En 3 oraciones:
1) El documento presenta un plan de actualización a docentes y directivos de instituciones educativas en La Apartada, Córdoba, a cargo de ACC Empresarial S.A.S., con el objetivo de mejorar la calidad educativa y disminuir la deserción escolar.
2) El plan incluye capacitaciones sobre temas como el Proyecto Educativo Institucional, planes de mejoramiento institucional, estrategias didácticas y nuevas formas de evaluación, entre otros.
3) Se detallan las fechas y lug
El documento presenta aspectos a considerar para la reconstrucción del Plan Educativo Institucional (PEI) de un colegio municipal. Se describen los procesos de planificación educativa a nivel nacional, zonal, distrital, institucional y de aula. También se analizan interrogantes sobre el PEI, la situación actual de la institución y cómo mejorar la calidad educativa mediante la autoevaluación y planes de mejora.
Este documento proporciona información sobre cómo elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento técnico-pedagógico que orienta las acciones de una institución educativa. Detalla los componentes de un PEI, incluyendo la visión, misión, proyecto curricular, organización administrativa y diagnóstico. Además, describe el proceso de elaboración de un PEI, incluyendo la participación de la comunidad educativa y los pasos metodológicos requeridos.
El documento describe los componentes y proceso de formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica de mediano plazo que orienta la gestión de la institución y que involucra la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión. Además, articula el PEI con otros instrumentos de gestión educativa a nivel institucional, local y regional.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como el instrumento de planificación estratégica de mediano plazo de las instituciones educativas. El PEI orienta la gestión de la institución educativa y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. El PEI es formulado de manera participativa por la comunidad educativa y aprobado por resolución del director para transformar la institución en una comunidad de aprendizaje.
El documento presenta una guía sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en 5 capítulos. El capítulo 1 explica la importancia de la construcción participativa del PEI. El capítulo 2 habla sobre cómo construir la identidad institucional. El capítulo 3 trata sobre el proceso de autoevaluación institucional. El capítulo 4 presenta cómo elaborar el plan de mejora. Y el capítulo 5 explica cómo realizar el monitoreo y evaluación del PEI.
El documento explica qué es un Proyecto Educativo Institucional (PEI), cómo se elabora con la participación de toda la comunidad educativa, y qué objetivos busca lograr como definir la identidad de la institución y mejorar la calidad educativa. También resume los componentes clave de un PEI como la fundamentación, lo administrativo, lo pedagógico-curricular y lo comunitario.
El documento proporciona orientaciones sobre el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas. Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica participativo que define la visión, misión, fortalezas y áreas de mejora de una institución educativa. Además, brinda lineamientos sobre cómo realizar la autoevaluación institucional, elaborar planes de mejora y monitorear la implementación del PEI a través del tiempo.
Este documento proporciona orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es el instrumento de planificación de mediano plazo que orienta la gestión escolar. Además, describe los pasos requeridos para formular el PEI, incluyendo la conformación de una comisión, el análisis situacional, y la participación de la comunidad educativa a través de talleres. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo incorporar un enfoque ambiental en diferentes secciones del
El documento presenta aspectos a considerar para la reconstrucción del Plan Educativo Institucional (PEI) de un colegio municipal. Se describen los procesos de planificación educativa a nivel nacional, zonal, distrital, institucional y de aula. También se analizan interrogantes sobre el PEI, la situación actual de la institución y cómo mejorar la calidad educativa mediante la autoevaluación y planes de mejora.
Este documento proporciona información sobre cómo elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento técnico-pedagógico que orienta las acciones de una institución educativa. Detalla los componentes de un PEI, incluyendo la visión, misión, proyecto curricular, organización administrativa y diagnóstico. Además, describe el proceso de elaboración de un PEI, incluyendo la participación de la comunidad educativa y los pasos metodológicos requeridos.
El documento describe los componentes y proceso de formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica de mediano plazo que orienta la gestión de la institución y que involucra la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión. Además, articula el PEI con otros instrumentos de gestión educativa a nivel institucional, local y regional.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como el instrumento de planificación estratégica de mediano plazo de las instituciones educativas. El PEI orienta la gestión de la institución educativa y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. El PEI es formulado de manera participativa por la comunidad educativa y aprobado por resolución del director para transformar la institución en una comunidad de aprendizaje.
El documento presenta una guía sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en 5 capítulos. El capítulo 1 explica la importancia de la construcción participativa del PEI. El capítulo 2 habla sobre cómo construir la identidad institucional. El capítulo 3 trata sobre el proceso de autoevaluación institucional. El capítulo 4 presenta cómo elaborar el plan de mejora. Y el capítulo 5 explica cómo realizar el monitoreo y evaluación del PEI.
El documento explica qué es un Proyecto Educativo Institucional (PEI), cómo se elabora con la participación de toda la comunidad educativa, y qué objetivos busca lograr como definir la identidad de la institución y mejorar la calidad educativa. También resume los componentes clave de un PEI como la fundamentación, lo administrativo, lo pedagógico-curricular y lo comunitario.
El documento proporciona orientaciones sobre el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas. Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica participativo que define la visión, misión, fortalezas y áreas de mejora de una institución educativa. Además, brinda lineamientos sobre cómo realizar la autoevaluación institucional, elaborar planes de mejora y monitorear la implementación del PEI a través del tiempo.
Este documento proporciona orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es el instrumento de planificación de mediano plazo que orienta la gestión escolar. Además, describe los pasos requeridos para formular el PEI, incluyendo la conformación de una comisión, el análisis situacional, y la participación de la comunidad educativa a través de talleres. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo incorporar un enfoque ambiental en diferentes secciones del
Este documento presenta las guías y componentes para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI consta de cinco aspectos: realidad, filosófico, pedagógico, organización y justificación. Detalla cada componente y ofrece ejemplos para su redacción. Además, incluye anexos complementarios como el índice y notación de derechos de autor. El objetivo es orientar a las instituciones educativas en la elaboración de su PEI.
