El documento presenta la planificación quincenal de una docente para el período del 26 de abril al 7 de mayo de 2021. Aborda como situación problemática si las conductas y hábitos socioculturales inciden en la propagación y control del COVID-19. Incluye capacidades, nucleos conceptuales, actividades y criterios de evaluación relacionados con la salud, la lectura, sistemas de numeración y la enfermedad.

1. PLANIFICACIÓN QUINCENAL N °1
DOCENTE: Szewozuk Cecilia Soledad
CETP: Comedor “Niños de la Calle”
FECHA: 26 de abril al 07 de mayo de 2.021
CICLO: Formación por Proyectos
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 1:
¿Las conductas y los hábitos socioculturales inciden directamente en la propagación y el
control de brote epidémico por covid 19?
UNIVERSO SITUACIONAL: SALUD
REGIÓN: V
AÑO: 2.021
CAPACIDADES
 Reflexionar sobre informaciones relevante en textos propios de las situaciones
cotidianas que atraviesa el país y el mundo.
 Reconocer la importancia de los números y como estos influyen en la cotidianeidad.
 Identificar continentes y océanos en material cartográfico y localizar el país donde
surgió el covid 19.
 Reconocer la importancia del cuidado que se debe tener en la institución educativa
y en el barrio.
NUCLEOS CONCEPTUALES
DEL UNIVERSO SITUACIONAL
NUCLEOS CONCEPTUAL
GENERALES
Los determinantes ambientales y
sociales de la salud.
Enfermedades emergentes y
reemergentes.
 La lectura como práctica social.
 Parte del texto: título, párrafo,
oración, palabra, etc.
 Sistema de numeración decimal
 La república Argentina:
localización. Límites y división
política. La república Argentina en
el mundo. Continentes, océanos.
 Enfermedad de Covid 19:
síntomas y prevención.

2. ACTIVIDADES
 Dialogo reflexivo sobre problemáticas devenidas de la enfermedad de “coronavirus”.
 Lectura de textos actualizados sobre la situación que padece nuestra provincia y el país en
general.
 Conocimiento de nuestro sistema de numeración y la importancia que representan los
números en nuestras vidas.
 Enumerar casos de covid positivo y realizar comparaciones con otras provincias(mayor,
menor o igual, escritura de números, anterior y posterior)
 Resolución de situaciones problemáticas vinculadas a la vida diaria.

Lectura de interpretación de material cartográfico.
EVALUACIÓN
-Procesual
 INSTRUMENTOS
 Planilla de registro y control de actividades.
 Carpeta de los estudiantes.
 Ficha de seguimiento.
 Bitácora.
 Resolución de problemas.
 CRITERIOS
 Interpreta textos actualizados de interés.
 Usa adecuadamente el diccionario para la búsqueda de palabras desconocidas.
 Reconoce en su entorno textos, sus características y estructura.
 Enumera oraciones en párrafos dados.
 Identifica el país donde surgió el covid 19.
 Reconoce a la enfermedad como enfermedad infecciosa causada por un virus.
 Identifica los continentes y océanos en material cartográfico.
 Resuelve situaciones problemáticas utilizando el sistema monetario.
 Reconoce la importancia de los números en la vida diaria.
 Identifica las provincias más afectadas por el covid 19.
 Realiza escrituras de números hasta el 50.000.
 Escribe series numéricas de 100 en 100, en 1.000 en 1.000 y de 10.000 en 10.000.
 Reconoce las capitales de cada provincia argentina.

