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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL AVANCES EN EDUCACIÓN HELENN CHÁVEZ DEPAZ VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL P E I
PEI: POLÍTICA DE ESTADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTÍCULO 66º - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la  primera y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo Decentralizado.  En ella tiene lugar la prestación del servicio pueda ser pública o privada. Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  (Decreto Supremo Nº 009-2005-ED Art. 25º y 32º) PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y evaluación opina el Consejo Educativo Institucional. PCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular Básico. RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la Institución  Educativa y de sus actores. PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del Informe de Gestión del año anterior. IGA: Instrumento  que registra logros, avances y dificultades de la ejecución del PAT y la aplicación del RI y los demás instrumentos. Las instituciones que conforman  Red Educativa Institucional formulan su Proyecto Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la Red.
PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL? El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación estratégica de la Institución educativa para el  mediano plazo, que se enmarca  dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32º del D.S. Nº 009-2005-ED).  El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la Institución  Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la formación integral de los estudiantes. El PEI es un instrumento de gestión que ayuda a  orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen  en la formulación y evaluación del PEI  y en la ejecución de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institución Educativa concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local.
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EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Consejo Educativo Institucional participa en la formulación  y ejecución del Proyecto Educativo Institucional. (Art. 52º de la Ley General de Educación). El profesor participa  y contribuye  al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional (Art.56º Ley General de Educación).
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Porque el PEI  es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define la gestión, supera el enfoque sistémico  expresado en  el PAT (cortoplacista). Porque visiona grandes resultados  que transforman la Institución Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral del niño/niña.  Porque en su construcción  participan la comunidad de manera organizada: CONEI. Porque implica liderazgo transformacional educativo. Porque articula  a los otros instrumentos de gestión: Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestión Anual y el Proyecto Curricular de Centro.
EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT:  responde a un enfoque  sistémico, identificado con el corto plazo. PEI:  responde a un enfoque  estratégico y social para el mediano plazo. PAT:  no necesariamente busca grande cambios, es un documento  rutinario, no  visionario. PEI:  implica un proceso participativo para su construcción y en su aplicación, articulado a los otros instrumentos de gestión. PAT:  no está concordado con la razón de ser la  institución educativa. No tiene una orientación  transformadora. El PEI:  implica el liderazgo del director de la II.EE.. El PAT se deriva del PEI.
EL PEI Y LOS CONVENIOS La Institución Educativa para lograr la visión, la misión, los objetivos estratégicos puede firmar convenios con instituciones públicas y privadas. Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos de innovación o Proyectos de Inversión, capacitación para el personal docente y administrativo.  Los convenios son aprobados con Resolución Directoral de la Institución Educativa.
¿CÓMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMÍA  DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? En gestión institucional Aprueba con resolución los instrumentos de gestión: PEI, PAT, RI, PIN, PEME, IGA. Toma decisiones con participación del CONEI: firma de convenios con instituciones públicas y privadas. Solución de conflictos en casos que no son  delito. Aumento de la capacidad de decisión. En gestión  administrativa Propone el personal para contratos: docentes y administrativo. Ejecuta su presupuesto. Capacidad de autoregularse. En gestión pedagógica Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre disponibilidad. Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la práctica pedagógica.
