas. Además, detalla los pasos para escribir un ensayo como elegir un tema, hacer un bosquejo, redactar la introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, explica los diferentes tipos de párrafos, conectores y cómo citar fuentes en un ensayo.
Introduccion al estudio de las ciencias sociales- Clase 6 Autor: Dr. Hugo R...sofia349485
Esta clase tiene como principal propósito el proporcionar algunas características y conceptos básicos del lenguaje científico. Su uso común en la comunicación escrita, junto con algunas pautas. En el Camino de Investigar y Analizar Textos Científicos. Creemos que algunas de estas ideas formarán herramientas Útiles para aplicar en la ruta de entrenamiento donde se insertan; no pretendemos dar consejos generales, ya que cada quien Desarrollara sus hábitos o habilidades de estudio únicos. de lo contrario, Nos gustaría compartir algunas ideas y técnicas que consideramos facilitará el aprendizaje y el intercambio de los conocimientos adquiridos, la reflexión y Textos científicos apropiados disponibles para ellos a lo largo de sus carreras.
Este documento presenta definiciones y explicaciones sobre diferentes conceptos literarios y periodísticos. Explica que un mito es un relato fantástico protagonizado por personajes sobrenaturales, y que la diferencia entre un mito y una leyenda es que el primero es fantástico y la segunda real. También describe los elementos de un cuento, fábula, monografía, noticia y crónica, así como conceptos como protagonismo, reglamento, texto informativo, resumen y paráfrasis.
Este documento explica por qué es importante citar las fuentes en trabajos escritos y proporciona detalles sobre cómo hacerlo correctamente. Citando las fuentes, se da credibilidad a los argumentos, se facilita la localización del origen de las ideas, se ayuda a difundir el conocimiento y se reconoce el trabajo de otros. Además, citar las fuentes evita acusaciones de plagio. El documento también explica la diferencia entre referencias bibliográficas y bibliografía.
Estado del Arte y competencias investigativas-Hinojosa .ppsxRenatoPatricio2
El Estado del Arte es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación científica, puesto que su elaboración permite comprender los últimos descubrimientos de algún determinado tema, así como las tendencias, los que se plasman en referencias como artículos científicos, conferencias de congreso, tesis de grado, libros, monografías, anuarios, entre otros.
Una monografía es un trabajo de investigación académico que presenta y organiza información sobre un tema específico recopilada de múltiples fuentes. Los trabajos académicos mejoran el aprendizaje al fomentar la organización de ideas, la práctica de la expresión y la comprensión del tema, además de desarrollar habilidades intelectuales como la investigación y la crítica.
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Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar una investigación histórica. Explica que la investigación histórica implica recopilar documentos y fuentes del pasado para descubrir la verdad. Aconseja definir objetivos claros de investigación y seleccionar al menos tres fuentes creíbles. Luego, instruye leer críticamente las fuentes, resumirlas, compararlas y sintetizar la información en una conclusión que responda a los objetivos planteados inicialmente.
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La Guerra del Pacífico, análisis de los orígenes del conflictoRodrigo Vidal
El documento analiza las causas de la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia desde una perspectiva económica. Argumenta que la causa principal fue la decisión de Bolivia de aumentar los impuestos a la industria del salitre, afectando los intereses económicos chilenos y extranjeros. Esto llevó a Chile a enviar tropas para proteger esos intereses, iniciando el conflicto bélico a pesar de los esfuerzos bolivianos por mantener la alianza con Perú para contrarrestar el poder
La Guerra del Pacífico, análisis de los orígenes del conflicto
016 guia ii - investigacion historica
1. Título de la
página
¿Cómo realizar una investigación?
Rehusar a la humanidad el hecho de investigar, a calmar su sed
intelectual sin preocuparse para nada del bienestar equivaldría en
forma extraña a mutilarla.
Marc Bloch, Introducción a la Historia
FCE, México 2004. Pág. 14-15
Ajuste
Curricular 2009
Nivel: 7° básico
Unidad 5:
Esta guía tiene por objetivo orientarte para que desarrolles tu
Habilidades de investigación histórica, los pasos que debes seguir, además de las
análisis, consideraciones que debes tener. También hay algunas ideas de
indagación e temas de investigación para que desarrolles en la web de
interpretación.
helenosylatinos.wordpress.com
Contenidos:
¡Mucha suerte!
•Indagación Rodrigo Pérez Vidal
sobre temas Universidad de las Américas
del nivel,
Chile, 2011
identificando
fuentes
pertinentes
para ello.
