Este documento contiene 16 rúbricas de evaluación de una actividad educativa realizada con niños de primaria entre los días 7 y 16 de marzo. Cada rúbrica evalúa a los 28 estudiantes participantes en aspectos como su participación activa, habilidades sociales, identificación de conceptos y expresión de ideas. El objetivo era promover el desarrollo de capacidades a través de diversas dinámicas sobre números, vocales, ingredientes de pizza y partes de un cuento.
Este documento contiene varias tablas de evaluación de un jardín de niños en Iguala de la Independencia, Gro. Cada tabla evalúa una actividad diferente realizada por los estudiantes con respecto a habilidades como participación, atención, trabajo en equipo, entre otras. Las tablas incluyen los nombres de los estudiantes y espacios para observaciones de la educadora.
Este documento contiene varias rúbricas de evaluación de actividades realizadas por estudiantes de jardín de niños sobre números. Las rúbricas evalúan la habilidad de los estudiantes para contar objetos, reconocer números, y comprender sumas y restas. Cada rúbrica incluye los nombres de los 22 estudiantes y califica su desempeño en las diferentes actividades.
1) El ángel Gabriel visitó a Zacarías mientras servía en el templo y le anunció que su esposa Elisabet daría a luz a Juan, quien prepararía el camino para el Señor. Zacarías dudó y fue temporalmente silenciado.
2) Elisabet concibió a Juan como se le había dicho. Cuando María la visitó, el bebé saltó en el vientre de Elisabet.
3) Juan nació y creció fuerte en espíritu en el desierto hasta que comenzó su ministerio de
El ángel Gabriel visitó a María, una virgen desposada con José de la casa de David. Gabriel le dijo a María que concebiría y daría a luz un hijo llamado Jesús, que sería el Hijo de Dios. María aceptó ser la madre de Jesús a pesar de no haber conocido a un hombre.
El ángel Gabriel visitó a María, una virgen desposada con José de la casa de David. Gabriel le dijo a María que concebiría y daría a luz un hijo llamado Jesús, que sería el Hijo de Dios. María aceptó ser la madre de Jesús a pesar de no haber conocido a un hombre.
Este documento proporciona información sobre una visita de observación a un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y el entorno de la comunidad circundante. La maestra y el jardín parecen estar brindando una educación de calidad para los niños a pesar de los desafíos de la ubicación remota y las limitaciones de la comunidad.
Este documento contiene varias tablas de evaluación de un jardín de niños en Iguala de la Independencia, Gro. Cada tabla evalúa una actividad diferente realizada por los estudiantes con respecto a habilidades como participación, atención, trabajo en equipo, entre otras. Las tablas incluyen los nombres de los estudiantes y espacios para observaciones de la educadora.
Este documento contiene varias rúbricas de evaluación de actividades realizadas por estudiantes de jardín de niños sobre números. Las rúbricas evalúan la habilidad de los estudiantes para contar objetos, reconocer números, y comprender sumas y restas. Cada rúbrica incluye los nombres de los 22 estudiantes y califica su desempeño en las diferentes actividades.
1) El ángel Gabriel visitó a Zacarías mientras servía en el templo y le anunció que su esposa Elisabet daría a luz a Juan, quien prepararía el camino para el Señor. Zacarías dudó y fue temporalmente silenciado.
2) Elisabet concibió a Juan como se le había dicho. Cuando María la visitó, el bebé saltó en el vientre de Elisabet.
3) Juan nació y creció fuerte en espíritu en el desierto hasta que comenzó su ministerio de
El ángel Gabriel visitó a María, una virgen desposada con José de la casa de David. Gabriel le dijo a María que concebiría y daría a luz un hijo llamado Jesús, que sería el Hijo de Dios. María aceptó ser la madre de Jesús a pesar de no haber conocido a un hombre.
El ángel Gabriel visitó a María, una virgen desposada con José de la casa de David. Gabriel le dijo a María que concebiría y daría a luz un hijo llamado Jesús, que sería el Hijo de Dios. María aceptó ser la madre de Jesús a pesar de no haber conocido a un hombre.
Este documento proporciona información sobre una visita de observación a un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y el entorno de la comunidad circundante. La maestra y el jardín parecen estar brindando una educación de calidad para los niños a pesar de los desafíos de la ubicación remota y las limitaciones de la comunidad.
Este documento proporciona información sobre la observación de una maestra y su grupo en un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y problemas que se presentan. También incluye detalles sobre la comunidad donde se encuentra el jardín.