¿CÓMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN FUNCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Mediante : Vigencia de un clima institucional. El funcionamiento del Consejo Educativo institucional. Participación de la comunidad educativa en la formulación  y en la evaluación del PEI. Articulación de los objetivos estratégicos del PEI con los objetivos de los otros  instrumentos de gestión, el manejo adecuado de las indicadores y medios de verificación  en los resultados.  Propuesta de Proyectos de Innovación  y de Inversión. Convenios con instituciones públicas y privadas  para mejorar la calidad de la gestión en la Institución Educativa.  La vigencia del clima institucional. Mejores resultados en  los resultados de aprendizaje. Financiamiento a través del Fondo Nacional de  Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). Financiamiento a través del  Presupuesto Participativo.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL El PEI  es el instrumento fundamental de gestión de la Institución Educativa y se enmarca  dentro de los Proyectos Educativos, Nacional, Regional y Local. (Art.32º D.S.009-2005-ED). Los PEI alimentan información  pertinente para la formulación del PEL. Relación:  la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL. La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en función al PAT y otros instrumentos. La I.E. Evalúa su gestión  e informa a la UGEL. Ésta recibe los aportes y las considera en el PEL. El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento  orientador  de la gestión educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y compromisos recíprocos (Art. 51 D.S.Nº 009-2005-ED).Análogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER) a nivel  de la DRE( Art.61º D.S.Nº009-2005-ED) El PEL se articula  con el PER de la  Dirección Regional de Educación (DRE).
EL PEI  Y EL PLAN DE DESARROLLO  CONCERTADO  El  PEI  puede contribuir al desarrollo  local a través del Proyecto de Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial. La visión del y los objetivos estratégicos del PEI se articulan a la Visión de Desarrollo y Objetivos Estratégicos del Gobierno Local en el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes nacionales y sectoriales.
El PEI Y EL FONDEP (Art. 4º Ley 28332 – Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educación Peruana) La Institución Educativa  de educación  básica, técnico productiva, comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento  a través de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo  Institucional. Para su ejecución las II.EE. Pueden firmar convenios con organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y profesionales especializados.  El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados  en las zonas más deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, así  como aquellos  que por su necesidad, utilidad y originalidad  sirvan para validar modelos pedagógicos y de gestión  capaces de ser reproducidos por otras II.EE:  LEG Nº 28044 - Art. 91º El FONDEP financia  proyectos de inversión y proyectos de innovación.
EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO La Institución Educativa puede establecer alianzas estratégicas con  los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propósito de participar en la formulación en el Presupuesto Participativo y lograr los objetivos estratégicos  previstos en su PEI y en su PAT. El PEI es  un instrumento de  gestión de la II.EE. y el Presupuesto Participativo es y un instrumento de política y ala vez de gestión del Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local. EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la participación, la transparencia, corresponsabilidad, equidad, eficiencia y eficacia.
EL PEI Y SISTEMA  NACIONAL  DE INVERSION PÚBLICA  Las Institución  Educativa en el marco del PEI puede presentar Proyecto de Inversión Pública. Ingresar  a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del Usuario.Versión 3.3. Criterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel de evaluación, cadena funcional y área de influencia. Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad. Resultado: observado,aprobado o rechazado.
El  PEI  Y  EL  PLAN  NACIONAL  DE EDUCACIÓN  PARA TODOS  La Institución educativa es al Proyecto Educativo Institucional como el Ministerio de Educación es al Plan Nacional de Educación para Todos. El Plan Nacional de Educación para Todos es un instrumento de planificación y vigilancia que contiene políticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y  calidad  educativas que nuestro país se ha propuesto  lograr para el 2015. El PEI  en su formulación y evaluación debe tener en la gestión de la I.E.Asimismo  el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer  instrumento de planificación. Ambos forman parte de Políticas de Estado.
EL PEI  Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL  El PEI orienta la gestión de la Institución Educativa para el mediano plazo.En su aprobación participa el CONEI (participación,concertación y vigilancia).  El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestión  del Sector Educación (2021). Ambos son instrumentos de planificación estratégica de mediano  y largo plazo, visionarios y en su formulación compromete a todos.Forman parte de la las Políticas de Estado.  El PEI concreta los objetivos  estratégicos de PEN en la Institución Educativa. Existe una relación de atribución (abajo hacia arriba) y distribución (arriba hacia abajo), entre el PEI  y el PNE. Ley 28044 - Ley General de Educación - Art.7º, El PEN es el conjunto de políticas  que se dan en el marco estratégico a las decisiones que conduce al desarrollo al desarrollo de la educación.Se construye en el actuar conjunto de la Sociedad y el Estado (Promueve diálogo nacional, consenso y concertación política). Participa el CNE (formulación, concertación, seguimiento y evaluación).