Este documento presenta comos se debe formar un proyecto educativo dentro de la institucion, poniendo las principales etapas y como deben ser realizadas, de acuerdo al la ley organica de educacion del ecuador
El documento presenta las orientaciones para la elaboración del Proyecto Escuela. Explica que el Proyecto Educativo es la propuesta de cada institución para cumplir con los objetivos del nivel educativo, elaborada de forma colectiva y enmarcada en la política educativa jurisdiccional. Detalla las 5 etapas para construir el Proyecto Escuela: 1) identificación de problemas, 2) diagnóstico focalizado, 3) definición de líneas de acción, 4) construcción de viabilidad y 5) seguimiento y evaluación.
Este documento presenta información sobre la planificación estratégica educativa. El objetivo principal es entregar a los participantes herramientas de gestión administrativa y pedagógica que permitan mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica. Incluye conceptos sobre planificación, proyecto educativo institucional y sus componentes, así como técnicas para el análisis diagnóstico como matriz FODA.
Este documento presenta una guía para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de las escuelas en Chile. Explica que el PEI es el instrumento que orienta todos los procesos de una escuela y establece su misión, visión, objetivos y planes de acción. Luego, proporciona una estructura sugerida para el PEI, con secciones como marco filosófico-curricular, análisis de situación, plan operativo y marco legal de referencia. Finalmente, incluye preguntas orientadoras para cada se
El documento describe los componentes de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI debe incluir la misión, visión, principios y objetivos de la institución, así como su estrategia pedagógica, planes de estudio, sistema de evaluación, organización administrativa y vínculos con la comunidad. También describe el proceso de autoevaluación y elaboración de un Plan de Mejoramiento Institucional basado en las fortalezas y oportunidades identificadas.
El documento describe los componentes clave de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI define la visión, misión, valores y tipo de educación que se ofrecerá en la institución. También establece la propuesta pedagógica y de gestión para alcanzar los objetivos institucionales. Resalta que el PEI debe articularse con otros instrumentos de planeación como el Plan Anual de Trabajo.
Este documento presenta información sobre los proyectos educativos institucionales (PEI). Explica que los PEI son herramientas colectivas que ayudan a las escuelas a mejorar la calidad educativa mediante la resolución de problemas prioritarios y el aumento de la autonomía. También describe los principios legales y constitucionales que sustentan los PEI y la importancia de la participación de toda la comunidad educativa en su elaboración y aplicación. Finalmente, ofrece pautas para convocar a la comunidad a participar en el desarrollo
Proyecto educativo Institucional(PEI)
índice
Introducción…………………………………….... 3
Proyecto Educativo Institucional…………………………………….... 4
Propósitos………………….……………………... 7
Proyectos…………………...……………………... 8
Programas…………...………………………….... 10
Plan de Desarrollo Estratégico…….………….. 12
Plan Curricular del Centro..…………………… 13
Plan Operativo Anual…………………………… 15
Preguntas………………………………………… 16
Conclusión………………………………………... 17
Webgrafía…...……………………………………. 18
introducción
El concepto de Proyecto Educativo ha estado presente en el quehacer educativo de los docentes de nuestro país. En el proceso de gestión educativa el PEI conforma la normativa del establecimiento educacional.
Cuando se pretende hacer o formar algo, hay que pensar en lo que se quiere lograr y como se logrará, por eso es necesario plantearse las siguientes preguntas: Qué, Quién, Donde, Cuando y Para qué.
En una Comunidad Educativa, tener claro este proceso significa tener en las manos una brújula que busca el norte y la razón de ser de ésta, la que ayudará a establecer metas que guiarán todos los procesos que ocurren en el establecimiento.
Esta brújula se materializa en el Proyecto Educativo Institucional, que trabaja en conjunto con el PDE, el PCC y el POA. A continuación se explicarán estos temas con mayor detalle.
¿Por qué elaborar el pei?
Propósitos:
Proyecto
Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje.
Ejemplo de proyectos
Proyecto de mejoramiento educativo (PME)
Proyecto «Nacidos para leer»
Proyecto pedagógico jornada escolar completa(JEC)
Súmate
Programas
Combinaban inversión en medios y tecnologías destinadas a levantar las condiciones materiales del aprendizaje, con apoyos directos e indirectos para la renovación y el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y de gestión.
Fueron diseñados y financiados por el MINEDUC con una cobertura universal
Ahora son intervenciones focalizadas, obedeciendo el principio de discriminación positiva por el cual se afronta la inequidad asignando recursos adicionales a la unidades educativas más carenciadas en términos de resultados educativos y del tipo de población que atienden
Programas:
Plan de desarrollo estratégico(PDE)
Es una herramienta de gestión que describe las estrategias y actividades que se llevarán a cabo en la Institución, en el corto y mediano plazo, para favorecer el logro de su visión.
Nace del trabajo colaborativo de la comunidad donde se determinan las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
A partir de este trabajo colaborativo se consolidan los ob
Este documento presenta los lineamientos generales para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una escuela. Explica que el PEI define la identidad y misión de la institución, mientras que el PCI concreta los contenidos educativos de acuerdo al contexto. Además, describe los pasos para elaborar ambos proyectos, que incluyen realizar un diagnóstico, establecer objetivos, seleccionar contenidos, definir líneas de acción y mecanism
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el plan estratégico de mediano y largo plazo de una institución educativa que define sus objetivos, estrategias y propuestas de gestión. Es elaborado por la comunidad educativa y debe ser aprobado por la secretaría de educación. El PEI establece la visión, misión, valores y planes de la institución y es revisado anualmente.
El documento describe los componentes y procesos involucrados en la construcción y operacionalización de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI incluye componentes teleológico, administrativo, pedagógico e de interacción comunitaria. También describe el proceso de planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y retroalimentación necesario para diseñar, implementar y mejorar continuamente el PEI de una institución educativa.
