1. PROGRAMACIÓN ANUAL - 3 AÑOS.docx

PROGRAMACIÓN ANUAL - INICIAL 3 AÑOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.I.E
1.2.EDAD
1.3.AULA
1.4.DOCENTE RESPONSABLE
1.5.TIEMPO
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La presente programaciónanual parte deundiagnósticode aulayde lainstitucióneducativa, conbase enlaproblemáticadetectadaatravésdelaaplicación
de instrumentoscomo:diagnósticosituacional,listade cotejo,FODA ysituacionesreales,necesidadese interesesquemanifiestanlosniñosyniñasacordesasu
edad.
Se ha trazado comometa general del aulaque el 90 % de niñosyniñaslogrendesarrollarcapacidadescomunicativasoralesyescritas;el 95 % de losniños
y niñas desarrollencapacidadesmatemáticas y el 100 % logre desarrollar habilidadesinter e intrapersonaleslograndoasí una convivencia armónica dentro del
aula y fuera de ella.
La programaciónanual orientaráel trabajopedagógicoparatodoel añoescolaratravésde lade accionesorganizadasteniendoencuentalascompetencias
y capacidades que se trabajarán en el año escolar, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños y el tiempo necesario para su desarrollo.

III. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES
DURACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
1° UNIDAD (22 días) Marzo 01/03/18 al 30/03/18
2° UNIDAD (21 días) Abril 02/04/18 al 30/04/18
II TRIMESTRE
3° UNIDAD (27 días) Mayo 01/05/18 al 31/06/18
4° UNIDAD (21 días) Junio 01/06/18 al 29/06/18
5° UNIDAD (20 días) Julio 02/07/18 al 27/07/18
III TRIMESTRE
6° UNIDAD (20 días) Agosto 13/08/18 al 31/08/18
7° UNIDAD (20 días) Septiembre 03/09/18 al 28/09/18
8° UNIDAD (23 días) Octubre 01/10/18 al 31/10/18
IV BIMESTRE
9° UNIDAD (22 días) Noviembre 01/11/18 al 30/11/18
10° UNIDAD (15 días) Diciembre 03/12/18 al 21/12/18

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Mes /
Unidad
Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Marzo
Unidad
1:
Conociéndonos
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmenteen su
lenguamaterna.
Interactúa
estratégicamentecon
distintosinterlocutores.
Responde lo quele preguntan
utilizandoun lenguajeclaroy
cotidiano.
Expresión y
comprensión oral
5
Álbumde figuras
de colores que
contengauna
rima por cada
color trabajado
Hojas, lápiz, plumones,
goma, crayolas,
cartulinas de colores,
perforador,lana, tijeras y
fichas de trabajode los
textos escolares.
Recupera información explícita
de las imágenesqueobservay
las menciona con sus propias
palabras.
Expresión y
comprensión oral
7
Lee diversos tipos de textos
escritos en lenguamaterna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identificacaracterísticas de
objetoso personajes a partir
de lo que observaen las
ilustraciones.
Descripción 9
palabras.
Descripción 11
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenidoy
contextodel textoescrito.
ilustraciones.
Completando
oraciones
13, 15
lenguamaterna.
Obtiene información del
texto oral.
palabras.
Siguiendo
instrucciones
17, 19
información del texto oral.
ilustraciones.
Opuestos 21, 23
Adecúa,organizay
desarrollael textode
forma coherentey
cohesionada.
Identificalos objetos propios
de su ambiente familiary los
nombra.
Vocabulario 53

Mes /
Unidad
Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto Contenidos del texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
Recursos
Marzo
Unidad
1:
Conociéndonos
COMUNICACIÓN
escritos en lengua materna.
Obtiene información del texto
escrito.
Identifica actividades cotidianas a
partir de lo que observa y las describe
con un lenguaje claro.
Analiza y describe las partes de una
imagen para armarla correctamente.
Vocabulario
Análisis -síntesis
105-107
43
Álbumde figuras
de colores que
contengauna
rima por cada
color trabajado
Hojas, lápiz, plumones,
goma, crayolas,
cartulinas de colores,
perforador,lana, tijeras
y fichas de trabajode
los textos escolares.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Explora el lenguaje de las
artes.
Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros y adultos
de su entorno, lo que ha creado a
través de los lenguajes artísticos,
explicándolo con sus propias
palabras.
Narración de ideas 185
Identifica en palabras de uso
cotidiano, el sonido inicial. Sonido inicial 169
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los
colores primarios y secundarios.
Color rojo 5
Color azul 7
Color amarillo
Repaso
9
11
Color verde 13
Identifica y menciona el color
anaranjado en los elementos de su
entorno.
Color anaranjado 13