Las rubricas son una herramienta de evaluación que permite describir de manera clara y objetiva los criterios de calidad de un trabajo o actividad y los niveles de logro esperados. Se utilizan para evaluar trabajos entre el 30 de junio y el 10 de julio de 2016.
Este documento contiene una serie de preguntas para entrevistar a un maestro de jardín de niños y a un padre de familia sobre diversos temas relacionados con la educación infantil. Las preguntas para el maestro incluyen sobre las funciones de la escuela, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el apoyo de los padres, la planeación y evaluación de clases, y la motivación de los estudiantes. Las preguntas para el padre de familia incluyen sobre las funciones de la escuela, su intervención en el apre
Este documento contiene varios reportes de actividades realizadas en el Jardín de Niños Alborada Feliz. Describe actividades relacionadas con el reconocimiento de profesiones, la elaboración de gorros de chef y cupcakes, la creación de cartas a amigos secretos, la identificación de emociones y colores, y la lectura y creación de cuentos. Los reportes detallan la participación de los estudiantes y el progreso en diferentes competencias formativas.
El documento presenta una secuencia didáctica para una actividad sobre la convivencia. Se utilizarán materiales como pintura, crayones y recortes. Los aprendizajes esperados son que los alumnos experimenten con técnicas artísticas y creen representaciones. La actividad consiste en elaborar un cartel sobre la convivencia mediante el trabajo colaborativo. Se evaluará la participación y el uso correcto de los materiales.
El documento presenta una planeación didáctica para una sesión sobre oficios y profesiones. La secuencia didáctica incluye dinámicas y actividades como identificar utensilios de oficios, elaborar carteles representando oficios, y cocinar pan como panaderos usando trajes y materiales temáticos. La evaluación se hará con rubricas que midan la participación, actitudes y uso de materiales.
Este documento presenta las listas de asistencia de una clase de primer grado en el Jardín de Niños Alborada Feliz durante la semana del 30 de mayo al 3 de junio de 2016. Incluye los nombres de 28 estudiantes y registra su asistencia diaria a clases mediante símbolos que indican su presencia o ausencia cada día de la semana.
Este documento presenta el cronograma de actividades para un grupo de niños de primer grado durante dos semanas. Incluye las actividades planeadas para cada hora del día en áreas como música, educación física, artes y evaluaciones. Fue elaborado por una estudiante de prácticas docentes y revisado por el coordinador de la asignatura y la maestra del grupo.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "Alborada Feliz" en Tomatal, Gro, México. Se identifica la falta de convivencia entre los estudiantes como un problema, ya que no comparten materiales ni trabajan en equipo. El proyecto busca mejorar la convivencia aplicando estrategias didácticas como juegos y actividades que promuevan el respeto, la tolerancia y la inclusión entre los estudiantes.
Estos documentos describen las actividades realizadas en un jardín de niños durante varios días de marzo para enseñar conceptos matemáticos y de lenguaje a estudiantes de primer grado. Las lecciones incluyeron identificar números, contar objetos, aprender las vocales, escribir nombres y leer cuentos. La mayoría de los estudiantes participaron activamente y disfrutaron de las dinámicas prácticas que involucraban materiales como cereales y pintura.
Este documento presenta varias situaciones de aprendizaje para enseñar a niños de primer grado sobre los números. Las actividades incluyen identificar números en tarjetas y objetos, comparar colecciones para determinar cuál tiene más o menos, contar elementos, y reconocer números en la vida diaria. Se utilizarán cuentos, juegos, y materiales como cubos mágicos y fichas para hacer comparaciones y desarrollar la comprensión de los números.
Este documento presenta las listas de asistencia de dos semanas del jardín de niños Alborada Feliz, del 7 al 11 de marzo y del 14 al 18 de marzo. Cada lista incluye los nombres de 28 estudiantes del primer grado grupo A y marca su asistencia diaria con un símbolo.
Este documento proporciona información sobre una guía de observación para una alumna llamada Brenda Lomelín García en el grupo 601 del Centro Regional de Educación Normal. La guía incluye detalles sobre el entorno escolar, la infraestructura del salón de clases, las relaciones entre maestros, alumnos y padres, y los problemas que se presentan en la institución.