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Proyecto educativo institucional

  • 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL AVANCES EN EDUCACIÓN HELENN CHÁVEZ DEPAZ VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL P E I
  • 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTÍCULO 66º - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo Decentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio pueda ser pública o privada. Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.
  • 4. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Decreto Supremo Nº 009-2005-ED Art. 25º y 32º) PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y evaluación opina el Consejo Educativo Institucional. PCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular Básico. RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la Institución Educativa y de sus actores. PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del Informe de Gestión del año anterior. IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la ejecución del PAT y la aplicación del RI y los demás instrumentos. Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional formulan su Proyecto Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la Red.
  • 5. PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
  • 6. ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL? El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación estratégica de la Institución educativa para el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32º del D.S. Nº 009-2005-ED). El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la formación integral de los estudiantes. El PEI es un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen en la formulación y evaluación del PEI y en la ejecución de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institución Educativa concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local.
  • 7. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  • 8. COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  • 9. MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIÓN INTEGRAL
  • 10. FORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  • 11. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¿Cuál es la razón de ser de la II.EE.? ¿Cómo quieres que sea tu II.EE. en el 2,012? ¿Cuáles son los grandes resultados alcanzados en el 2,012? ¿Cuáles son los valores de la II.EE.?
  • 12. DIAGNÓSTICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
  • 15. EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Consejo Educativo Institucional participa en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional. (Art. 52º de la Ley General de Educación). El profesor participa y contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional (Art.56º Ley General de Educación).
  • 16. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define la gestión, supera el enfoque sistémico expresado en el PAT (cortoplacista). Porque visiona grandes resultados que transforman la Institución Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral del niño/niña. Porque en su construcción participan la comunidad de manera organizada: CONEI. Porque implica liderazgo transformacional educativo. Porque articula a los otros instrumentos de gestión: Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestión Anual y el Proyecto Curricular de Centro.
  • 17. EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT: responde a un enfoque sistémico, identificado con el corto plazo. PEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano plazo. PAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento rutinario, no visionario. PEI: implica un proceso participativo para su construcción y en su aplicación, articulado a los otros instrumentos de gestión. PAT: no está concordado con la razón de ser la institución educativa. No tiene una orientación transformadora. El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE.. El PAT se deriva del PEI.
  • 18. EL PEI Y LOS CONVENIOS La Institución Educativa para lograr la visión, la misión, los objetivos estratégicos puede firmar convenios con instituciones públicas y privadas. Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos de innovación o Proyectos de Inversión, capacitación para el personal docente y administrativo. Los convenios son aprobados con Resolución Directoral de la Institución Educativa.
  • 19. ¿CÓMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? En gestión institucional Aprueba con resolución los instrumentos de gestión: PEI, PAT, RI, PIN, PEME, IGA. Toma decisiones con participación del CONEI: firma de convenios con instituciones públicas y privadas. Solución de conflictos en casos que no son delito. Aumento de la capacidad de decisión. En gestión administrativa Propone el personal para contratos: docentes y administrativo. Ejecuta su presupuesto. Capacidad de autoregularse. En gestión pedagógica Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre disponibilidad. Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la práctica pedagógica.
  • 20. ¿CÓMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN FUNCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Mediante : Vigencia de un clima institucional. El funcionamiento del Consejo Educativo institucional. Participación de la comunidad educativa en la formulación y en la evaluación del PEI. Articulación de los objetivos estratégicos del PEI con los objetivos de los otros instrumentos de gestión, el manejo adecuado de las indicadores y medios de verificación en los resultados. Propuesta de Proyectos de Innovación y de Inversión. Convenios con instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad de la gestión en la Institución Educativa. La vigencia del clima institucional. Mejores resultados en los resultados de aprendizaje. Financiamiento a través del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). Financiamiento a través del Presupuesto Participativo.