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
Recursos
Marzo
Unidad
1:
Conociéndonos
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad.
Establece relaciones entre objetos según su
color, identificando los colores primarios y
secundarios.
Color anaranjado 15
Álbum de
figuras de
colores que
contenga una
rima por cada
color trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas
de colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
secundarios.
Color morado 17
secundarios.
secundarios.
Repaso
Color marrón
19
21
secundarios.
secundarios.
Color celeste
Color rosado
23
25
………………………………..
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
secundarios.
secundarios.
Establece relaciones entre los objetos de su
entorno según sus características
perceptuales al compararlos.
Establece relaciones entre los objetos de su
entorno según sus características
perceptuales al compararlos.
Color blanco y negro
Repaso
Grande-mediano-pequeño
Duro-blando
27
29
61
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
democráticamente.
Construye y asume normas y
leyes.
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normasy límitesque conoce, realizando
actividades en beneficiode sus compañeros y de él
mismo.
Responsabilidades de orden y
de limpieza
85
Cumple algunas normas de convivencia ensu
interacción con los demás. Normas de convivencia 97-99
Se desenvuelve con autonomía, poniendo en
práctica las normasy límitesque conoce para
propiciar la buena convivencia.
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normasy límitesque conoce, realizando
actividades en beneficiode sus compañeros y de él
mismo.
Convivencia comunal 101
Responsabilidades de orden y
limpieza
85

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
Recursos
Marzo
Unidad
1:
Conociéndonos
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Realiza actividades que parten de
su iniciativa, necesidades e
intereses, y practica algunos
hábitos de alimentación e higiene
personal de manera autónoma.
Realiza actividades que parten de
su iniciativa, necesidades e
intereses, y practica algunos
hábitos de alimentación e higiene
personal de manera autónoma.
Se reconoce en sus características
físicas y manifiestas sus
necesidades e intereses, y los
diferencia de las de los demás
afirmando su identidad.
Hábitos de higiene y
alimentación
Hábitos de
autonomía
Identidad sexual
81
83
79
Álbum de
figuras de
colores que
contenga una
rima por cada
color trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas de
colores, perforador,
lana, tijeras y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las personas que le son
cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno, argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Participa activamente de la
confesión religiosa de sus padres y
lo manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
Semana Santa 161
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Problematiza situaciones para
hacer indagación.
Identifica y practica acciones que
favorecen su salud.
Conoce e identifica los sistemas
vitales de su organismo y describe
sus características
Hábitos de higiene
Vida sana
El sistema digestivo
La respiración
13
19
31
33
Identifica los alimentos nutritivos y
practica los hábitos alimentarios al
ingerirlos.
Hábitos de
alimentación
17

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Abril
Unidad
2:
Conocemos
nuestro
cuerpo
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmenteen
su lenguamaterna.
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
Responde con claridadlas
preguntas quese le formulan sobre
las imágenes observadas.
Pictograma 141
Álbumcon
fotografías sobre
la historia
personalde cada
estudiantecon
textos breves
Troquelesde muñecos
articuladosen cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela,lijade
diversos grosores, papel
corrugado,esponja
verde, dunlopillo,tela
con lentejuelas, papel de
seda, cartulinas,
perforador,cinta, goma,
siliconalíquida y fichas
de trabajode lostextos
escolares.
Obtiene información
del texto oral.
Identificacaracterísticas deobjetos
o personajes a partirde lo que
observa en las ilustraciones.
Causa-efecto 49
escrito.
Recupera información explícita de
las imágenes que observay las
mencionacon suspropiaspalabras.
Asociación
Figuras
incompletas
51-53
29
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna.
forma, el contenidoy el
contextodel texto
escrito.
Muestray comenta deforma
espontánea,a compañeros y adultos
de su entorno,lo que hacreadoa
través de los lenguajes artísticos,
explicándoloscon suspropias
palabras.
Grafismos 187
Crea proyectos desde los
Explora el lenguaje de
las artes.
espontánea,a compañeros y
adultos,lo que escucha,imitando
sonidosproducidos por
instrumentos u objetos desu
entorno.
Ritmogramas 191
espontánea,a compañeros y adultos
de su entorno,lo que harealizado al
jugar y crea proyectos a travésde
los lenguajes artísticos.
Creatividad 189
Discriminaauditivamente los
sonidosde las vocales. Sonidoinicial 179
MATEMÁTICA
Resuelveproblemasde
cantidad.
Traduce cantidadesa
Realiza comparaciones de personas
al identificar su altura. Alto – Bajo 45

