El documento aborda la importancia del Proyecto Educativo Institucional (PEI) como herramienta clave en la gestión educativa, que establece metas y objetivos para mejorar la calidad de la educación en las escuelas. Detalla cómo el PEI se articula con otros planes, como el Plan de Desarrollo Estratégico (PDE) y el Plan Curricular del Centro (PCC), y subraya su relevancia para la planificación y toma de decisiones en la comunidad educativa. Además, menciona que la participación de todos los actores educativos es fundamental para la elaboración y ejecución efectiva del PEI.

1. 1

2. • Introducción…………………………………….... 3
• Proyecto Educativo
Institucional…………………………………….... 4
• Propósitos………………….……………………... 7
• Proyectos…………………...……………………... 8
• Programas…………...………………………….... 10
• Plan de Desarrollo Estratégico…….………….. 12
• Plan Curricular del Centro..…………………… 13
• Plan Operativo Anual…………………………… 15
• Preguntas………………………………………… 16
• Conclusión………………………………………... 17
• Webgrafía…...……………………………………. 18 2

3. El concepto de Proyecto Educativo ha estado presente en el
quehacer educativo de los docentes de nuestro país. En el
proceso de gestión educativa el PEI conforma la normativa
del establecimiento educacional.
Cuando se pretende hacer o formar algo, hay que pensar en
lo que se quiere lograr y como se logrará, por eso es
necesario plantearse las siguientes preguntas: Qué, Quién,
Donde, Cuando y Para qué.
En una Comunidad Educativa, tener claro este proceso
significa tener en las manos una brújula que busca el norte y
la razón de ser de ésta, la que ayudará a establecer metas
que guiarán todos los procesos que ocurren en el
establecimiento.
Esta brújula se materializa en el Proyecto Educativo
Institucional, que trabaja en conjunto con el PDE, el PCC y el
POA. A continuación se explicarán estos temas con mayor
detalle.
3

4. Porque los nuevos paradigmas educativos
demandan cambios en la Institución Educativa.
Constituye una herramienta para liderar cambios
planificados en la educación
Genera un compromiso de la comunidad educativa
con el mejoramiento de la calidad de la educación
4

5. PEI es Macroproyecto
es
Herramienta
De Gestión
Instrumento
Institución
Educativa
Planificación
Estratégica
fija
Responsabili_
dades
Compromisos
define
Objetivos
Visión
Misión
Mediante
FODA
5

6. Instrumento de
Reflexión
Participación
articula
Organización Currículo Procesos
Pedagógicos
Distintos
actores
• Administrativos
• Directores
• Docentes
• Apoderados
• Estudiantes
mejorar
Calidad
incrementa
Aprendizaje
6
Autor: Ricardo Barrientos

7. • Definir la identidad de la Institución Educativa.
• Transformar y mejorar la calidad educativa
• Compartir una visión de la situación educativa.
• Lograr la autonomía de la Institución educativa.
• Facilitar y mejorar el proceso de toma de
decisiones.
• Permitir la planificación estratégica a mediano o
corto y largo plazo.
• Responder a las necesidades de aprendizaje.
• Promover y sostener el compromiso de los
docentes y la colaboración de los padres de familia
y comunidad. 7

8. Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso
para alcanzar una meta educativa, objetivos de
aprendizaje.
Implica: desde la selección del problema surgido en un
contexto educativo particular, su tratamiento hasta la
presentación del informe.
El objetivo principal es resolver, en forma organizada y
planificada, un problema previamente identificado en su
realidad educativa, aprovechando para ello los recursos
disponibles y respetando ciertas restricciones
impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto 8

9. Proyecto de mejoramiento educativo
(PME)
Proyecto «Nacidos para leer»
Proyecto pedagógico jornada escolar
completa(JEC)
Súmate
9

10.  Combinaban inversión en medios y tecnologías
destinadas a levantar las condiciones materiales del
aprendizaje, con apoyos directos e indirectos para la
renovación y el fortalecimiento de prácticas
pedagógicas y de gestión.
 Fueron diseñados y financiados por el MINEDUC con
una cobertura universal
 Ahora son intervenciones focalizadas, obedeciendo el
principio de discriminación positiva por el cual se
afronta la inequidad asignando recursos adicionales a
la unidades educativas más carenciadas en términos
de resultados educativos y del tipo de población que
atienden 10