El documento proporciona información sobre dos jardines de niños en Gro. El primero, Jardín de niños: Ilusión Infantil, tiene 14 alumnos en el 3er grado grupo A en Tepecocuilco de Trujano. La maestra es Ascensión Adán Jiménez y la directora es Irma Robles Juárez. El segundo, Jardín de niños: Alborada Feliz, tiene 28 alumnos en el 1er grado grupo A en Tomatal, con maestra Ma. Del Socorro López Núñez y directora Joaquina Ocamp
El documento se refiere a la Subsecretaría de Educación Media Superior, la Dirección General de Operación y Servicio de Educación Media Superior y Superior, y la Subdirección de Formación Docente del Centro Regional de Educación Normal.
Este documento proporciona información sobre la observación de una maestra y su grupo en un jardín de niños. Describe los detalles del jardín como su ubicación, infraestructura, condiciones de los salones, relaciones entre maestros/alumnos/padres, y problemas que se presentan. También incluye detalles sobre la comunidad donde se encuentra el jardín.
Las rubricas son una herramienta de evaluación que permite describir de manera clara y objetiva los criterios de calidad de un trabajo o actividad y los niveles de logro esperados. Se utilizan para evaluar trabajos entre el 30 de junio y el 10 de julio de 2016.
Este documento contiene una serie de preguntas para entrevistar a un maestro de jardín de niños y a un padre de familia sobre diversos temas relacionados con la educación infantil. Las preguntas para el maestro incluyen sobre las funciones de la escuela, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el apoyo de los padres, la planeación y evaluación de clases, y la motivación de los estudiantes. Las preguntas para el padre de familia incluyen sobre las funciones de la escuela, su intervención en el apre
Este documento contiene varios reportes de actividades realizadas en el Jardín de Niños Alborada Feliz. Describe actividades relacionadas con el reconocimiento de profesiones, la elaboración de gorros de chef y cupcakes, la creación de cartas a amigos secretos, la identificación de emociones y colores, y la lectura y creación de cuentos. Los reportes detallan la participación de los estudiantes y el progreso en diferentes competencias formativas.
El documento presenta una secuencia didáctica para una actividad sobre la convivencia. Se utilizarán materiales como pintura, crayones y recortes. Los aprendizajes esperados son que los alumnos experimenten con técnicas artísticas y creen representaciones. La actividad consiste en elaborar un cartel sobre la convivencia mediante el trabajo colaborativo. Se evaluará la participación y el uso correcto de los materiales.
El documento presenta una planeación didáctica para una sesión sobre oficios y profesiones. La secuencia didáctica incluye dinámicas y actividades como identificar utensilios de oficios, elaborar carteles representando oficios, y cocinar pan como panaderos usando trajes y materiales temáticos. La evaluación se hará con rubricas que midan la participación, actitudes y uso de materiales.
Este documento presenta las listas de asistencia de una clase de primer grado en el Jardín de Niños Alborada Feliz durante la semana del 30 de mayo al 3 de junio de 2016. Incluye los nombres de 28 estudiantes y registra su asistencia diaria a clases mediante símbolos que indican su presencia o ausencia cada día de la semana.
Este documento presenta el cronograma de actividades para un grupo de niños de primer grado durante dos semanas. Incluye las actividades planeadas para cada hora del día en áreas como música, educación física, artes y evaluaciones. Fue elaborado por una estudiante de prácticas docentes y revisado por el coordinador de la asignatura y la maestra del grupo.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "Alborada Feliz" en Tomatal, Gro, México. Se identifica la falta de convivencia entre los estudiantes como un problema, ya que no comparten materiales ni trabajan en equipo. El proyecto busca mejorar la convivencia aplicando estrategias didácticas como juegos y actividades que promuevan el respeto, la tolerancia y la inclusión entre los estudiantes.
Estos documentos describen las actividades realizadas en un jardín de niños durante varios días de marzo para enseñar conceptos matemáticos y de lenguaje a estudiantes de primer grado. Las lecciones incluyeron identificar números, contar objetos, aprender las vocales, escribir nombres y leer cuentos. La mayoría de los estudiantes participaron activamente y disfrutaron de las dinámicas prácticas que involucraban materiales como cereales y pintura.
Este documento presenta varias situaciones de aprendizaje para enseñar a niños de primer grado sobre los números. Las actividades incluyen identificar números en tarjetas y objetos, comparar colecciones para determinar cuál tiene más o menos, contar elementos, y reconocer números en la vida diaria. Se utilizarán cuentos, juegos, y materiales como cubos mágicos y fichas para hacer comparaciones y desarrollar la comprensión de los números.
Este documento presenta las listas de asistencia de dos semanas del jardín de niños Alborada Feliz, del 7 al 11 de marzo y del 14 al 18 de marzo. Cada lista incluye los nombres de 28 estudiantes del primer grado grupo A y marca su asistencia diaria con un símbolo.