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Abril
Unidad
2:
Conocemos
nuestro
cuerpo
MATEMÁTICA
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Relacionaobjetosde su entornocon
formas bidimensionales. Círculo 31
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante con
textos breves
Troqueles de
muñecos articulados
en cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela con
lentejuelas, papel de
seda, cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona líquida
y fichas de trabajo de
formas bidimensionales. Cuadrado 33
formas bidimensionales. Triángulo 35
formas bidimensionales. Rectángulo 37
formas bidimensionales. Óvalo 39
formas bidimensionales.
formas bidimensionales.
Figuras
geométricas
Figuras
geométricas
41
43
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relacionesentre los
objetosde su entornosegún sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos que
comparten alguna característicaen
común.
Agrupación libre 89-95

Mes /
Unidad
Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto Contenidos del texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Abril
Unidad
2:
Conocemos
nuestro
cuerpo
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel bien común.
Participa en accionesque
promueven el bienestar
común.
Se relaciona con niños y adultos
poniendo en práctica acciones que
beneficia a quienes lo rodean.
Valores: la solidaridad. 87
89
111
Álbumcon
fotografías sobre
la historia
personalde cada
estudiantecon
textos breves.
Troquelesde muñecos
articuladosen cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela,lijade
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, telacon
lentejuelas,papel de
seda, cartulinas,
perforador,cinta,
goma, siliconalíquiday
fichas de trabajode los
textos escolares.
Se desenvuelve con autonomía,
poniendo en práctica las normas y límites
que conoce, evitando riesgos y
situaciones peligrosas.
Participa en actividades grupales
poniendo en práctica las normas y límites
que conoce.
Personas, situaciones y
objetos de peligro
Valores: el respeto/la
amistad
Construye su identidad.
Se valora a sí mismo.
Se reconoce en sus características físicas
y manifiestas sus necesidades e intereses,
y los diferencia de las de los demás
Datos personales 69
Regulasusemociones.
Expresa de diferentes maneras sus
emociones. Con ayuda del adulto,
identifica las suyas y las que observa en
los demás.
Sentimientos y
expresiones
71
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelvede manera
autónomaa través desu
motricidad.
Comprende su cuerpo.
Explora y descubre su cuerpo,
reconociendo y nombrando
espontáneamente sus partes.
Partes del cuerpo 73-75
Explora y descubre su cuerpo,
reconociendo y nombrando
espontáneamente sus partes.
Partes de la cara 77
Reconoce las sensaciones que percibe
con sus sentidos. Los sentidos 71
Se reconoce en sus características físicas
y manifiesta sus necesidades e intereses,
y los diferencia de los demás afirmando
su identidad.
Identidad sexual 79

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
Recursos
Abril
Unidad
2:
Conocemos
nuestro
cuerpo
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto(a) al diálogo con
las personas que le son
cercanas.
Conocea Dios y asume
su identidad religiosa
como persona digna,
libre y trascendente.
Disfruta por iniciativa
propia de la naturaleza que
Dios ha creado con amor.
La creación
El arca de Noé
157
159
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante con
textos breves
Troqueles de
muñecos articulados
en cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela con
lentejuelas, papel de
seda, cartulinas,
perforador, cinta,
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
científicos para construir
sus conocimientos.
Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
Identifica los alimentos
nutritivos y practica los
hábitos alimentarios al
ingerirlos.
Alimentos
nutritivos
15
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los recursos
naturales y el cuidado que
debemos tener con ellos.
Ahorro del agua 9

