planificación

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrión Mansilla 2017 / 1° semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N° de Clases de la Unidad
Iniciación a la lectura. Pre-
Kínder
Unidad 3.4 1/4
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Asociar vocal a su correspondiente grafema.
Coordinar habilidades psicomotoras finas.
Pegan papeles de colores en vocal O mayúscula y
minúscula, dibujan objetos que comienzan con O.
Asocia vocal O, a su correspondiente grafema.
Fech
a
Aprendizaje
esperado (AE)
Aprendizaje
Especifico
(AE)
Experiencias Aprendizajes – Actividades
(APLICACIÓN DUA)
Indicador de
Evaluación
¿Qué se espera que
logren?
Evaluación
¿Con qué
evaluar?
01-8-
17 AE- 08 Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
APOYO PSICOPEDAGÓGICO
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) X Crear / adecuar material didáctico para diferentes
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didáctico específico para
un alumno(a)
ADECUACIÓN CURRICULAR (Marcar X)
Con adecuación Sin adecuación X
Descripción adecuación:
- Asocia vocal O, a su
correspondiente
grafema.
- Asocia objetos que
tengan sonido inicial
O.
-Escala de
apreciación.
- Lograd
o
- No
logrado

2. DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodológica
F. Representación 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
información de forma verbal y visual.
F. Acción y Expres 1. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y
manejo de la información
F Motivación 1. variar los niveles de desafío y apoyo.
PRINCIPIOS DUA
Moment
o de la
clase
Estilo de
Aprendizaje
Actividad
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial recorda la actividad del día
anterior y realizamos ejemplos en la pizarra de objetos
que comienzan con letra O. los niños y niñas se le
preguntan objetos que comienzan con vocal O.
Desarrollo
(D)
X X X A cada niño se le entrega su vocal O, cada niño dibuja
objetos que comienzan con vocal O y escribe muchas
vocales O, en mayúsculas y minúsculas.
Cierre (C) X X Una vez realizada la actividad, se les entrega una
plantilla donde los niños(as):
- 1° Pintan vocal O.
- 2° Repasan vocal O.
- 3° Pintan objetos con vocal O.

3. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrión Mansilla 2017 / 1° semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N° de Clases de la Unidad
Iniciación a la lectura. Pre-
Kínder
Unidad 3.4 2/4
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Asociar vocal a su correspondiente grafema.
Coordinar habilidades psicomotoras finas.
Marcan y pintan vocal O. Dibujan y recortan objetos que
comienzan con vocal O.
Asocia vocal O, a su correspondiente grafema.
Fech
a
Aprendizaje
esperado (AE)
Aprendizaje
Especifico
(AE)
Experiencias Aprendizajes – Actividades
(APLICACIÓN DUA)
Indicador de
Evaluación
¿Qué se espera que
logren?
Evaluación
¿Con qué
evaluar?
02-8-
17 AE- 08 Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
APOYO PSICOPEDAGÓGICO
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didáctico específico para
un alumno(a)
ADECUACIÓN CURRICULAR (Marcar X)
Con adecuación Sin adecuación X
Descripción adecuación:
- Asocia vocal O, a su
correspondiente
grafema.
- Asocia objetos que
tengan sonido inicial
O.
-Escala de
apreciación.
- Lograd
o
- No
logrado

4. DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodológica
F. Representación 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
información de forma verbal y visual.
F. Acción y Expres 1. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y
manejo de la información
F Motivación 1. variar los niveles de desafío y apoyo.
PRINCIPIOS DUA
Moment
o de la
clase
Estilo de
Aprendizaje
Actividad
V A K
Inicio (I) X X Recordamos la actividad del día anterior y realizamos
ejemplos en la pizarra de objetos que comienzan con
letra O. los niños y niñas se le preguntan objetos que
comienzan con vocal O.
Desarrollo
(D)
X X X A cada niño se le entrega su vocal O, cada niño dibuja
recorta objetos que comienzan con vocal O.
Cierre (C) X X Una vez realizada la actividad, se les entrega una
plantilla donde los niños(as):
- 1° Marcan vocal O y o.
- 2° Pintan vocal O.

5. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrión Mansilla 2017 / 1° semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N° de Clases de la Unidad
Iniciación a la lectura. Pre-
Kínder
Unidad 3.4 3/4
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Asociar vocal a su correspondiente grafema.
Coordinar habilidades psicomotoras finas.
Recortan y Pegan vocal O, dibujan objetos que comienzan
con O, siguen camino de la vocal O.
Asocia vocal O, a su correspondiente grafema.
Fech
a
Aprendizaje
esperado (AE)
Aprendizaje
Especifico
(AE)
Experiencias Aprendizajes – Actividades
(APLICACIÓN DUA)
Indicador de
Evaluación
¿Qué se espera que
logren?
Evaluación
¿Con qué
evaluar?
03-8-
17 AE- 08 Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
APOYO PSICOPEDAGÓGICO
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) X Crear / adecuar material didáctico para diferentes
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didáctico específico para
un alumno(a)
ADECUACIÓN CURRICULAR (Marcar X)
Con adecuación Sin adecuación X
Descripción adecuación:
- Asocia vocal O, a su
correspondiente
grafema.
- Asocia objetos que
tengan sonido inicial
O.
-Escala de
apreciación.
- Lograd
o
- No
logrado

6. DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodológica
F. Representación 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
información de forma verbal y visual.
F. Acción y Expres 1. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y
manejo de la información
F Motivación 1. variar los niveles de desafío y apoyo.
PRINCIPIOS DUA
Moment
o de la
clase
Estilo de
Aprendizaje
Actividad
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial recorda la actividad del día
anterior y realizamos ejemplos en la pizarra de objetos
que comienzan con letra O. los niños y niñas se le
preguntan objetos que comienzan con vocal O.
Desarrollo
(D)
X X X A cada niño se le entrega su vocal O, cada niño pinta
la vocal O y o.
Buscan O y las pegan en el cordero.
Dibujan un objeto en la olla.
Cierre (C) X X Una vez realizada la actividad, se les entrega una
plantilla donde los niños(as):
- 1° Siguen el camino de la vocal O, del oso
hasta la miel.

7. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrión Mansilla 2017 / 1° semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N° de Clases de la Unidad
Iniciación a la lectura. Pre-
Kínder
Unidad 3.4 4/4
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Asociar vocal a su correspondiente grafema.
Coordinar habilidades psicomotoras finas.
Pintan objetos que comienzan con vocal O.
Marcan O cursiva, mayúscula y minúscula.
Asocia vocal O, a su correspondiente grafema.
Fech
a
Aprendizaje
esperado (AE)
Aprendizaje
Especifico
(AE)
Experiencias Aprendizajes – Actividades
(APLICACIÓN DUA)
Indicador de
Evaluación
¿Qué se espera que
logren?
Evaluación
¿Con qué
evaluar?
04-8-
17 AE- 08 Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
APOYO PSICOPEDAGÓGICO
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didáctico específico para
un alumno(a)
ADECUACIÓN CURRICULAR (Marcar X)
Con adecuación Sin adecuación X
Descripción adecuación:
- Asocia vocal O, a su
correspondiente
grafema.
- Asocia objetos que
tengan sonido inicial
O.
-Escala de
apreciación.
- Lograd
o
- No
logrado

8. DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodológica
F. Representación 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
información de forma verbal y visual.
F. Acción y Expres 1. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y
manejo de la información
F Motivación 1. variar los niveles de desafío y apoyo.
PRINCIPIOS DUA
Moment
o de la
clase
Estilo de
Aprendizaje
Actividad
V A K
Inicio (I) X X Recordamos la actividad del día anterior y realizamos
ejemplos en la pizarra de objetos que comienzan con
letra O. los niños y niñas se le preguntan objetos que
comienzan con vocal O.
Desarrollo
(D)
X X X A cada niño se le entrega su vocal O, marcan o
cursiva, mayúscula y minúscula
Cierre (C) X X Una vez realizada la actividad, se les entrega una
plantilla donde los niños(as):
- 1° Pintan vocal O.
- 2° Pintan objetos que comienzan con vocal
O.