Este documento proporciona información sobre una guía de observación para una alumna llamada Brenda Lomelín García en el grupo 601 del Centro Regional de Educación Normal. La guía incluye detalles sobre el entorno escolar, la infraestructura del salón de clases, las relaciones entre maestros, alumnos y padres, y los problemas que se presentan en la institución.
El documento proporciona información sobre dos jardines de niños en Gro. El primero, Jardín de niños: Ilusión Infantil, tiene 14 alumnos en el 3er grado grupo A en Tepecocuilco de Trujano. La maestra es Ascensión Adán Jiménez y la directora es Irma Robles Juárez. El segundo, Jardín de niños: Alborada Feliz, tiene 28 alumnos en el 1er grado grupo A en Tomatal, con maestra Ma. Del Socorro López Núñez y directora Joaquina Ocamp
El documento se refiere a la Subsecretaría de Educación Media Superior, la Dirección General de Operación y Servicio de Educación Media Superior y Superior, y la Subdirección de Formación Docente del Centro Regional de Educación Normal.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
09 rubricas
1. RÚBRICA
7- MARZO-2016
“BUSCANDO LOS NÚMEROS”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Participación actividad. Aptitudes y actitudes a lo
largo de la actividad.
Identifica los números.
1 Adame Inés Irving
2 Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15
Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
2. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
3. RÚBRICA
8- MARZO-2016
“LA GRANJA DE LOS NÚMEROS”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Participa
colaborativamente.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Socializa con los demás
niños.
1 Adame Inés Irving
2 Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15
Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
4. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
5. RÚBRICA
9-MARZO-2016
“EL CUBO MÁGICO”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Participa
colectivamente.
1 Adame Inés Irving
2 Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15
Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
6. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
7. RÚBRICA
10-MARZO-2016
“MI LIBRETA NÚMERICA”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Identifica los números.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15
Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
8. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
9. RÚBRICA
11- MARZO-2016
“VIVA LA PIZZA”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Identifica cada uno de los
ingredientes a utilizar.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
10. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
11. RÚBRICA
14- MARZO-2016
“BUSCANDO LAS VOCALES”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Identifica las vocales.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
12. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
13. RÚBRICA
15- MARZO-2016
“ENCONTRANDO LAS VOCALES”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Participa activamente.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
14. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
15. RÚBRICA
16- MARZO-2016
“EL PAJARITO TÍMIDO”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Identifica las partes de un
cuento.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
16. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
17. RÚBRICA
17- MARZO-2016
“MURAL LA PRIMAVERA”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Participaron
activamente.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Respetaron los turnos de
sus compañeros.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
18. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
_______________________________________
C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
_________________________________________________
Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
_____________________________________
Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ
19. RÚBRICA
18- MARZO-2016
“LOS LENTES AMIGABLES”
N. NOMBRE
ASPECTO OBSERVACIONES
Reflexiona y expresas
sus ideas y
sentimientos.
Muestra entusiasmo y
empatía.
Pone atención durante la
lectura de un cuento.
1 Adame Inés Irving
2
Albarrán Deloya Gael
3
Bahena Díaz Alexander
4
Bernabé Roa Kaled Azael
5
Celino Amatitlá Julio Cesar
6
Chávez González Christopher
7
Contreras Alonso Francisco Uriel
8
Escobar Olan Cesar Octavio
9
Baltazar Bello Diana Lizbeth
10
Hurtado Vergara Ángel Alexander
11
Mata Alcocer Yair Isaí
12
Moctezuma Rodríguez Sebastián Olibed
13
Garcia Ruiz Lesly Aylin
14
Reyes Meza Jacob Josefat
15 Rodríguez Genchi Ricardo Gabriel
16
Silva Ortiz Gabriel
17
Velázquez Salgado Dorian Yael
20. 18 Bautista Millán Aurora Jocaben
19 Bernabé Gonzáles Mariolita
20 Garcia Santana Itzel Berenice
21 López Martínez Yemi Yesenia
22 Martínez Castro Wendy Joana
23 Miranda Terrones Dassha Valentina
24 Norato Álvarez María José
25 Pérez Franco Ximena Yamilet
26 Quintana Ramírez Karol Polet
27 Salgado Armenta Melissa Michelle
28 Sandoval Celino Perla Jazmín
ELABORÓ
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C. BRENDA LOMELIN GARCIA
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ETD
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Mtro. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
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Mtra. MA. DEL SOCORRO LÓPEZ NÚÑEZ