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Mayo
Unidad
3:
Todos
tenemos
una
familia
COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los
Explora el lenguaje de
las artes.
Menciona de que trata un
texto escrito a partir de lo
que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral
clara:
adivinanzas
81-83
Álbum de los
miembros de la
familia y las
actividades que
realizan juntos:
paseos, fiestas
y actividades
hogareñas, y
títeres de dedo
o manopla de
los miembros
de la familia.
Papeles de colores,
cartulinas, fotografías,
imágenes, perforador,
cinta, goma, silicona
líquida y fichas de
escolares.
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
Recupera información
explícita de las imágenes
que observa y las
menciona con sus propias
palabras.
Expresión oral
clara: poesía
75
Comprende textos escritos.
oral.
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las describe
Razonamiento
verbal
115
escrito.
Responde con claridad las
preguntas que se le
formulan sobre las
imágenes observadas.
comprensión
129-131-
135-139
del texto escrito.
Discrimina auditivamente
los sonidos de las vocales. Sonido inicial 145
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
preguntas que se le
formulan sobre las
comprensión 127
escrito.
Identifica en palabras de
uso cotidiano, los
diferentes golpes de voz
que la componen.
Descomposición
silábica
95

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Mayo
Unidad
3:
Todos
tenemos
una
familia
MATEMÁTICA
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir
de ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Arriba - Abajo 61
Álbum de los
miembros de la
familia y las
actividades que
realizan juntos:
paseos, fiestas
y actividades
hogareñas, y
títeres de dedo
o manopla de
los miembros
de la familia.
Papeles de colores,
imágenes, perforador,
cinta, goma, silicona
líquida y fichas de
escolares.
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir
de ello, organiza sus
para desplazarse.
Dentro - Fuera 67
Establece relacionesentre su
cuerpo,el espacio y los
objetosque hay en el entorno.
Delante de -
Detrás de
Posiciones
63
65
objetosen el espacioen el que
se encuentra;a partir de ello,
organiza sus movimientosy
accionesparadesplazarse.
Cerca - Lejos 69
Encima - Debajo 71
objetosque hay en el
entorno.-separados.
Juntos -
Separados
73

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Mayo
Unidad
3:
Todos
tenemos
una
familia
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
democráticamente.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Identifica y describe los
medios de comunicación,
identificando las
características de cada uno
y su importancia en la vida
diaria.
Medios de
comunicación
153
Álbum de los
miembros de la
familia y las
actividades que
realizan juntos:
paseos, fiestas
y actividades
hogareñas, y
títeres de dedo
o manopla de
los miembros
de la familia.
Papeles de colores,
imágenes,
perforador, cinta,
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce como parte
de su familia e identifica a
los miembros que la
integran y el lugar en el
que viven.
Miembros de la
familia
105
Se reconoce como parte
de su familia e identifica a
los miembros que la
integran y el lugar en el
que viven.
La casa 107-109
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
cercanas.
como persona digna,
Participa activamentede la
confesión religiosa de sus
padres y lo manifiesta
frente a sus compañeros
de aula.
La Virgen María
167

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Junio
Unidad
4:
Nos
divertimos,
disfrazándonos
COMUNICACIÓN
su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Sigue una indicación oral
sencilla a través de una
actividad, aprende rimas.
Expresión oral
clara: rimas
29, 31, 33-
65-69
Disfraces de
servidores de la
comunidad
elaborado con
material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores de
la comunidad.
Cartulinas de colores,
papel lustre, goma,
material reciclable:
vasos, cajas, conos,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de las
profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
oral.
Asocia las imágenes con
oraciones sencillas que
escucha.
Razonamiento
verbal
59
Utiliza recursos no
Relata adivinanzas breves
utilizando expresiones con
sentido, apoyándose en el
material gráfico.
Adivinanzas 139, 141
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
escrito.
Identifica características de
objetos o personajes a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Memoria visual. 41
Identifica situaciones
cotidianas a partir de lo que
observa y las explica.
Diálogo 103
que observa y las menciona
con sus propias palabras.
Análisis -
Síntesis
45
materna.
Infiere e interpreta la
escrito.
Infiere mensaje de una
narración realizada por su
profesora o algún
compañero.
Narración 101