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) como instrumento de planificación estratégica de mediano plazo para las instituciones educativas. Explica que el PEI orienta la gestión de la institución educativa y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. También describe los componentes de un PEI y cómo este instrumento debe articularse con otros como el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno y el Informe de Gestión Anual.
El documento presenta un resumen de los proyectos educativo, curricular e interno de la Institución Educativa N°2022 Sinchí Roca para el periodo 2013-2017. Se describen los equipos responsables de cada proyecto y sus logros, como la elaboración del diagnóstico, la identidad institucional, y los modelos pedagógico y de gestión. También se mencionan dificultades como la falta de participación docente y recomendaciones como la difusión y debate de los instrumentos de gestión.
El documento describe los componentes clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento de gestión que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Sus componentes principales incluyen la identidad (misión, visión, valores, principios), el diagnóstico, los objetivos estratégicos, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión. El PEI es elaborado de manera participativa por la comunidad educativa y provee una guía para
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
El documento describe los componentes de un Plan Educativo Institucional (PEI). Explica cómo elaborar la misión y visión de una institución educativa, incluyendo la identificación de su propósito, métodos y beneficiarios. También cubre el diagnóstico interno y externo, y el análisis FODA para determinar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es guiar el desarrollo de un PEI que establezca la identidad y dirección estratégica de la institución.
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del Perú. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la IE y brinda lineamientos para otros documentos. Describe las tres secciones que componen el PEI y las cuatro etapas del proceso de formulación: 1) acciones preparatorias, 2) análisis situacional, 3) identificación de la IE, y 4) propuesta de gestión centrada en los apre
El documento explica lo que es un Proyecto Educativo Institucional (PEI), que es la ruta de navegación de una institución educativa. Todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes, directivos y padres de familia, deben participar en la construcción del PEI. El PEI debe revisarse anualmente y actualizarse según sea necesario para mejorar la educación de los estudiantes. El PEI consta de cuatro componentes: fundamentación, administrativo, pedagógico-curricular y comunitario
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que elabora cada institución educativa y que involucra a toda la comunidad educativa. Define el PEI como un proceso de reflexión y construcción colectiva que permite mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes. Además, explica que el PEI se evalúa anualmente para realizar los ajustes necesarios.
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que elabora cada institución educativa y que involucra a toda la comunidad educativa. Define el PEI como un proceso de reflexión y construcción colectiva que permite mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes. Además, explica que el PEI se evalúa anualmente para realizar los ajustes necesarios.
Este documento presenta las guías y componentes para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI consta de cinco aspectos: realidad, filosófico, pedagógico, organización y justificación. Detalla cada componente y ofrece ejemplos para su redacción. Además, incluye anexos complementarios como el índice y notación de derechos de autor. El objetivo es orientar a las instituciones educativas en la elaboración de su PEI.
Este documento presenta comos se debe formar un proyecto educativo dentro de la institucion, poniendo las principales etapas y como deben ser realizadas, de acuerdo al la ley organica de educacion del ecuador
El documento presenta las orientaciones para la elaboración del Proyecto Escuela. Explica que el Proyecto Educativo es la propuesta de cada institución para cumplir con los objetivos del nivel educativo, elaborada de forma colectiva y enmarcada en la política educativa jurisdiccional. Detalla las 5 etapas para construir el Proyecto Escuela: 1) identificación de problemas, 2) diagnóstico focalizado, 3) definición de líneas de acción, 4) construcción de viabilidad y 5) seguimiento y evaluación.
Este documento presenta información sobre la planificación estratégica educativa. El objetivo principal es entregar a los participantes herramientas de gestión administrativa y pedagógica que permitan mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica. Incluye conceptos sobre planificación, proyecto educativo institucional y sus componentes, así como técnicas para el análisis diagnóstico como matriz FODA.
Este documento presenta una guía para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de las escuelas en Chile. Explica que el PEI es el instrumento que orienta todos los procesos de una escuela y establece su misión, visión, objetivos y planes de acción. Luego, proporciona una estructura sugerida para el PEI, con secciones como marco filosófico-curricular, análisis de situación, plan operativo y marco legal de referencia. Finalmente, incluye preguntas orientadoras para cada se
El documento describe los componentes de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI debe incluir la misión, visión, principios y objetivos de la institución, así como su estrategia pedagógica, planes de estudio, sistema de evaluación, organización administrativa y vínculos con la comunidad. También describe el proceso de autoevaluación y elaboración de un Plan de Mejoramiento Institucional basado en las fortalezas y oportunidades identificadas.
El documento describe los componentes clave de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI define la visión, misión, valores y tipo de educación que se ofrecerá en la institución. También establece la propuesta pedagógica y de gestión para alcanzar los objetivos institucionales. Resalta que el PEI debe articularse con otros instrumentos de planeación como el Plan Anual de Trabajo.
Este documento presenta información sobre los proyectos educativos institucionales (PEI). Explica que los PEI son herramientas colectivas que ayudan a las escuelas a mejorar la calidad educativa mediante la resolución de problemas prioritarios y el aumento de la autonomía. También describe los principios legales y constitucionales que sustentan los PEI y la importancia de la participación de toda la comunidad educativa en su elaboración y aplicación. Finalmente, ofrece pautas para convocar a la comunidad a participar en el desarrollo
Proyecto educativo Institucional(PEI)
índice
Introducción…………………………………….... 3
Proyecto Educativo Institucional…………………………………….... 4
Propósitos………………….……………………... 7
Proyectos…………………...……………………... 8
Programas…………...………………………….... 10
Plan de Desarrollo Estratégico…….………….. 12
Plan Curricular del Centro..…………………… 13
Plan Operativo Anual…………………………… 15
Preguntas………………………………………… 16
Conclusión………………………………………... 17
Webgrafía…...……………………………………. 18
introducción
El concepto de Proyecto Educativo ha estado presente en el quehacer educativo de los docentes de nuestro país. En el proceso de gestión educativa el PEI conforma la normativa del establecimiento educacional.