3. La enfermedad de coronavirus sigue siendo una de las mayores problemáticas existente en
nuestro país, a pesar que empezaron con el plan de vacunación a los grupos de riesgo y al
personal sanitario de todo el país, aun así sigue ocasionando pérdidas de vida. No solo en
nuestro país sino a nivel mundial.
Actividad Nº1
 Lee con atención el siguiente texto.
La OMS y China
concluyen que el origen
de la pandemia es de
origen animal y surgió en
diciembre en Wuhan
Tras una investigación para conocer qué, cómo, cuándo y dónde pudo surgir el COVID-19, la OMS
junto a China ha concluido que es de origen animal y que “no hay evidencia” de que hubiera
transmisión antes de diciembre de 2019, cuando se detectó en Wuhan.
Desde el pasado mes de enero se trasladó un equipo a Wuhan, ciudad que era considerada como
el epicentro de la pandemia, y, tras visitar los principales lugares como el mercado donde se
produjeron las primeras infecciones, y estudiar la situación explican que todavía no es posible
determinar cómo se introdujo el virus pero sí aseguran que ya estaba circulando por otros puntos
de la ciudad en ese momento.
Otra de las cosas que han explicado los expertos es que el virus no se estaba propagando
antes de diciembre del año 2019. También aseguró que el virus procede de los murciélagos:
«Todo el trabajo que se ha hecho para identificar su origen continúa señalando a una reserva de
este virus o de un virus similar en poblaciones de murciélagos. Se extendió entre la gente que
estaba, vivía, trabajaba y visitaba el mercado de Huanan durante todo el mes de diciembre.
Todavía se desconoce cómo se introdujo y se propagó dentro del mercado. Tenemos secuencias
genéticas de algunos de estos casos… Todo esto nos dice que hubo una propagación entre las
personas en el mercado en diciembre y, por lo tanto, probablemente fue un escenario en el que
ese tipo de propagación podría ocurrir fácilmente, pero no lo es todo. Sabemos que también hubo
propagación entre los individuos que no estaban vinculados a este mercado. Así que el panorama
no está claro en ese sentido», ha explicado.
Finalmente, consideró que es «extremadamente improbable» que este pudiera surgir de un
incidente relacionado con un laboratorio. «Es extremadamente improbable para explicar la
introducción del virus en el ser humano», aseguró el experto en zoonosis danés, por lo que estimó
que esta hipótesis «no debe implicar estudios futuros sobre el origen del virus».
Buscar en el diccionario los siguientes términos:

4. Comprensión lectora.
a)- Según la investigación realizada ¿Qué origen tiene el covid 19?
b)- ¿Cuándo se empezó a propagar el virus?
c)- ¿Qué quiere decir el autor con el mensaje “es extremadamente improbable que el virus
pudiera surgir de un incidente relacionado con un laboratorio”?
Actividad Nº 2
En la actividad Nº 1 trabajamos con el texto “La OMS y China concluyen que el origen
de la pandemia es de origen animal y surgió en diciembre en Wuhan”.
Pero…
El texto es una unidad lingüística formado por un conjunto de enunciados que
tienen un a intención comunicativa y que están internamente estructurados. Dicho
de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurados,
producidos por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un
determinado contexto.
Aunque se suele pensar que los textos son creados por autores literarios, científicos o
periodistas, la realidad es que cualquier persona que sepa leer y escribir puede crear
un texto. Un mensaje instantáneo, una receta, el cuerpo de un correo electrónico está
compuesto por un texto, siempre y cuando cumpla con algunas características.
CARACTERISTICAS DE UN TEXTO:
Como hemos dicho antes, un texto es un enunciado o grupo de enunciados codificados (a
nivel oral o escrito) mediante signos gráficos. Sin embargo, para que todo conjunto de
signos gráficos pueda considerarse texto es necesario que se cumplan las
siguientes características que definen a todo texto:
INFECCIONES -- EPICENTRO -- PANDEMIA -- PRODECE -- GENETICA --
SECUENCIA -- ZOONOSIS --PROPAGACION -- PANORAMA -- IMPROBABLE
-- HIPOTESIS.
¿QUÉ ES UN TEXTO?
PARA ENTENDER MEJOR…

5. COHERENCIA: Todo texto tiene que girar en torno a una idea central, a partir de la
cual se organicen o extraigan más ideas relacionadas. Es lo que se conoce
como coherencia.
COHESION: Para que puedan entenderse todas y cada una de las ideas que se
exponen en un texto, este debe tener cohesión; es decir, la información debe estar
perfectamente unida entre sí, los párrafos introducidos por elementos lingüísticos
que faciliten la comprensión del mensaje, etc. Para ello se emplean los
mecanismos de cohesión, que distribuyen la información a lo largo del texto.
Estructura y composicion de un texto:
Un texto tiene una estructura compuesta por una INTRODUCCION, DESARROLLO Y
CONCLUSION.
INTRODUCCION: Es la patre del texto donde se presenta el tema que se
tratara y los aspectos mas relevantes del mismo.
DESARROLLO: Es el cuerpo del texto. Aquí se expone de manera clara,
precisa, ordenada y coherente la informacion relativa al tema que se indico
en la introduccion.
CONCLUSION: es la sintesis y valoracion de la informacion presentada. se
destacan las ideas principales del tema a manera de cierre.
Consignas:
a).- En el texto “La OMS y China concluyen que el origen de la pandemia es de
origen animal y surgió en diciembre en Wuhan”, marcar como se muestra en el
siguiente gráfico.
b).- Respondo:
¿Cuántos párrafos tiene el texto presentado inicialmente?