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Junio
Unidad
4:
Nos
divertimos,
disfrazándonos
COMUNICACIÓN
Infiere e interpretala
escrito.
Mencionaquetrataun textoescritoa
partir de lo que observa en las
ilustraciones.
Poesía
Trabalenguas
77
89
Disfraces de
servidores de la
comunidad
elaborado con
material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores de
la comunidad.
Cartulinas de colores,
papel lustre, goma,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de las
profesiones: mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
MATEMÁTICA
Resuelveproblemasde
cantidad.
Comunicasu comprensión
operaciones.
Establece relacionesentre los objetos
de su entorno según sus
compararlos.
Grueso-Delgado 57
de su entornosegún sus
comparten alguna característica en
común.
Agrupación por
color
91
común.
Agrupación por
tamaño
93
común.
Agrupación por
forma
97
común.
Agrupación por
uso
99
Usa los cuantificadores como
expresiones quemuestran su
comprensión acercade las cantidades
en situaciones cotidianas.
Mucho -Poco 117

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Junio
Unidad
4:
Nos
divertimos
,disfrazándonos
MATEMÁTICA
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su comprensión
acerca de las cantidades en
situaciones cotidianas.
Todos - Uno -
Ninguno
119
Disfraces de
servidores de la
comunidad
elaborado con
material
reciclado, y libro
de rimas de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores de
la comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
fichas de trabajo de
cantidad.
Comunica su
números y las
operaciones.
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al
compararlos.
Largo - Corto 51-53
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
democráticamenteen la
búsqueda del bien común.
que promueven el
bienestar común.
Conocealgunas fechas de
celebración representativas
de su patria.
El campesino 123
Se relaciona con las
personas de su entorno a
partir de sus propios
intereses y posibilidades.
Servidores de la
comunidad
137
Identifica, valora y explica
la labor que realizan los
diferentes trabajadores de
su comunidad.
139
Se relaciona con las
personas de su entorno a
partir de sus propios
intereses y posibilidades.
141

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Junio
Unidad
4:
Nos
divertimos
disfrazándonos
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
búsqueda del bien común.
que promueven el
bienestar común.
Identifica, valora y explica
la labor que realizan los
diferentes trabajadores de
su comunidad.
Trabajadores de la
comunidad
143-145
Disfraces de
servidores de la
comunidad
elaborado con
material
reciclado, y libro
de rimas de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores de
la comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
cercanas.
como persona digna,
Reconoce la oración como
un medio para agradecer a
Dios por el amor que
recibe de su familia y su
entorno
La oración 165
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
Diseña estrategias para
hacer indagación.
Obtiene información sobre
las características de las
diferentes estaciones del
año según el lugar donde
vive.
Las estaciones 7
Hace preguntas que
sobre los fenómenos que
acontecen en su ambiente:
identifica el día y la noche.
Explica las actividades que
realiza en cada momento
del día.
Día y noche 5

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Julio
Unidad
5:
Soy
peruano
COMUNICACIÓN
su lengua materna.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Menciona de que trata el
que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral
clara:
trabalenguas
91
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones, alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de cada
región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios en
miniatura: bandera
y escudo, música de
las regiones del
Perú, radio,
vestimentas de las
tres regiones según
los bailes a
presentarse, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
materna.
escrito.
Identifica la secuencia de
una narración, partiendo
de las imágenes que
observa.
secuencias 119
preguntas que se le
formulan sobre las
Texto instructivo 143
objetos o personajes a
partir de lo que observa en
las ilustraciones.
Causa - Efecto 47
del texto escrito.
preguntas que se le
formulan sobre las
Comprensión 135
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
los sonidos de las vocales. Vocales a 147
los sonidos de las vocales. Vocal a 149