Cuando se pretende hacer o formar algo, hay que pensar en lo que se quiere lograr y como se logrará, por eso es necesario plantearse las siguientes preguntas: Qué, Quién, Donde, Cuando y Para qué.
En una Comunidad Educativa, tener claro este proceso significa tener en las manos una brújula que busca el norte y la razón de ser de ésta, la que ayudará a establecer metas que guiarán todos los procesos que ocurren en el establecimiento.
Esta brújula se materializa en el Proyecto Educativo Institucional, que trabaja en conjunto con el PDE, el PCC y el POA. A continuación se explicarán estos temas con mayor detalle.
¿Por qué elaborar el pei?
Propósitos:
Proyecto
Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje.
Ejemplo de proyectos
Proyecto de mejoramiento educativo (PME)
Proyecto «Nacidos para leer»
Proyecto pedagógico jornada escolar completa(JEC)
Súmate
Programas
Combinaban inversión en medios y tecnologías destinadas a levantar las condiciones materiales del aprendizaje, con apoyos directos e indirectos para la renovación y el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y de gestión.
Fueron diseñados y financiados por el MINEDUC con una cobertura universal
Ahora son intervenciones focalizadas, obedeciendo el principio de discriminación positiva por el cual se afronta la inequidad asignando recursos adicionales a la unidades educativas más carenciadas en términos de resultados educativos y del tipo de población que atienden
Programas:
Plan de desarrollo estratégico(PDE)
Es una herramienta de gestión que describe las estrategias y actividades que se llevarán a cabo en la Institución, en el corto y mediano plazo, para favorecer el logro de su visión.
Nace del trabajo colaborativo de la comunidad donde se determinan las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
A partir de este trabajo colaborativo se consolidan los ob
Este documento presenta los lineamientos generales para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una escuela. Explica que el PEI define la identidad y misión de la institución, mientras que el PCI concreta los contenidos educativos de acuerdo al contexto. Además, describe los pasos para elaborar ambos proyectos, que incluyen realizar un diagnóstico, establecer objetivos, seleccionar contenidos, definir líneas de acción y mecanism
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el plan estratégico de mediano y largo plazo de una institución educativa que define sus objetivos, estrategias y propuestas de gestión. Es elaborado por la comunidad educativa y debe ser aprobado por la secretaría de educación. El PEI establece la visión, misión, valores y planes de la institución y es revisado anualmente.
El documento describe los componentes y procesos involucrados en la construcción y operacionalización de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI incluye componentes teleológico, administrativo, pedagógico e de interacción comunitaria. También describe el proceso de planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y retroalimentación necesario para diseñar, implementar y mejorar continuamente el PEI de una institución educativa.
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) como instrumento de planificación estratégica de mediano plazo para las instituciones educativas. Explica que el PEI orienta la gestión de la institución educativa y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. También describe los componentes de un PEI y cómo este instrumento debe articularse con otros como el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno y el Informe de Gestión Anual.
El documento presenta un resumen de los proyectos educativo, curricular e interno de la Institución Educativa N°2022 Sinchí Roca para el periodo 2013-2017. Se describen los equipos responsables de cada proyecto y sus logros, como la elaboración del diagnóstico, la identidad institucional, y los modelos pedagógico y de gestión. También se mencionan dificultades como la falta de participación docente y recomendaciones como la difusión y debate de los instrumentos de gestión.
El documento describe los componentes clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento de gestión que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Sus componentes principales incluyen la identidad (misión, visión, valores, principios), el diagnóstico, los objetivos estratégicos, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión. El PEI es elaborado de manera participativa por la comunidad educativa y provee una guía para
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
El documento describe los componentes de un Plan Educativo Institucional (PEI). Explica cómo elaborar la misión y visión de una institución educativa, incluyendo la identificación de su propósito, métodos y beneficiarios. También cubre el diagnóstico interno y externo, y el análisis FODA para determinar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es guiar el desarrollo de un PEI que establezca la identidad y dirección estratégica de la institución.
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del Perú. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la IE y brinda lineamientos para otros documentos. Describe las tres secciones que componen el PEI y las cuatro etapas del proceso de formulación: 1) acciones preparatorias, 2) análisis situacional, 3) identificación de la IE, y 4) propuesta de gestión centrada en los apre
El documento explica lo que es un Proyecto Educativo Institucional (PEI), que es la ruta de navegación de una institución educativa. Todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes, directivos y padres de familia, deben participar en la construcción del PEI. El PEI debe revisarse anualmente y actualizarse según sea necesario para mejorar la educación de los estudiantes. El PEI consta de cuatro componentes: fundamentación, administrativo, pedagógico-curricular y comunitario
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que elabora cada institución educativa y que involucra a toda la comunidad educativa. Define el PEI como un proceso de reflexión y construcción colectiva que permite mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes. Además, explica que el PEI se evalúa anualmente para realizar los ajustes necesarios.
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un documento que elabora cada institución educativa y que involucra a toda la comunidad educativa. Define el PEI como un proceso de reflexión y construcción colectiva que permite mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes. Además, explica que el PEI se evalúa anualmente para realizar los ajustes necesarios.
El documento presenta la información básica sobre el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa de Ternera para los niveles de preescolar, básica y media. Se describen los principios, fundamentos, misión, visión, objetivos y estrategias pedagógicas, así como la organización administrativa y los programas de formación docente y para padres de familia.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un centro educativo. En 3 oraciones o menos:
El documento describe la estructura organizativa y los objetivos del centro educativo, incluyendo fomentar valores democráticos, una educación inclusiva y compensatoria, y el desarrollo de competencias en los estudiantes. También presenta las normas de convivencia del centro y los derechos y responsabilidades de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
El documento describe el proceso de elaboración y revisión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas de Colombia. Explica que el PEI es la guía de una escuela y debe ser construido y acordado por la comunidad escolar. También detalla los pasos para la autoevaluación institucional, la elaboración del plan de mejoramiento, y el seguimiento de los resultados.
