Este documento proporciona información sobre cómo elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento técnico-pedagógico que orienta las acciones de una institución educativa. Detalla los componentes de un PEI, incluyendo la visión, misión, proyecto curricular, organización administrativa y diagnóstico. Además, describe el proceso de elaboración de un PEI, incluyendo la participación de la comunidad educativa y los pasos metodológicos requeridos.

1. ¿CÓMO ELABORAR UN
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL?

2. ¿Qué es un PEI?
Las siglas PEI corresponde a Proyecto Educativo
Institucional y se define cómo un instrumento técnico pedagógico de planificación y gestión, que orienta todas
las acciones necesarias para el crecimiento,
fortalecimiento y desarrollo de la institución educativa.

3. ¿Qué características tiene el PEI?

4. ¿Quiénes participan en la
elaboración del PEI?
La comunidad educativa

5. Recomendaciones para la
elaboración del PEI

6. Metodología para la Elaboración del PEI
Componente
Aspecto
Aspecto de la Realidad
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Componente 9: Equipo PEI
Componente 7: Diagnóstico
Componente 8: Líneas y plan de acción
Aspecto Filosófico
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Componente No. 3: Visión
Componente No. 4: Misión
Aspecto Pedagógico

Componente No. 5: Proyecto curricular
5.1 Principios educativos del establecimiento
5.2 Ejes del Curriculum
5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes
5.4 Desarrollo curricular
5.5 Valores
5.6 Manual de convivencia
5.7 Reglamento de evaluación
Aspecto de la Organización administrativa
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Aspecto de la Justificación

Componente No. 1: Presentación de la institución
Componente No. 6: Aspectos de la organización
administrativa
Componente No. 10: Agenda para la presentación
del PEI a la comunidad educativa
Componente No. 2: Justificación

7. Aspectos y componentes
del Proyecto Educativo
Institucional

8. ASPECTO DE LA REALIDAD

9. 9. EQUIPO PEI
9.1 Integración del equipo PEI
•
•
•
•
Las personas que integran el
equipo PEI, serán los
coordinadores de las
diferentes comisiones que se
formarán en la escuela para
elaborar el documento.
Por ejemplo:
Coordinador el equipo PEI
Comisión de redacción y
estilo
Comisión de insumos
gráficos
Entre otras…

10. 9.2 Cronograma de trabajo del
equipo PEI

11. 7. DIAGNÓSTICO
7.1 Diagnóstico
• FODA
Es una estrategia metodológica
que permite realizar una
evaluación en cuatro dimensiones:
fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas.
El análisis del FODA permite tomar
decisiones y priorizar los aspectos a
mejorar.

12. EJEMPLO:

13. 7.2 Identificación y priorización de los
aspectos detectados en el diagnóstico

14. 8. LÍNEAS DE ACCIÓN
El planteamiento de cada una de éstas, evidencia congruencia con
las debilidades y amenazas detectadas, de igual forma, con el
logro de la visión y misión.
8.1 LÍNEAS
Y PLAN DE
ACCIÓN

15. ASPECTO FILOSÓFICO

16. Al redactar una visión, hágase los
siguientes planteamientos:
¿A dónde queremos llegar?
¿Cómo funcionará la institución en el futuro?
¿Cuál es el sueño de la institución en el futuro?
Ejemplo:
Ser una institución educativa, que contribuya a la
formación integral de niños, niñas y jóvenes, como parte
de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que
responde a las necesidades sociales de su comunidad a
través de una educación de calidad con equidad,
participación y pertinencia en la construcción de una
Cultura de Paz.

17. Una misión debe de redactarse en tiempo
presente y responder a los siguientes
planteamientos:
¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos?
¿Por qué y cómo lo hacemos?
¿Cuál es la razón de ser de nuestra
institución?
¿En qué nos distinguimos como
institución educativa?
Ejemplo:
Somos una institución educativa incluyente, innovadora y
proactiva, comprometida en
la formación integral de jóvenes, que brinda educación
de calidad con igualdad de
oportunidades, contribuyendo
al desarrollo de la Comunidad y a la construcción de la
convivencia pacífica en
Guatemala.

18. ASPECTO PEDAGÓGICO

19. 5. PROYECTO CURRICULAR
5.1 Principios Educativos
Propiciar un ambiente en la práctica cotidiana que favorezca la vivencia de
los principios del curriculum, estableciendo actividades o estrategias que
pueden facilitar esta práctica.
Ejemplo:

20. 5.2 Ejes del curriculum
Los ejes del curriculum son
temáticas
centrales
derivadas de los ejes de la
reforma educativa que
orientan la atención de las
grandes
intenciones,
necesidades y problemas de
la sociedad susceptibles de
ser tratados desde la
educación.
Los ejes del curriculum son 9,
ejemplo:

21. 5.3 Perfiles de ingreso y egreso
Es el conjunto de
capacidades cognoscitivas,
procedimentales y
actitudinales que los niños,
niñas y jóvenes deben
poseer al ingresar al nivel o
haber desarrollado al
concluir éste.