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Julio
Unidad
5:
Soy
peruano
COMUNICACIÓN
forma, el contenidoy
contextodel texto escrito.
Ordenauna secuenciade tres
escenas y la describe. Secuencias 111
Caja de las
adivinanzas,
exposición delarte
utilitarioperuanoy
repertoriode
canciones
peruanas.
Cartulinas,plumones,
figuras representativas
de cada unade las
regiones,alimentos
oriundos decada
región, figuras de
animalesde cada
región, goma,colores,
crayolas,artesanía de
cada región para
implementar el sector
de la peruanidad,
símbolospatrios en
miniatura:bandera y
escudo,música delas
regiones del Perú,
radio, vestimentasde
las tres regionessegún
los bailesa
presentarse,y fichas
de trabajode los
textos escolares.
lenguamaterna.
Adecúa,organizay
desarrollael textode
forma coherentey
cohesionada.
Aprendey comprendepequeñas
rimas. Rimas 147, 149
Crea y narra historias cortas. Narración de ideas 159
Utiliza convenciones del
lenguajeescritode forma
pertinente.
Reproduce trazossiguiendoun
modelo. Trazos 165
MATEMÁTICA
Resuelveproblemasde
cantidad.
Comunicasu comprensión
operaciones.
común.
Designación de
conjuntos
101
común.
Semejanzas y
diferencias
103-105
común.
Correspondencia 107
común.
Pertenenciay no
pertenencia
109

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Julio
Unidad
5:
Soy
peruano
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
búsqueda del bien común
que promueven el
bienestar común.
Identifica las diferentes regiones
del Perú, valorando sus
características naturales: el mar
peruano.
El mar peruano 113
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones, alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de cada
región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios en
miniatura: bandera
y escudo, música de
las regiones del
Perú, radio,
vestimentas de las
tres regiones según
los bailes a
presentarse, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
características naturales: la
costa.
Regiones
naturales: la Costa
115
características naturales: la sierra
Regiones
naturales: la Sierra
117
características naturales: la selva
Regiones
naturales: la selva
Las regiones
naturales
119
125
costumbres, música, trajes,
platos típicos, etc. Platos típicos
Todos los niños
del mundo
121
155
Identifica y describe las
diferencias, costumbres y
características físicas entre las
personas, valorando a cada
individuo por igual y
valorándose a sí mismo al
reconocer sus diferencias y
características personales.
Conocealgunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
Símbolos patrios:
la Bandera
Nacional.
El sueño de San
Martín
127
129

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Julio
Unidad
5:
Soy
peruano
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Se valora a sí
mismo.
Conocealgunos
acontecimientos históricos
de nuestra patria, sus
símbolos y sus costumbres.
El escudo Nacional.
Mi Perú: Himno
Nacional
Orgullo nacional.
131
133
135
Caja de las adivinanzas,
exposición del arte
utilitario peruano y
repertorio de canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de cada
región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios
en miniatura:
bandera y escudo,
música de las
regiones del Perú,
radio, vestimentas
de las tres
regiones según los
bailes a
presentarse, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
las características de los
seres vivos y establece
relaciones entre ellos.
Animales del Perú 49
Expresa su curiosidad sobre
los seres vivos y da a
conocer la idea que tiene
acerca de ellos.
Vegetales del Perú 63
PRIMER DÍA DEL LOGRO

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Agosto
Unidad
6:
Conociendo
el
mundo
de
los
animales
MATEMÁTICA
cantidad.
Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendoun
orden no convencional respecto a
la serie numérica.
Número 1 127-129
Álbum«Mi animal
preferido»,títeres
de animales
domésticos
elaboradoscon
bolsas depapel,y
rompecabezasde
los animales
salvajes elaborado
con cartonesy
fotografías.
Láminas de animales,
goma, colores,
crayolas,plumones,
cartulina, bolsasde
papel,siliconalíquida,
témperas, base de
cartón grueso,
plastilina,papelesde
colores,fotografías de
animalesy fichasde
trabajode lostextos
escolares.
la serie numérica.
Número 2 131-133
la serie numérica.
Número 3 135-137
la serie numérica.
Números
del 1 al 3
139
Comunica su
números y las
operaciones.
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
ordenar series gráficas, teniendoen
cuenta uno o más criterios al
organizarlas.
Secuencia 111
organizarlas.
Secuencia 113
organizarlas.
Seriación 115