Este documento presenta una guía metodológica para la construcción, actualización e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas de Medellín. La guía define el PEI, explica cómo se construye con la comunidad educativa, y provee herramientas y rutas de acción para realizar diagnósticos, actualizar el PEI, e implementar y monitorear el progreso. El objetivo final es apoyar a las escuelas a mejorar la calidad de la educación a través de un PEI
El documento presenta una guía metodológica para la construcción, actualización e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en instituciones educativas. En primer lugar, define el PEI y explica que debe entenderse como un proceso dinámico articulado a las áreas de gestión escolar. Luego, describe diferentes herramientas de diagnóstico institucional que pueden utilizarse para evaluar el estado actual del PEI de una institución. Finalmente, propone rutas de acción según si el PEI requiere construcción,
El documento explica los fundamentos jurídicos y componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI es elaborado por cada institución educativa y define su misión, visión, objetivos y estrategias pedagógicas. Toda la comunidad educativa participa en su construcción, incluyendo estudiantes, docentes, directivos y padres. El PEI debe revisarse anualmente y actualizarse cada vez que la comunidad lo considere necesario para mejorar la educación de los estudiantes.
Investigacion para la planificacion estrategicaEdi
El documento resume el plan anual de trabajo de la Escuela Primaria "Club de Leones" No. 1 Benito Juárez. El plan incluye objetivos como fortalecer los aprendizajes de los estudiantes, reducir el rezago y abandono escolar, mantener la normalidad de operaciones y promover una convivencia sana. El plan describe las estrategias y acciones a implementar en cada área, así como los ámbitos y recursos requeridos.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Pública N° 86523 “San Miguel Arcángel” en Llacshu, Perú. Describe la visión, misión y estructura organizativa de la escuela, así como las funciones del director, coordinador de tutoría y otros cargos. El objetivo es establecer normas para el funcionamiento administrativo, pedagógico y de participación comunitaria a fin de lograr los objetivos educativos de la institución.
Este documento presenta un resumen de tres párrafos o menos:
El documento aborda conceptos clave como currículo, Proyecto Educativo Nacional y el Sistema Curricular Peruano. Explica que el currículo se refiere a los objetivos, contenidos y evaluación de la enseñanza, y que el Proyecto Educativo Nacional es un acuerdo sobre la educación a largo plazo. Además, describe las tres dimensiones del nuevo Sistema Curricular Peruano: el Marco Curricular Nacional, los Mapas de Aprendizaje y las Rutas
Modelo de Funcionamiento de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE)Miguel Trelles
El Ministerio de Educación comprometido con lo que establece la Constitución de la República del Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), tiene como función primordial, a través de la Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir, fomentar iniciativas que promuevan el desarrollo humano integral de niños, niñas y adolescentes sostenido en los pilares del Buen Vivir, desde una perspectiva centrada en la promoción de principios y valores básicos para la convivencia armónica. Otra de sus funciones es el velar y garantizar las condiciones para la protección de esta población en el marco del respeto a sus derechos y principios mencionados en el artículo 2 de la LOEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. Describe el contexto institucional y socioeducativo, la filosofía basada en principios como la formación integral y el desarrollo humano. Explica que la meta es formar personas para el desarrollo humano y social integral a través de un enfoque praxeológico. También define los grupos de interés, los modelos educativo y de gestión, y las políticas para implementarlos.
Este documento presenta la agenda de trabajo de una reunión sobre temas de calidad educativa. La agenda incluye intervenciones sobre el PEI, pruebas SABER, autoevaluación institucional, bilingüismo, proyectos transversales y el pacto de convivencia. El propósito de la visita es constatar que las acciones de la institución estén alineadas con las políticas educativas y orientadas al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el reglamento interno del Colegio España. Establece la estructura organizativa del colegio, dividiéndola en unidades como la Dirección, Equipo de Subdirección, Equipo Técnico Pedagógico, Equipo de Orientación, Equipo de Profesionales de Apoyo y áreas administrativas. Define las responsabilidades y funciones de cada unidad con el objetivo de regular la vida institucional y las relaciones de la comunidad educativa.
Este documento presenta el reglamento interno del Colegio España. Establece la estructura organizativa del colegio, incluyendo roles y responsabilidades de la dirección, subdirección, equipo técnico pedagógico, docentes y otros. También describe los símbolos institucionales, instancias de comunicación y registros oficiales. El objetivo es salvaguardar los valores del proyecto educativo y establecer los requisitos para el funcionamiento y convivencia de la comunidad educativa.
LA ESCUELA COMO EPICENTRO DE ACCION SOCIAL REQUIERE EL CONCURSO DE TODOS SUS ACTORES Y AUTORES PARA LOGRAR EL EXITO. LOS P.A,LOS PI Y LOS PEIC SON ESENCIALES EN SU CUMPLIMIENTO Y DESARROLLO
1. ALCALDIA MUNICIPAL DE LA APARTADA CORDOBA
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
ACC EMPRESARIAL S.A.S.
PLAN DE ACTUALIZACION A DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES
CÓMO ARMAR UN PEI?
Edgardo Jesús Annicchiárico Tejada
Especialista en Docencia Universitaria
Especialista en Andragogía
Especialista en Metodología de la Autoformación
Magister en Ciencias de la Universidad de Quebec
Magister en Gestión de Organizaciones EAN-UNISINU
Doctorante Universidad Los Andes Mérida Venezuela
edante98@yahoo.com
2. Edgardo Jesús Annicchiárico Tejada
EXPERIENCIA.
