02 portada jardín
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El documento proporciona información sobre dos jardines de niños en Gro. El primero, Jardín de niños: Ilusión Infantil, tiene 14 alumnos en el 3er grado grupo A en Tepecocuilco de Trujano. La maestra es Ascensión Adán Jiménez y la directora es Irma Robles Juárez. El segundo, Jardín de niños: Alborada Feliz, tiene 28 alumnos en el 1er grado grupo A en Tomatal, con maestra Ma. Del Socorro López Núñez y directora Joaquina Ocamp
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Portada
Brenda Lomelin García es una alumna que está siendo coordinada por Guillermo Temelo Avilés. Ella pertenece al grupo 601.
04 guion de observación
Este documento proporciona información sobre una visita de observación a un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y el entorno de la comunidad circundante. La maestra y el jardín parecen estar brindando una educación de calidad para los niños a pesar de los desafíos de la ubicación remota y las limitaciones de la comunidad.
Portada inicial
Brenda Lomelin García es una alumna que está siendo coordinada por Guillermo Temelo Avilés. Ella pertenece al grupo 601.
04 guion de observación
Este documento proporciona información sobre la observación de una maestra y su grupo en un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y problemas que se presentan. También incluye detalles sobre la comunidad donde se encuentra el jardín.
Rubricas
Las rubricas son una herramienta de evaluación que permite describir de manera clara y objetiva los criterios de calidad de un trabajo o actividad y los niveles de logro esperados. Se utilizan para evaluar trabajos entre el 30 de junio y el 10 de julio de 2016.
Entrevistas
Este documento contiene una serie de preguntas para entrevistar a un maestro de jardín de niños y a un padre de familia sobre diversos temas relacionados con la educación infantil. Las preguntas para el maestro incluyen sobre las funciones de la escuela, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el apoyo de los padres, la planeación y evaluación de clases, y la motivación de los estudiantes. Las preguntas para el padre de familia incluyen sobre las funciones de la escuela, su intervención en el apre
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07 diarios
Este documento contiene varios reportes de actividades realizadas en el Jardín de Niños Alborada Feliz. Describe actividades relacionadas con el reconocimiento de profesiones, la elaboración de gorros de chef y cupcakes, la creación de cartas a amigos secretos, la identificación de emociones y colores, y la lectura y creación de cuentos. Los reportes detallan la participación de los estudiantes y el progreso en diferentes competencias formativas.
06 planeaciones
El documento presenta una secuencia didáctica para una actividad sobre la convivencia. Se utilizarán materiales como pintura, crayones y recortes. Los aprendizajes esperados son que los alumnos experimenten con técnicas artísticas y creen representaciones. La actividad consiste en elaborar un cartel sobre la convivencia mediante el trabajo colaborativo. Se evaluará la participación y el uso correcto de los materiales.
05 planeaciones 1 semana
El documento presenta una planeación didáctica para una sesión sobre oficios y profesiones. La secuencia didáctica incluye dinámicas y actividades como identificar utensilios de oficios, elaborar carteles representando oficios, y cocinar pan como panaderos usando trajes y materiales temáticos. La evaluación se hará con rubricas que midan la participación, actitudes y uso de materiales.
04 pase de lista
Este documento presenta las listas de asistencia de una clase de primer grado en el Jardín de Niños Alborada Feliz durante la semana del 30 de mayo al 3 de junio de 2016. Incluye los nombres de 28 estudiantes y registra su asistencia diaria a clases mediante símbolos que indican su presencia o ausencia cada día de la semana.
03cronogramas
Este documento presenta el cronograma de actividades para un grupo de niños de primer grado durante dos semanas. Incluye las actividades planeadas para cada hora del día en áreas como música, educación física, artes y evaluaciones. Fue elaborado por una estudiante de prácticas docentes y revisado por el coordinador de la asignatura y la maestra del grupo.
02 diagnóstico
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "Alborada Feliz" en Tomatal, Gro, México. Se identifica la falta de convivencia entre los estudiantes como un problema, ya que no comparten materiales ni trabajan en equipo. El proyecto busca mejorar la convivencia aplicando estrategias didácticas como juegos y actividades que promuevan el respeto, la tolerancia y la inclusión entre los estudiantes.
09 rubricas
Este documento contiene 16 rúbricas de evaluación de una actividad educativa realizada con niños de primaria entre los días 7 y 16 de marzo. Cada rúbrica evalúa a los 28 estudiantes participantes en aspectos como su participación activa, habilidades sociales, identificación de conceptos y expresión de ideas. El objetivo era promover el desarrollo de capacidades a través de diversas dinámicas sobre números, vocales, ingredientes de pizza y partes de un cuento.
08 diarios
Estos documentos describen las actividades realizadas en un jardín de niños durante varios días de marzo para enseñar conceptos matemáticos y de lenguaje a estudiantes de primer grado. Las lecciones incluyeron identificar números, contar objetos, aprender las vocales, escribir nombres y leer cuentos. La mayoría de los estudiantes participaron activamente y disfrutaron de las dinámicas prácticas que involucraban materiales como cereales y pintura.
07 planeaciones primera jornada
Este documento presenta varias situaciones de aprendizaje para enseñar a niños de primer grado sobre los números. Las actividades incluyen identificar números en tarjetas y objetos, comparar colecciones para determinar cuál tiene más o menos, contar elementos, y reconocer números en la vida diaria. Se utilizarán cuentos, juegos, y materiales como cubos mágicos y fichas para hacer comparaciones y desarrollar la comprensión de los números.
06 listas
Este documento presenta las listas de asistencia de dos semanas del jardín de niños Alborada Feliz, del 7 al 11 de marzo y del 14 al 18 de marzo. Cada lista incluye los nombres de 28 estudiantes del primer grado grupo A y marca su asistencia diaria con un símbolo.
04 guion de observación
Este documento proporciona información sobre una guía de observación para una alumna llamada Brenda Lomelín García en el grupo 601 del Centro Regional de Educación Normal. La guía incluye detalles sobre el entorno escolar, la infraestructura del salón de clases, las relaciones entre maestros, alumnos y padres, y los problemas que se presentan en la institución.
01 portafolio de trabajo docente
El documento se refiere a la Subsecretaría de Educación Media Superior, la Dirección General de Operación y Servicio de Educación Media Superior y Superior, y la Subdirección de Formación Docente del Centro Regional de Educación Normal.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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