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Agosto
Unidad
6:
Conociendo
el
mundo
de
los
animales
COMUNICACIÓN
su lengua materna.
Utiliza recursos no
que observa en las
ilustraciones.
trabalenguas 87
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados con
bolsas de papel,
y rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones, cartulina,
bolsas de papel,
silicona líquida,
témperas, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores,
fotografías de
animales y fichas de
escolares.
materna.
contexto del texto
escrito.
las ilustraciones.
Figuras
incompletas 27
los sonidos de las vocales Vocales 151-153
su lengua materna.
Utiliza recursos no
que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral:
rimas
63-65-69
materna.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
las ilustraciones.
Figuras
escondidas
31-33
escrito.
las ilustraciones.
Sombras 25
que observa y las
palabras.
Memoria visual 41

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Agosto
Unidad
6:
Conociendo
el
mundo
de
los
animales
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
Genera y registra datos
o información.
Desplazamiento
de los animales
41
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados con
bolsas de papel,
y rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
bolsas de papel,
silicona líquida,
témperas, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores,
fotografías de
escolares.
Problematiza
indagación.
Conocee identifica los
sentidos con los que
percibe el entorno que lo
rodea.
El sentidos de la
vista
El sentido del oído
El sentido del
gusto
El sentido del
olfato
El sentido del
tacto
21
23
25
27
29
Expresa su curiosidad
sobre los seres vivos y da a
acerca de ellos.
Animales salvajes 43
Animales
domésticos la
granja
45
Identifica los animales
domésticos, propios de la
granja..
Animales
domésticos
mascotas
47
Productos
derivados
51-53

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Agosto
Unidad
6:
Conociendo
el
mundo
de
los
animales
MATEMÁTICA
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y
ubica objetos en el espacio
en el que se encuentra; a
partir de ello, organiza sus
para desplazarse.
Desplazamientos 81-83
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados con
bolsas de papel,
y rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
bolsas de papel,
silicona líquida,
témperas, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores,
fotografías de
escolares.
Laberintos 85-87
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
democráticamente
que promueven el
bienestar común.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo en
práctica la normas y límites
que conoce para propiciar
la buena convivencia en el
hogar.
Valores: la
colaboración
103
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
cercanas.
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
de aula.
Santa Rosa de
Lima
171
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
hacer indagación.
Animales y crías 37
acerca de ellos.
Animales - Hábitat 39

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Septiembre
Unidad
7:
Conociendo
las
plantitas
COMUNICACIÓN
materna.
contexto del texto
escrito.
uso cotidiano, los
diferentes golpes de voz
que la componen.
Descomposición
silábica
93
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación de
bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
tijeras, ojos móviles,
corcho, paño lenci
para realizar
detalles como la
boca y la nariz,
agua, plato de
plástico, regadera,
semilla de alfalfa,
botellas de plástico,
cajas de tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
uso cotidiano, sonidos
finales semejantes.
Sonido final 97
que observa en las
ilustraciones.
Rimas 71-73
las ilustraciones,
determinando situaciones
posibles o imposibles.
Absurdos 36-37
que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral:
canciones
59
los sonidos de las vocales. Vocales 155
uso cotidiano, el sonido
inicial.
Vocal i 159-161

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Septiembre
Unidad
7:
Conociendo
las
plantitas
MATEMÁTICA
cantidad.
Utiliza el conteo
espontáneo en situaciones
cotidianas siguiendo un
orden no convencional
respecto a la serie
numérica.
Número 4 141-143
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación de
bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
corcho, paño lenci
para realizar
detalles como la
boca y la nariz,
agua, plato de
semilla de alfalfa,
cajas de tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo
respecto a la serie
numérica.
Número 5
145-147-
149
Utiliza el conteo
respecto a la serie
numérica.
Número 6 y
número 7
151-153
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su comprensión
acerca de las cantidades en
situaciones cotidianas.
Más que - Menos
que
121
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
cercanas.
como persona digna,
Reconoce a la familia de
Jesús como modelo del
cuidado y el amor que
brinda a su familia.
La Sagrada Familia 163

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Septiembre
Unidad
7:
Conociendo
las
plantitas
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
hacer indagación.
acerca de ellos.
La germinación 55
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación de
bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
corcho, paño lenci
para realizar
detalles como la
boca y la nariz,
agua, plato de
semilla de alfalfa,
cajas de tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Analiza datos e
información.
frutas y verduras, y
establece relaciones entre
ellas.
Las frutas 57
Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación.
frutas y verduras, y
establece relaciones entre
ellas.
Las verduras 59
plantas y reconoce los
beneficios que nos
aportan.
Utilidad de las
plantas
61