Subdirector del SENA Regional Córdoba
Formador de formadores del SENA
Director del grupo de Investigación y Desarrollo Técnico
Pedagógico del SENA
Director del Grupo de Emprendimiento del SENA
Director del IDESAD Universidad de Córdoba
Director Académico de UNISINU
Docente de Maestría de la EAN
Docente en Pregrado en: UPB, UNISINU, LUIS AMIGO, SAN
MARTIN
Docente de Especialización de:
UNICORDOBA, UPB Montería, UNISINU, Juan de
Castellanos, UNIREMINGTON
ASESOR, CONSULTOR Y CAPACITADOR
4. MISION
Es Misión de A.C.C. Empresarial. S.A.S, de la ciudad
de Montería, prestar los servicios de Asesorías,
Consultorías y Capacitaciones en las áreas: Gestión,
Educación, TIC y Calidad. Ofreciendo servicios de
Excelencia y satisfaciendo las necesidades de cada
uno de nuestros clientes. Contamos con personal
altamente capacitado para realizar un
Acompañamiento y Seguimiento a nuestros
procesos. Basados en el principio de Calidad,
Responsabilidad y Trabajo en Equipo
5. VISION
A.C.C. EMPRESARIAL S.A.S., será en el
año 2016 reconocida en el ámbito local,
regional y nacional como una Empresa
de Asesoría, Consultoría y Capacitación,
certificada en sus procesos, en todos
los servicios que presta y comprometida
con la Responsabilidad social
Empresarial.
7. OBJETIVO GENERAL
Acompañar los procesos Administrativos y
Académicos de la Alcaldía Municipal de LA
APARTADA, mediante la Capacitación y
Acompañamiento a Docentes y Directivos
Docentes de las I.E. y C.E.R. para mejorar la
Calidad Educativa, disminuir la deserción
escolar y ello contribuya a mejorar los
indicadores en las pruebas SABER e ICFES
8. METODOLOGIA
El Acompañamiento y Seguimiento en las I.E. y C.E.R.
se desarrollará a lo largo del año 2013 y en esa
actividad se crearán en cada I.E. y C.E.R., tres Grupos
de trabajo que dinamizarán el proceso al interior de
ellas, a saber:
1. Grupo de Ambientes de aprendizaje
2. Grupo de Estrategias Didácticas
3. Grupos de nuevas formas de Evaluación
9. “Dime y lo olvido,
Enséñame y lo recordaré,
Involúcrame y lo aprendo
Benjamin Franklin
(1706-1790) Estadista y Científico estadounidense.
10. TEMAS DIRIGIDOS A SESIONE
S
MODULO
S
GRUPOS
PEI Y MODELOS
PEDAGÓGICOS
DIRECTIVOS
Julio 29 (INDAPAZ)
Agosto 8 (INDAPAZ)
Agosto 14 (INDAPAZ)
Agosto 20 (INDAPAZ)
Agosto 29 (INDAPAZ)
Septiembre 3 (INDAPAZ)
6 7 1
PLAN DE
MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
DIRECTIVOS (INDAPAZ)
Septiembre 13 (INDAPAZ)
Septiembre 26 (INDAPAZ)
Octubre 30
3 7 1
CAPACITACIONES
11. TEMAS DIRIGIDOS A SESIONES MODULOS GRUPOS
PEI Y MODELOS
PEDAGOGICOS
DOCENTES
Julio 30 (IE LFGB)
Septiembre 9
Septiembre 18
3 50 2
GRUPO 1: I.E LUIS FERNANDO GONZALEZ BOTERO
12. TEMAS DIRIGIDOS A SESIONES MODULOS GRUPOS
PEI Y MODELOS
PEDAGOGICOS
DOCENTES
Julio 31 (CER Sitio
Nuevo)
Septiembre 4 (La
Balsa)
3 24 2
GRUPO 2: C.E.R: SITIO NUEVO (U)-LAS
MARGARITAS-LA BALSA
13. TEMAS PRIMERA VISITA GRUPOS
ACOMPAÑAMIENTO:
1. PEI Y MP
2. PMI
3. GRUPOS DE TRABAJO
Agosto 23 (I.E.LFGO)
Agosto 26 (MARIA AUXILIADORA)
Septiembre 11
Septiembre 23
Septiembre 27
Octubre 1
Octubre 3
Octubre 23
Octubre 24
Noviembre 1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
ACOMPAÑAMIENTOS
14. No IE O CER RECTOR O
DIRECTOR
DIR UBICACIO
N
ACCESO
1 INSTITUCION EDUCATIVA
LUIS FERNANDO GONZALEZ
BOTERO SEDE PRINCIPAL
JOSE JIMENEZ
HERNANDEZ
BARRIO TIERRA
SANTA
URBANA FACIL
2 CENTRO EDUCATIVO LA
BALSA
DIEGO CORDDOBA CORREEGIMIENTO
LA BALSA VIA
MONTELIBANO
RURAL FACIL
3 CENTRO EDUCATIVO SITIO
NUEVO SEDE PRINCIPAL
MARCELINO PEREZ
ORTIZ
VEREDA SITIO
NUEVO VIA AYAPEL
RURAL FACIL
4 CENTRO EDUCATIVO LAS
MARGARITAS
JORGE ALBERTO
CABRERA
VEREDA LAS
MARGARITAS VIA
NECHI
RURAL FACIL
15. Taller 1.
Comprendiendo la importancia, significado y
sentido del PEI.
Proyecto Educativo Institucional
En equipos de trabajo, después de leer este primer
documento, redactar una justificación sobre la
importancia y utilidad que tiene el PEI. Proyecto
Educativo Institucional en la consolidación de la
calidad en un establecimiento educativo. Aclárese
qué se entiende por calidad. Un integrante leerá o
socializará el aporte del grupo. Este primer aporte se
incluye en la presentación del PEI.
16. ¿Cómo armar un PEI?