11. Textos Escolares
900 Escuelas
Recate LectorYo elijo mi PCChile Califica
Liceo para Todos Inicia
Biblioteca CRAEnlaces
Para la asignación de
excelencia pedagógica
Educación Intercultural
Bilingüe
Red maestros de
maestros
Inglés abre
puertas
Liceos
Bicentenarios
Chile previene
en la Escuela
Pingüinos sin
Frontera
11

12.  Es una herramienta de gestión que describe las
estrategias y actividades que se llevarán a cabo en la
Institución, en el corto y mediano plazo, para
favorecer el logro de su visión.
 Nace del trabajo colaborativo de la comunidad donde
se determinan las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas.
 A partir de este trabajo colaborativo se consolidan los
objetivos estratégicos, los planes de acción, los
indicadores y las metas. 12

13.  Conjunto de decisiones pedagógicas que desarrollan
los contenidos, la acción didáctica, y las actuaciones
organizativas del PEI, contextualizado y diversificado
a partir de la evaluación diagnóstica.
 Responde a las interrogantes
Los docentes hacen uso de la autonomía
pedagógica, de modo que ellos mismos autorregulan
su desempeño profesional.
• Que , como , cuando : aprender/enseñar
• Que , como , cuando: evaluar lo aprendido
13

14. 1.-
• Adapta, contextualiza y enriquece el
documento curricular nacional según la
diversidad de los estudiantes
2.-
• Da coherencia a la práctica educativa a
través de la toma de decisiones colectivas del
equipo docente observando la problemática
local, regional, nacional, internacional.
3.- • Aumenta la competencia docente 14

15.  Es la principal herramienta de planeación de los
colegios con la cual se hace la programación anual de
las actividades estratégicas definidas para el
cumplimiento de la política y los objetivos establecidos
en el PEI.
 Es el elemento articulador de lo estratégico y lo
operativo, es decir, convierte la planeación estratégica
en acciones concretas. Su construcción debe ser
participativa y concertada con todos los miembros de
la comunidad.
15

16. ¿Por qué es importante que la
familia participe en la
elaboración del PEI?
¿Qué relación tienen los
programas y proyectos con el PEI?
¿Qué relación tiene el análisis
FODA con el Plan de Desarrollo
estratégico ( PDE)?
16

17.  El PEI es una herramienta de planificación y gestión que da sentido
al proceso educativo que se desarrolla en escuelas y liceos y les
otorga identidad .
 Se elabora con la participación de toda la comunidad educativa, se
plantean metas y objetivos a través de tres herramientas de gestión
que son el PDE , el PCC y el POA.
 El PEI es el norte de un colegio , es la razón de ser , está sobre el
manual de convivencia interna, el reglamento de promoción y
evaluación , el manual de funciones y el reglamento que norma la
participación de los padres .
 Se materializa en un proyecto curricular que forma parte del
desarrollo estratégico del establecimiento para los próximos tres
años. Los proyectos pueden ser de diversa envergadura y
complejidad, y originados desde diversas Comunidades (
Nacionales y/o Locales). Por eso el PEI del colegio recoge o
propone lo que le sirve según sus propósitos como institución
educativa. Los programas que se desprenden del PEI son las
ayudas para los aprendizajes de todos los alumnos y son
establecidos por el MINEDUC y otras organizaciones. 17

18.  Lavín, S., (2000) El proyecto educativo institucional como
herramienta de transformación de la vida escolar.
Santiago,Chile: editorial LOM. Recuperado de
http://books.google.cl/books?id=3PgXUOYlvBkC&pg=PA25&dq
=definicion+de+plan+de+desarrollo+estrategico+educativo&hl=
es-
419&sa=X&ei=QrAaUubTBYeligLanoGwAg&ved=0CEMQ6AEw
BA#v=onepage&q=definicion%20de%20plan%20de%20desarr
ollo%20estrategico%20educativo&f=false
 Martinez , B., (S/A).Programas educativos en Chile (1990-
2011).Chile:Universidad Católica de Temuco.
 Villarroel, S.,(2002) Proyecto Educativo Institucional Marco
legal y estructura básica. Chile:Ministerio de Educación.
Recuperado de
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5CPEI%20
Marco%20Legal%20y%20Estructurabn.pdf
18