6. ¿Cuántas oraciones tienen cada párrafo?
Actividad Nº3
Como habrás escuchado, la enfermedad del covid 19 se expandió rápidamente por todo
el mundo. Pero ¿cómo se expandió el COVID-19 fuera de China? El primer caso se
confirmó en Tailandia el 13 de enero, y otros casos fueron notificados poco después en
Corea y Taiwán. En las Américas, el coronavirus llegó a los EE.UU. el 15 de enero de
2020, cuando un hombre que había visitado Wuhan regresó a su hogar en el estado de
Washington y dio positivo el 20 de enero. En Europa, el coronavirus llegó a través de
Francia, cuyos dos primeros casos fueron confirmados el 22 de enero.
El primer caso confirmado se informó en Brasil el 26 de febrero. Esto significa que el virus
llegó a nuestras costas (o al menos fue identificado) más de un mes después de haber
llegado a Europa y Estados Unidos. A nuestro país el primer caso confirmado fue el 3 de
marzo del 2.020.
 En el mapa planisferio ubica el país donde se originó el virus
EL PLANISFERIO ES UNA REPRESENTACIÓN DE LA SUPERFICIE TERRESTRE EN FORMA DE MAPA.
DE ALLÍ QUE TAMBIÉN SEA CONOCIDO COMO MAPAMUNDI O MAPA MUNDI.
¿Cuándo llegó el virus a
América del Sur?

7. ¡SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL MAPA PLANISFERIO!
 ¿CUÁNTOS CONTINENTES TIENE NUESTRA TIERRA?
 ¿CUÁNTOS ACÉANOS HAY EN TOTAL?
 MARCA EL CONTINENTE DONDE SE ORIGINARON LOS PRIMEROS CASOS DE COVID 19
 CON UNA FLECHA INDICA LA DISTANCIA ENTRE ASIA Y ARGENTINA
¡QUE
INTERESANTE!
VEAMOS EL
PLANISFERIO
PARA VER
DÓNDE QUEDA
CHINA
NOS INFORMAMOS MÁS SOBRE LA
ENFERMEDAD DE COVID 19

8. ES NECESARIO QUE CONTINUEMOS CON LOS CUIDADOS DE BIOSEGURIDAD, YA LA QUE ESTA
PROBLEMÁTICA TODAVIA NO TERMINÓ. A CONTINUACION OBSERVA ESTAS
RECOMENDACIONES
ACTIVIDAD 4:
 OBSERVA Y LEE CON ATENCIÓN

9.  RESPONDE
 NOMBRA LOS SÍNTOMAS DE LA ENFERMEDAD.
 ¿ALGUNA VEZ, VOS O UN FAMILIAR TUVIERON ESOS SÍNTOMAS? EXPLICA
 ¿CÓMO PUEDES PREVENIR LA PROPAGACION DEL VIRUS?
 ESCRIBE LOS CUIDADOS QUE DEBEN TENER LOS VECINOS DEL BARRIO ANTE UN
CASO DE COVID 19.
 MARÍA DICE QUE LA MAYOR PROBLEMÁTICA EN EL BARRIO ES LA
FALTA DE USO DE BARBIJOS. COMO BUENA VECINA REALIZÓ LA
COMPRA DE 25 BARBIJOS DESCARTABLES Y DECIDIÓ DONAR A TODA
PERSONA QUE NO LO USARA. CADA BARBIJO LE COSTO $9. ¿CUÁNTO
GASTÓ MARÍA EN TOTAL?
 LUEGO FUE AL SUPERMERCADO Y COMPRÓ LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS DE HIGIENE: 2 LITROS DE LAVANDINA A $125, 3 TRAPOS
DE PISO A $240, 1 JABON LÍQUIDO A $193. ¿CUÁNTO GASTO EN TOTAL?

10.  OBSERVA Y LEE
,
NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN SE CONOCE
COMO DECIMAL, PORQUE SE EMPLEA SÓLO DIEZ
SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR CUALQUIER
NÚMERO. ELLOS SON:
0 - 1 - 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