En términos generales, el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) es la ruta de
navegación de una institución educativa.
¿Cómo elaborarlo y ponerlo en
práctica?
17. Una de las preguntas más frecuentes de los usuarios de
Colombia Aprende es la de cómo construir un Proyecto
Educativo Institucional (PEI) eficaz y coherente con las
necesidades de la Institución Educativa y la comunidad
a la que cobija.
Aportes de Victoria Nieto, quien fue coordinadora
Nacional del PEI en el Ministerio de Educación durante
muchos años y ahora se desempeña como asesora en la
Subdirección de Evaluación y Estándares.
Con sus aportes y la bibliografía adjunta esperamos
resolver las inquietudes de los usuarios de Colombia
Aprende.
19. ¿QUÉ ES UN PEI?
Es el Proyecto Educativo que elabora cada
Institución Educativa (IE) antes de entrar en
funcionamiento y que debe ser concertado con la
comunidad educativa:
estudiantes, docentes, directivos y padres de
familia.
Este proyecto es el derrotero de la institución
durante su existencia, aunque es susceptible de ser
modificado cuando así la comunidad educativa lo
requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe
responder a situaciones y necesidades de los
educandos, de la comunidad local, de la región y del
país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73.
Ley115/94).
20. UN POCO DE HISTORIA
El PEI fue contemplado en la Ley General de
Educación de 1994, en su artículo 73.
"Con el fin de lograr la formación integral del
educando, cada establecimiento educativo deberá
elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre otros
aspectos, los principios y fines del establecimiento,
los recursos docentes y didácticos disponibles y
necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento
para docentes y estudiantes y el sistema de gestión,
todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones
de la presente ley y sus reglamentos" (Art.73.
Ley115/94).
21. OBLIGATORIEDAD DEL PEI
Por Ley, toda institución educativa debe registrar su
PEI a la Secretaría de Educación de su municipio o
departamento con el ánimo de hacerle un
seguimiento. Esto se debe hacer antes de poner en
funcionamiento un establecimiento educativo y cada
vez que los ajustes al PEI existente sean radicales
(Decreto 180/97).
Sin la aprobación de la secretaría no se podrá
prestar el servicio público de educación.
Los establecimientos educativos que no cumplan
con este requisito serán sancionados con la
suspensión de la licencia, si ya están en
funcionamiento, o con la negación de la misma, si
son nuevos (Decreto 1860/94).
22. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
Toda la comunidad educativa.
Desde los estudiantes de preescolar, básica y media
hasta los docentes, directivos y padres de familia.
Existen unos organismos de participación que se
establecen el decreto 1860 de 1994.
Estos son: Consejo directivo, Consejo Académico,
Consejo de Estudiantes y Consejo de Padres de
Familia.
Los consejos de estudiantes son conformados por
representantes de cada grupo de grado, es decir,
cada grupo (1a, 1b, 1c) tiene su vocero que va al
consejo de estudiantes para exponer las ideas que
surgieron de sus salones.
23. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
Estas ideas o sugerencias para el mejoramiento del
PEI son llevadas por el Representante de los
Estudiantes ante el Consejo Directivo.
Lo mismo ocurre con el Consejo Académico,
conformado por un docente de cada área y con el
Consejo de Padres de Familia, delegados de la
Asociación de Padres de Familia.
El Consejo directivo lo preside el rector, quien es la
cabeza de todo el proceso y tiene la responsabilidad
de orientar y poner en marcha las ideas y proyectos
del Gobierno escolar.
24. ¿CUÁL ES EL PROCEDIMIENTO PARA LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS NUEVOS QUE AÚN NO
CUENTAN CON COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
"Los establecimientos que pretendan iniciar actividades y
por tanto no tengan integrada la comunidad
educativa, podrán adoptar un proyecto educativo
institucional calificado como aceptable por la secretaría de
educación departamental o distrital, de acuerdo con los
requisitos definidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Una vez iniciadas las actividades académicas se convocará a
la comunidad educativa y el proyecto provisional se tomará
como una iniciativa para adelantar el proceso de adopción
previsto en el presente decreto que debe culminar dentro de
los doce meses siguientes" (Art.16,Decreto 1860).
25. ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
1. Componente de fundamentación (1 al 10, 11,28 y
29): 2 sesiones
2. Componente Administrativo (20,21,24,27 y 31): 1
sesión
3. Componente Pedagógico y curricular (7, del 12 al
16, 19,25 y 26: 2 sesiones.
4. Componente comunitario (17,22, 23 y 30): 1 sesión.
26. ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PEI?
En esencia, son cuatro los componentes de un Proyecto
Educativo Institucional:
1. COMPONENTE DE FUNDAMENTACIÓN:
Desde este eje, el PEI deberá dar respuesta a
preguntas como:
• ¿Cuál es el concepto de educación que
seguirá la Institución Educativa?,
• ¿Qué modelo educativo (constructivista,
personalizado, etc.) desarrollará?,
• ¿Será una IE confesional o no?, etc.
27. ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PEI?
En esencia, son cuatro los componentes de un Proyecto
Educativo Institucional:
2. COMPONENTE ADMINISTRATIVO:
Aquí se define:
• El personal necesario para llevar a
cabo los objetivos del PEI.
• Planta docente, administrativa,
directiva, y además,
• Las necesidades de infraestructura.
28. ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PEI?
En esencia, son cuatro los componentes de un Proyecto
Educativo Institucional:
3. COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR:
Se define:
• El enfoque pedagógico de la
Institución
• Sus metodologías
• Plan de estudios
• Atención a poblaciones, entre otros.
29. ¿CUÁLES SON LAS PAUTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
En esencia, son cuatro los componentes de un Proyecto Educativo
Institucional:
4. COMPONENTE COMUNITARIO:
Se refiere a la relación de la IE con el entorno. La IE
se planteará proyectos que abarquen a la
comunidad en la cual se desarrolla, como proyectos
ambientales, educativos, sociales, que involucren a
la comunidad externa.
