Fichas de observación para la Practica Pedagógica Investigativa

1. Jose Erney Ospina Toro
Escuela Normal Superior De Manizales
Primer Semestre Del Programa De Formación Complementaria
Manizales-Caldas
2015

3. HOGAR INFANTIL LOS OSITOS
PROYECTO DE AULA : MI CUERPO
ASIGNATURA: INGLES
Tema: Las partes de la cara
Dora Arcila O. Jardín B
Jose Erney Ospina Toro. 12.1
Escuela Normal Superior De Manizales
Practica Pedagógica Investigativa
MANIZALES
12 de Marzo del 2015

4. Observación 1
1.¿De que manera
los estudiantes
identifican las
partes del cuerpo
en INGLES,
relacionando el
objeto con la
palabra para así
poder entender su
significado?
2. Los estudiantes identifican
por medio de videos, imágenes
y un trabajo individual las
partes de la cara en INGLES,
relacionando el objeto con la
palabra para así poder entender
su significado.
3. Conceptos Claves
Ojos, Boca, Nariz y Orejas
Dibujar, Seguir instrucciones, Reconocer,
Identificar, Objeto – Palabra - Significado
4.Materiales:
a. Imágenes: relacionadas con el tema para la
visualización de los estudiantes
b. Videos: canciones relacionadas con el tema de
tal manera que a la vista de los estudiantes sea
llamativa y aprendan de esta manera
c. Fotocopias: para llevar a cabo el trabajo
individual
5. Relaciones
La maestra al llevar a cabo la clase esta transversalizando el
tema con:
a. El proyecto de aula
b. Artística
c. Edu. Física
d. Matemáticas
e. Lenguaje
7. Teoría
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por
ello, es importante que lo conozca, explore y lo
vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino
también, aquellas que no ve pero siente y generan en
él un gran interés, una gran fantasía.
Para que el niño logre:
Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
Conocer la identidad propia.
Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo
paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
Expresarse y comunicarse a través de diferentes
lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.)
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/075
0/795.ASP
6. Habilidades del pensamiento:
Analizar, Comparar, Definir, Identificar, Observar,
Relacionar, Interpretar
8. Transformación:
La maestra implementa estrategias didácticas para
llamar la atención de sus estudiantes por medio de
recursos tecnológicos y material manipulable, para que
los estudiantes de esta manera a medida que se va
explicando tengan objetos manipulables o una
visualización de lo que están aprendiendo,
relacionando el objeto con la palabra y así poder
entender su significado.