•Distinción del
tipo de
¿Qué es la Historia?
información
que pueden La Historia es el descubrimiento del pasado del hombre. Tanto como
aportar
distintas sus acciones, creaciones y pensamientos están dentro del objetivo de
fuentes. la Historia, y las estudiamos porque conocer el pasado es conocernos
•Comparación a nosotros mismos.
de distintos Es un largo recorrido desde la aparición del hombre en la tierra hasta el
textos históricos
referidos a los día de hoy. Parte de ese recorrido es la Historia Antigua y
contenidos del helenosylatinos se ha propuesto como misión ayudarte a descubrirlo.
nivel,
considerando ¿Notaste qué Historia está escrito con mayúsculas? una gran confusión
la selección de es creer que contar una historia o un cuento es lo mismo que la Historia 1
hechos y
personajes en
que aprendemos en el colegio. La Historia es investigación, y por lo
ellos. tanto, los historiadores son los que ocupan de buscar en el pasado los
hechos y procesos, explicándolos.
2. Título de la
página
La Investigación
El conocimiento histórico proviene de la investigación, muchos historiadores
han dedicado sus vidas a conocer porciones del pasado, un pasado que es
distante y donde muchas veces no podemos conocerlo completamente.
Ante esto, los historiadores recopilan cosas del pasado, elementos que han
sobrevivido al paso del tiempo. A estas cosas, les llamamos Documentos o
Fuentes. Estos pueden ser poemas, libros, cartas, ruinas, artefactos, etc… cosas
hechas por el hombre: son como huellas, y el historiador sigue las pistas.
Aquí hay un ejemplo de una Fuente:
Título Fragmento del Discurso Fúnebre de Pericles
“En cuanto a su nombre, al no ser objetivo de su admiración los
intereses de unos pocos sino los de la mayoría, se denomina
Texto
democracia y, de acuerdo con las leyes, todos tienen derechos
iguales en sus pleitos privados”
Bibliografía Tucídides, “Historia de la Guerra del Peloponeso”. Ed. Cátedra. Madrid, 2004
Autor Obra Editorial Ciudad y año
1) Título: nombre del documento. Lo usamos para hablar de él.
La fuente
Ej. “El Discurso fúnebre de Pericles explica la democracia de la
siguiente manera:”
2) Texto: Cuando está presente se le llama cita. Acá extraemos la
información para nuestra investigación.
Ej. “… es una organización donde los objetivos son de la
mayoría y las personas tienen igualdad de derechos en asuntos
privados”
2
3) Bibliografía: La usamos para saber de dónde sacamos la
información, esto da seriedad a nuestro trabajo. Usar el texto se le
llama citar.
3. Título de la
página
Al citar un texto, los investigadores nombran de donde tomaron el documento
Bibliografía (así nadie puede acusarlos de mentir o inventar información), usualmente son
libros o páginas webs. Esto ayuda a quien quiere buscar o comprobar lo que
dice el Autor. Para los libros o publicaciones se utiliza así:
3.1) Autor: es quien escribió el texto. Un buen investigador conoce los
autores que ocupa.
3.2) Obra: es el nombre del texto de donde tomamos este documento.
3.3) Editorial: Es la empresa que publicó el libro del autor. Muchas veces
varios libros son editados por diversas empresas, por lo que dar la
editorial es importante.
3.4) Ciudad y Año: Esto nos dice la ciudad donde fue editado el libro
además del año de cuando fue publicado. Muchas veces el libro tiene
varias ediciones en idiomas y años diferentes. Esto no quiere decir que
el autor escribió su libro ese año: si buscas quien fue el autor te darás
El pilar de toda cuenta que no vivió en el año 2004.
investigación
es tener un
objetivo claro. Objetivos de Investigación
Los documentos nos entregan elementos del pasado para poder
descubrirlos, así como aquellos que los historiadores han escrito.
Nosotros no podemos descubrir el pasado sin comprender antes lo que
estamos leyendo.
Los historiadores hacemos notas y tomamos apuntes sobre diferentes
temas, para eso tenemos que tener Objetivos de investigación. Es
decir, tenemos que saber que estamos buscando. Los objetivos los
escribimos como si fuera una oración siempre con un verbo primero,
porque es una acción.
Ejemplos: Definir la democracia griega. Descubrir los elementos que
propiciaron el paso de la República al Imperio en Roma. Analizar los
elementos democráticos del Discurso Fúnebre de Pericles.
Plantearse los objetivos es fácil. Y pueden ser ayudados con preguntas
de investigación:
¿Cómo funcionaba la democracia? ¿Por qué cayó la República 3
Romana?
Una vez declarado el objetivo, podemos avanzar en nuestra
investigación.
4. Título de la
página
La Investigación
En helenosylatinos puedes encontrar documentos sin necesidad
abandonar la página. Para eso utiliza el buscador que está al costado,
escribiendo palabras clave de tu tema de investigación. Recuerda
cuidar tu ortografía o el buscador no funcionará.