El artículo 14 del decreto 1860 de 1994 amplía este
tema.
30. ¿CADA CUÁNTO SE DEBE REVISAR EL PEI?
Cada año lectivo, las instituciones educativas hacen una
autoevaluación institucional que arroja conclusiones acerca de los
objetivos que alcanzó y los que no durante el año escolar. De ésta
resultan los Planes de Mejoramiento y las modificaciones al
Proyecto Educativo Institucional.
Las modificaciones al PEI también pueden ser solicitadas por la
comunidad educativa en consenso con carta dirigida al consejo
directivo, donde expliquen detalladamente las razones por las que
se deben realizar los ajustes.
El Consejo directivo evaluará la pertinencia de la solicitud e
iniciará el proceso de socialización con la comunidad educativa
sobre los puntos a tratar.
La elaboración de un PEI toma su tiempo. En general, es un
proceso que lleva entre 6 y 12 meses. La importancia de las
decisiones que se tomen afectarán a todos los actores de la
sociedad, pues del buen direccionamiento de una institución
educativa depende el futuro de la
educación de los niños, niñas y jóvenes del país.
31. ¿CADA CUÁNTO SE DEBE REVISAR EL PEI?
Cada año lectivo, las instituciones educativas hacen una
autoevaluación institucional que arroja conclusiones acerca de los
objetivos que alcanzó y los que no durante el año escolar. De ésta
resultan los Planes de Mejoramiento y las modificaciones al
Proyecto Educativo Institucional.
Las modificaciones al PEI también pueden ser solicitadas por la
comunidad educativa en consenso con carta dirigida al consejo
directivo, donde expliquen detalladamente las razones por las que
se deben realizar los ajustes.
El Consejo directivo evaluará la pertinencia de la solicitud e
iniciará el proceso de socialización con la comunidad educativa
sobre los puntos a tratar.
La elaboración de un PEI toma su tiempo. En general, es un
proceso que lleva entre 6 y 12 meses. La importancia de las
decisiones que se tomen afectarán a todos los actores de la
sociedad, pues del buen direccionamiento de una institución
educativa depende el futuro de la
educación de los niños, niñas y jóvenes del país.
32. 1. Presentación
2. Identificación
3. Acta de fundación
4. Simbología Inst.
5. Reseña histórica
6. Filosofía
11. Objetivos del PEI.
22. Evaluación de la comunidad
educativa
7. Educación integral
8. Perfiles del colegio
9. Componentes de la
calidad
10. Análisis situación
institucional
12. Modelo pedagógico
13. Estrategias
Pedagógicas
18. Gobierno escolar
17. Manual de
convivencia
16. Acciones pedagógicas
15. Currículos
14. Metodología
19. Sistema institucional
de evaluación
20. Sistema de matricula
21. Procedimientos
interinstitucionales
23. Estrategias para articular
con las Expresiones Cult.
25. Proyectos pedagógicos
24. Criterios de administración
28. Planes de mejora
27. Servicios generales
26. Programas Ed. No formal
29. Formato administrativos y
pedagógicos
31. Estructura ejecutiva
32. Fuentes bibliográficas
33. Anexos
PEI. ESTRUCTURA
30. Impacto
33. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
1. PRESENTACIÓN:
Una vez que hemos diseñado una portada
agradable con el nombre de nuestro PEI. y el
nombre del establecimiento educativo,
comenzamos el viaje con una presentación
agradable y seductora, en la que se socializa
aquel objetivo e intención que dio origen a la
institución, su finalidad, el tipo de entidad
educativa, el propósito de formación, el tipo
de población objeto y se indican los 33
componentes que posee el presente PEI.
34. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
2. IDENTIFICACIÓN:
Se relacionan los datos de la institución:
• Nombre
• Razón social
• Dirección
• Teléfono, Celular
• Fax
• Mail
• Página www.
• Niveles de estudio que aborda.
35. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que
proponemos para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
3. ACTA DE FUNDACIÓN:
Se anexa el acta que
permitió realizar la
fundación del
establecimiento educativo.
36. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que
proponemos para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
4. SIMBOLOGÍA INSTITUCIONAL:
Imagen y explicación de los
diversos símbolos
institucionales: bandera,
escudo, himno nacional y
otros.
37. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que
proponemos para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
5. RESEÑA HISTÓRICA:
Se redacta un resumen de la
historia de la institución
educativa, incluyendo
anécdotas significativas.
38. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
6. FILOSOFÍA:
Se determina la visión, la misión, los
objetivos institucionales, el
propósito de formación, valores y
principios (posteriormente se
detallan en el manual de
convivencia).
39. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
7. EDUCACIÓN INTEGRAL:
Se determinan cuáles son
aquellos componentes que se
tienen en cuenta para hacer
realidad la educación integral o
multidimensional.
40. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
8. PERFILES DEL COLEGIO:
Perfiles de la institución:
docente, estudiantes y familia. Se
indican y se explican cómo se
hacen realidad en el aula de
clase.
41. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
9. MANUAL DE CALIDAD:
Generalmente lo tienen los colegios que están
vinculados a algún tipo de certificación de calidad
como la ISO 9001 o EFQM. Recuérdese que la
Calidad de un establecimiento educativo no es
inteligente centrarla solo en lo académico; también
es importante la interacción social, el bienestar o
salud mental de los integrantes de la comunidad
educativa, los ambientes agradables y significativos
de aprendizaje y la estética o limpieza del
establecimiento educativo.
42. A continuación, véase en qué consisten los primeros diez componentes que proponemos
para el diseño de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
10. ANÁLISIS SITUACIÓN INSTITUCIONAL:
En esta sección se socializan los
resultados, interpretaciones,
análisis o reflexiones de la
evaluación institucional del año
lectivo anterior.