  • 21. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL El PEI es el instrumento fundamental de gestión de la Institución Educativa y se enmarca dentro de los Proyectos Educativos, Nacional, Regional y Local. (Art.32º D.S.009-2005-ED). Los PEI alimentan información pertinente para la formulación del PEL. Relación: la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL. La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en función al PAT y otros instrumentos. La I.E. Evalúa su gestión e informa a la UGEL. Ésta recibe los aportes y las considera en el PEL. El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestión educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y compromisos recíprocos (Art. 51 D.S.Nº 009-2005-ED).Análogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER) a nivel de la DRE( Art.61º D.S.Nº009-2005-ED) El PEL se articula con el PER de la Dirección Regional de Educación (DRE).
  • 22. EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO El PEI puede contribuir al desarrollo local a través del Proyecto de Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial. La visión del y los objetivos estratégicos del PEI se articulan a la Visión de Desarrollo y Objetivos Estratégicos del Gobierno Local en el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes nacionales y sectoriales.
  • 23. El PEI Y EL FONDEP (Art. 4º Ley 28332 – Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educación Peruana) La Institución Educativa de educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento a través de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo Institucional. Para su ejecución las II.EE. Pueden firmar convenios con organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y profesionales especializados. El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas más deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, así como aquellos que por su necesidad, utilidad y originalidad sirvan para validar modelos pedagógicos y de gestión capaces de ser reproducidos por otras II.EE: LEG Nº 28044 - Art. 91º El FONDEP financia proyectos de inversión y proyectos de innovación.
  • 24. EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO La Institución Educativa puede establecer alianzas estratégicas con los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propósito de participar en la formulación en el Presupuesto Participativo y lograr los objetivos estratégicos previstos en su PEI y en su PAT. El PEI es un instrumento de gestión de la II.EE. y el Presupuesto Participativo es y un instrumento de política y ala vez de gestión del Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local. EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la participación, la transparencia, corresponsabilidad, equidad, eficiencia y eficacia.
  • 25. EL PEI Y SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PÚBLICA Las Institución Educativa en el marco del PEI puede presentar Proyecto de Inversión Pública. Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del Usuario.Versión 3.3. Criterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel de evaluación, cadena funcional y área de influencia. Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad. Resultado: observado,aprobado o rechazado.
  • 26. El PEI Y EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS La Institución educativa es al Proyecto Educativo Institucional como el Ministerio de Educación es al Plan Nacional de Educación para Todos. El Plan Nacional de Educación para Todos es un instrumento de planificación y vigilancia que contiene políticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativas que nuestro país se ha propuesto lograr para el 2015. El PEI en su formulación y evaluación debe tener en la gestión de la I.E.Asimismo el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer instrumento de planificación. Ambos forman parte de Políticas de Estado.
  • 27. EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL El PEI orienta la gestión de la Institución Educativa para el mediano plazo.En su aprobación participa el CONEI (participación,concertación y vigilancia). El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestión del Sector Educación (2021). Ambos son instrumentos de planificación estratégica de mediano y largo plazo, visionarios y en su formulación compromete a todos.Forman parte de la las Políticas de Estado. El PEI concreta los objetivos estratégicos de PEN en la Institución Educativa. Existe una relación de atribución (abajo hacia arriba) y distribución (arriba hacia abajo), entre el PEI y el PNE. Ley 28044 - Ley General de Educación - Art.7º, El PEN es el conjunto de políticas que se dan en el marco estratégico a las decisiones que conduce al desarrollo al desarrollo de la educación.Se construye en el actuar conjunto de la Sociedad y el Estado (Promueve diálogo nacional, consenso y concertación política). Participa el CNE (formulación, concertación, seguimiento y evaluación).
  • 28. FIN DE EXPOSICIÓN P E I AVANCES EN EDUCACIÓN