22. 5.4 Desarrollo Curricular
•
En este se debe indicar los elementos que se desarrollan en
cada área o subarea de aprendizaje de cada nivel y/o carrera
que imparte la institución educativa. Debe especificar:
1.
2.
3.
4.
5.
Nombre de el área o subarea
Competencias que se desarrollan en cada área o subárea.
Descripción de la metodología que utiliza.
Componentes y criterios de evaluación de cada área o subárea.
Porcentajes, horas o períodos que se trabajan por áreas.

23. Ejemplo:

24. 5.5 Valores
Para determinar los valores que la institución ve como fundamentales en su quehacer
educativo, se puede evaluar dentro del diagnóstico, para saber cómo los forman,
fortalecen y vinculan con el Currículo Nacional Base.

25. 5.6 Manual de Convivencia
En el marco de referencia de la Constitución Política de la República de Guatemala, los
Derechos Humanos, los Derechos del Niño y Niña, Ley de Protección a la Niñez y
Adolescencia y otras vigentes.
Recomendaciones:
• Establecer el procedimiento del conocimiento y aceptación del Manual de Convivencia
por parte de madres, padres y estudiantes.
• Definición del enfoque disciplinario orientado a la formación de la persona por medio de
disciplina asertiva.
• Describir los derechos y obligaciones de los y las estudiantes.
• Establecer normas relacionadas con horarios, ingresos, presentación personal, hábitos
higiénicos y otros.

26. * Establecer normas de convivencia en el
aula, en el centro educativo y en
situaciones extraescolares.
* Normar el uso y cuidado de los recursos
disponibles en el Centro Educativo.
* Establecer los procedimientos al
momento en que se incurra en una falta.

27. 5.7 Reglamento de Evaluación
Citar normas vigentes y criterios de evaluación específicos del centro
educativo.
Recomendaciones:
• Marco de referencia en el Acuerdo Ministerial No. 1171-2010.
• Presentar la descripción, integración, organización de la Comisión de
Evaluación y actividades específicas a desarrollar para la aplicación del
Acuerdo.
• Descripción de formas y modalidades de evaluación aplicadas en el
aprendizaje.

28. ASPECTO DE LA ORGANIZACIÓN
ADMINISTRATIVA

29. 1. PRESENTACIÓN DE
LA INSTITUCIÓN
1.1 Datos Generales:
Apartado que informa e identifica con
claridad a la institución educativa.
1.2 Descripción de la
Institución:
Presentar a la institución
desde su historia,
haciendo énfasis en los
acontecimientos más
relevantes, de manera
ordenada.
1.3 Caracterización de la
comunidad donde está
ubicada la escuela:
Describir el contexto de la
institución, reflejando las
características linguísticas
y culturales, con el fin de
valorar respetar y fomentar
la identidad cultural.

30. 6. ORGANIZACIÓN
ADMINISTRATIVA
6.1 Organigrama de la
Institución
Ejemplo:
6.2 Nombre de las personas
que desempeñan los cargos
Ejemplo:

31. 6.3 Perfil de cada miembro
de la organización
administrativa
6.4 Funciones de cada
miembro de la organización
administrativa
Ejemplo:
Ejemplo:

32. 10. Agenda de la presentación del PEI a la
comunidad educativa
Ejemplo:

33. ASPECTO DE LA JUSTIFICACIÓN
Componente 2: Elaboración de la
Justificación
La justificación básicamente incluye tres elementos:

34. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS:
Carátula, anotación de derechos de autor, índice y anexos.
Anexos:
• Copia escaneada del acta,
resolución o acuerdo de
creación del centro
educativo.
• Boleta de recepción PEI
con el visto bueno de la
oficina de Acreditamiento y
Certificación de la Dideduc.
Anotación de Derechos de
autor:
•
Todos los derechos reservados.
Prohibida la reproducción parcial
o total de la obra. Arts. Const.
24, 42 y 63; Dto. 33-98 22/01/98
y su reforma Dto. 56-2000
01/11/00

35. ORDEN DE PRESENTACIÓN DEL PEI
(documentación física o digital)
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Carátula (contraportada notación de derechos reservados)
Índice
Componente No. 1 Presentación
Componente No. 2 Justificación
Componente No. 3 Visión
Componente No. 4 Misión
Componente No. 5 Proyecto Pedagógico
Componente No. 6 Organización administrativa
Componente No. 7 Diagnóstico
Componente No. 8 Líneas y plan de acción
Componente No. 9 Equipo PEI
Componente No. 10 Agenda de presentación del PEI
Anexos

36. Procedimiento para la entrega del PEI

38. GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Sección de Aseguramiento de la Calidad
Dirección Departamental de Educación de Suchitepéquez