Escribe
aquí tus
palabras
clave y el
buscador
te
mostrará
todas las
entradas
Aunque depende de tu profesor cuantos textos debes usar para tu
investigación. Acá te recomendamos un mínimo de 3 y preferentemente de
diversos autores. Para más detalles revisa la Guía III, El análisis de documentos.
Una vez seleccionados, debes leerlos y:
1. Comprobar si abordan tu objetivo de investigación. Si no aborda tu
objetivo debes reemplazarlo por otro.
2. Trabajar el texto, te recomendamos destacar las ideas principales,
hacer resúmenes, parafrasear y elaborar una ficha técnica del
documento
3. Comparar los textos seleccionados. Y observar si hay diferentes
visiones. 4
4. Elaborar una síntesis respondiendo a tu objetivo de investigación. Esto
puede ser en un documento escrito como en una presentación. Para
ello consulta a tu profesor.
5. Título de la
página
Síntesis Explicativa
La síntesis significa agrupar los conocimientos y reflexiones (que lograste en los
pasos anteriores) en un escrito o una estrategia para darlo a conocer. Para
ellos debes responder a tu objetivo de investigación.
Recuerda que la historia trabaja con causas y consecuencias y que debería
Observa que el estar presentes en tu síntesis.
texto de donde lo
obtuvimos está Aquí entregamos consideraciones para tu escrito.
entre paréntesis
con el nombre
del autor y el año Citas los documentos
de publicación.
Esta es una forma Utilizamos aportes de otros autores y cuando los usamos se llama citar. Esto es
de citar, y es la
que te
poner una parte del texto que usaste para tu investigación. Esto no es del todo
recomendamos raro, y ayuda mucho para que tus ideas estén respaldadas.
Por otro lado hay algo que debemos evitar, el plagio, esto es construir tu
Además el texto
está completo y investigación únicamente con los textos. En otras palabras es copiar el o los
en cursiva, pero documentos que usaste para tu investigación sin trabajarlos. La web
explicado abajo. helenosylatinos no fue construida con este propósito.
Observa el ejemplo con el documento que usamos anteriormente.
La democracia es definida por Pericles como:
“En cuanto a su nombre, al no ser objetivo de su admiración los intereses de unos
pocos sino los de la mayoría, se denomina democracia y, de acuerdo con las
leyes, todos tienen derechos iguales en sus pleitos privados” (Tucídides, 2004)
Esto significa que para el autor la democracia son los intereses de la mayoría
donde sus ciudadanos tienen igualdad de derechos. En Atenas, lugar de
nacimiento de la democracia, esto sucedía de muchas maneras, instituciones
como la Asamblea los ciudadanos se reunían a discutir y votar de los asuntos más
importantes de la ciudad, en igualdad de condiciones.
Por último debes crear un apartado llamado Bibliografía al final de tu trabajo, en pondrás todos los
5
documentos que usaste en tu investigación de la siguiente manera: "Autor, Obra, Editorial, Ciudad
y Año." Tal como está en la página 3.
¡Mucha suerte! Ahora
revisa la guía: ¿Cómo
analizar documentos?
6. Título de la
página
Proyecto de investigación
Antes de comenzar tu investigación, debes tener presente que debe ser
aprobada por tu profesor. La idea central, es que elijas un tema apropiado,
para ello es muy importante que encuentres y selecciones documentos que te
ayuden a realizar tu objetivo.
Proyecto de Investigación.
Título
(Título tentativo de la
investigación)
Integrantes
(vuestro(s) nombres)
Objetivo de investigación
(Formulado de manera breve
y precisa; recuerda que
puedes añadir preguntas de
investigación)
Textos por utilizar
(Bibliografía: nombre de los
textos por utilizar)
Justificación
(Breve justificación de porqué
se eligió el tema y si los textos
disponibles son los
apropiados)
6
7. Título de la
página
Evaluación
Aquí tienes una pauta de evaluación para ti y tu profesor.
Nivel Nivel
Categoría Nivel Insuficiente
Suficiente Destacado
Formula su objetivo
Formula el No formula los Formula el objetivo de
de investigación y
objetivo de objetivos investigación establece preguntas
investigación adecuadamente adecuadamente. para su articulación.
Selecciona textos
pertinentes para su
No selecciona
Selecciona los textos investigación
Selección de textos pertinentes
pertinentes para su proporcionando
textos para su
investigación opiniones
investigación
divergentes para
nutrir su análisis
Selecciona por
Selecciona un Selecciona el numero
Número de sobre el mínimo el
número insuficiente solicitado de
Documentos número de
de documentos documentos.
documentos.
Justifica su
No proporciona una Justifica investigación n
Justificación justificación para su adecuadamente su conjunto explicar la
investigación investigación selección de los
textos seleccionados
7