1. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrión Mansilla 2017 / 1° semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N° de Clases de la Unidad
Iniciación a la lectura y escritura. Pre-
Kínder
Unidad 4.1
Las Consonantes M, P, L, S, T.
5/10
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Asociar vocal a su correspondiente grafema.
Coordinar habilidades psicomotoras finas.
Reconocer sonidos iníciales.
Marcan consonante P.
Pintan objetos que comienzan con P.
Asocia Consonante P, a su correspondiente grafema.
Escriben consonante.
Pintan objetos que comienzan con P.
Fech
a
Aprendizaje
esperado (AE)
Aprendizaje
Especifico
(AE)
Experiencias Aprendizajes – Actividades
(APLICACIÓN DUA)
Indicador de
Evaluación
¿Qué se espera que
logren?
Evaluación
¿Con qué
evaluar?
01-9-
17 AE- 06 Reconocer
que las palabras
están conformadas
por sílabas y que
algunas de
ellas tienen las
mismas sílabas
finales.
AE- 08 Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
AE- 11 Producir
diferentes trazos de
distintos tamaños,
extensión y
dirección,
intentando
respetar las
características
convencionales
Asociar las
vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Reconocer que las
palabras están
conformadas por
sílabas y que
algunas de
ellas tienen la
misma sílaba
inicial.
Producen trazos
básicos de
escritura, letra P.
APOYO PSICOPEDAGÓGICO
Momento de la clase Material Didáctico
Inicio (I) X Crear / adecuar material didáctico para diferentes
estilos de aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didáctico para diferentes
ritmos de aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didáctico específico para
un alumno(a)
ADECUACIÓN CURRICULAR (Marcar X)
Con adecuación Sin adecuación X
Descripción adecuación:
- Asocia vocal P, a su
correspondiente
grafema.
- Reconocer que las
palabras están
conformadas por
sílabas iníciales.
- Escriben consonante
P.
-Escala de
apreciación.
- Lograd
o
- No
logrado
2. básicas de la
escritura.
DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodológica
F. Representación 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
información de forma verbal y visual.
F. Acción y Expres 1. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda y
manejo de la información
F Motivación 1. variar los niveles de desafío y apoyo.
PRINCIPIOS DUA
Moment
o de la
clase
Estilo de
Aprendizaje
Actividad
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial recuerda consonante M, indica
objetos que comienzan con M y los dibuja en la pizarra,
repasa con niños y niñas. Leen sílabas que comienzan
con ma, me, mi, mo, mu. Aprendemos consonante P, y
se escribe las sílabas correspondientes y las leemos.
Desarrollo
(D)
X X X Se coloca video de monosílabo, consonante P, se ve
una vez completo, luego por segunda vez se va parando
el video para preguntar a los niños y niñas.
Cierre (C) X X Una vez realizada la actividad, se les entrega una
plantilla donde los niños(as):
- 1° Trazan camino.
- 2° Unen dibujo y cartel escrito.
- 3° Leen y unen según corresponde.