11. EN EL SIGUIENTE TEXTO ENCONTRARÁS INFORMACIÓN RECIENTE SOBRE LOS CASOS
DE COVID 19 QUE SE REGISTRAN EN EL PAÍS.PRESTA MUCHA ATENCIÓN A TODOS LOS
DATOS QUE BRINDA.
CORONAVIRUS
Parte diario de
coronavirus en
Argentina:
contagiados, muertos,
recuperados y últimas
noticias
19:25 20 de abr. de 2021
En las últimas 24 horas, en el país se registraron 29.145 casos positivos de COVID-19, una
nueva cifra elevada.
El reporte diario del Ministerio de Salud de este martes 20 de abril informó que se registró
una nueva cifra alta y muy preocupante: 29.145 casos positivos de COVID-19. Además,
hubo 316 decesos.
El país ya superó los 2.7 millones de casos desde el inicio de la pandemia: actualmente la
cifra llega a 2.743.620. En tanto, ya se produjeron 59.792 muertes por COVID-19. Por otro
lado, el número de recuperados llega a 2.407.853, mientras que los casos activos
pasaron a ser 275.975.
Al igual que al comienzo de la Pandemia, el foco de contagios está en el Área Metropolitana
de Buenos Aires. Los últimos casos reportados se distribuyen de la siguiente manera:
Buenos Aires 14.665
CABA 3345
Catamarca 187
Chaco 253
Chubut 270
Corrientes 289
Córdoba 2261
Entre Ríos 602
Formosa 125
Jujuy 124
La Pampa 308
La Rioja 105
Mendoza 1155
Misiones 114
Neuquén 269
Río Negro 300
Salta 262
San Juan 310
San Luis 629
Santa Cruz 237
Santa Fe 2144
Santiago del Estero 144
Tierra del Fuego 104
Tucumán 943
En cuanto a los casos confirmados que se encuentran alojados en UTI (Unidades de
Terapia Intensiva), en total son 4.366 personas, lo cual significa una ocupación del 64.9% a
nivel nacional y un 75% en el AMBA. Situación #COVID19 en Argentina

12.  RESPONDE DE ACUERDO AL TEXTO
 ¿QUÉ PROVINCIAS ESTAN AFECTADAS CON ESTA PROBLEMÁTICA?
 ¿CUÁNTAS MUERTES POR COVID SE REGISTRAN EN EL PAÍS HASTA EL MOMENTO?
 ¿QUÉ PROVINCIA ENCABEZA LA LISTA CON MAYOR CASOS DE CORONAVIRUS?
¿CUÁNTOS CASOS REGISTRA?
 ¿LA PROVINCIA DONDE VIVES, CUÁNTOS CASOS TIENE EN FECHA 20 DE ABRIL?
 ¿QUÉ CONSEJOS DARÍAS A LA POBLACIÓN PARA EVITAR LA PROPAGACIÓN DE LA
ENFERMEDAD?
 RESUELVE
 ¿CUÁNTOS CASOS HAY ENTRE JUJUY, SALTA, TUCUMÁN Y SANTIAGO DEL ESTERO?
 ¿CUÁNTOS HABRÁ ENTRE MISIONES, FORMOSA Y CORRIENTES?
 ¿Y ENTRE CHACO, SANTA FE Y LA RIOJA?
 HASTA EL MOMENTO ¿CUÁNTOS CASOS SE REGISTRAN EN TOTAL EN TODO EL
PAÍS?
✔ ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS EXTRAÍDOS DEL TEXTO.
 PRACTICA CON MÁS NÚMEROS
 ESCRIBE LOS NÚMEROS DE 100 EN 100, DESDE EL 10.000 HASTA EL 11.000.
 ESCRIBE LOS NÚMEROS DE 1.000 EN 1.000, DESDE EL 11.000 HASTA EL 20.000
 ESCRIBE LOS NÚMEROS DE 10.000 EN 10.000 DESDE EL 20.000 HASTA EL 50.000
ACTIVIDAD Nº 6
EJEMPLO
¡CUÁNTOS NÚMEROS!
Y QUE CANTIDAD DE CASOS SE
OBSERVA EN NUESTRO PAÍS
VEAMOS UN
POQUITO MÁS

13. LA REPÚBLICA ARGENTINA ES
UN ESTADO SOBERANO,
ORGANIZADO COMO
REPÚBLICA REPRESENTATIVA
Y FEDERAL. SU TERRITORIO
ESTÁ DIVIDIDO EN 23
PROVINCIAS Y UNA CIUDAD
AUTÓNOMA, BUENOS AIRES,
QUE ES LA CAPITAL DE LA
NACIÓN Y SEDE DEL
GOBIERNO FEDERAL.

14.  TRABAJA CON EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA
 REALIZA UN CASILLERO Y TRANSCRIBE LAS PROVINCIAS DE LA REPÚBLICA
ARGENTINA.
 AVERIGUA Y ESCRIBE SUS CAPITALES
N° PROVINCIA CAPITAL
1 LA PAMPA SANTA ROSA
2
3
 RESPONDE:
 ¿CUÁNTAS PROVINCIAS TIENE LA REPÚBLICA ARGENTINA?
 ¿CUÁL ES LA CAPITAL DE LA PROVINCIA DE JUJUY?
 EN UN MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA, LOCALIZA LAS PROVINCIAS CON SUS RESPECTIVOS
NOMBRES Y RESALTA LAS QUE REGISTRAN CASOS DE COVID 19.
ACTIVIDAD Nº 7
LOS ESTUDIANTES CONSTRUIRAN CON DISTINTOS MATERIALES EL MAPA DE NUESTRO PAIS.
EJEMPLO