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Octubre
Unidad
8
:
Experimentando
COMUNICACIÓN
su lengua materna.
escrito.
Menciona los absurdos
propuestos en el material gráfico.
Identifica actividades cotidianas a
partir de lo que observa y las
describe con un lenguaje claro.
Absurdos
Razonamiento
verbal
81, 83
109- 111
Cuaderno
científico con
instrucciones
sencillas de
experimentos
para niños,
muestra
fotográfica de
nuestras
exploraciones,
experimentos, y
sector científico.
Material para el
sector científico:
lupas, materiales de
diferentes texturas y
pesos, coladores,
embudos, tinas,
pinzas, botellas,
envases de
recolección de
insectos y fichas de
escolares.
materna.
contexto del texto
escrito.
Discrimina auditivamente los
sonidos de las vocales. Sonido inicial 157
Identifica la secuencia de una
narración, partiendo de las
imágenes que observa.
Secuencias 121
escrito.
preguntas que se le formulan
sobre las imágenes observadas.
Pictogramas 133-137
contexto del texto
escrito.
Identifica en palabras de uso
cotidiano, el sonido inicial. Vocales 167-169
Discrimina auditivamente los
sonidos de las vocales. Vocales 163-165
su lengua materna.
Utiliza recursos no
Menciona de que trata un texto
escrito a partir de lo que observa
en las ilustraciones.
Poemas
Adivinanzas
67
79-81-83
Utiliza palabras de uso diario y
movimientos corporales con el
fin de expresar el mensaje que
desea trasmitir.

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Octubre
Unidad
8
:
Experimentando
MATEMÁTICA
Resuelveproblemasde
cantidad.
Traduce cantidadesa
Utiliza el conteo espontáneo
en situaciones cotidianas
siguiendoun orden no
convencional respectoa la
serie numérica.
Números 8 y 9 155-157
Cuaderno
científicocon
instrucciones
sencillas de
experimentos para
niños, muestra
fotográficade
nuestras
exploraciones,
experimentos,y
sector científico.
Material parael sector
científico: lupas,
materialesde
diferentes texturasy
pesos,coladores,
embudos,tinas,
pinzas,botellas,
envases de recolección
de insectos y fichas de
trabajode lostextos
escolares.
serie numérica.
Número10 159
serie numérica.
Números del 1 al 10 161-163
Traduce cantidadesa
Usa los cuantificadores como
expresiones quemuestran su
comprensión acercade las
cantidades en situaciones
cotidianas.
Más que -Menos
que
123-125
Resuelveproblemasde forma,
movimientoy localización.
Usa estrategiasy
procedimientospara
orientarse en el espacio.
objetosen el espacioen el
que se encuentra;a partir de
ello organizasus movimientos
y accionesparadesplazarse.
Lateralidad
Derecha-izquierda
75-77
79
Reconoce y ubicalos objetos
en diferentesposiciones con
relación a su cuerpo.
Posiciones 159

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Octubre
Unidad
8
:
Experimentando
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
poniendo en práctica las normas y
límites que conoce, evitando
riesgos y situaciones peligrosas.
Personas, situaciones y
objetos de peligro
90
Cuaderno
científico con
instrucciones
sencillas de
experimentos
para niños,
muestra
fotográfica de
nuestras
exploraciones,
experimentos, y
sector científico.
Material para el
sector científico:
lupas, materiales de
diferentes texturas y
pesos, coladores,
embudos, tinas,
pinzas, botellas,
envases de
recolección de
insectos y fichas de
escolares.
Prevención de
accidentes
91-93
Identifica y describe los medios de
trasporte terrestre, aéreo y
marítimo, su utilidad e
importancia.
Conducta Vial
Medios de transporte
terrestre
aéreo
marítimo
95
147
149
151
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierta al diálogo
con las que le son cercanas.
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Participa activamente de la
confesión religiosa de sus padres y
lo manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
Señor de los Milagros 169
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
científicos para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.
Comunica los hallazgos que hace
luego de explorar las
características de los objetos.
Experimentos 65-67

}
Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Noviembre
Unidad
9:
Vamos
de
paseo
COMUNICACIÓN
su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las describe
Razonamiento
verbal
117
Maqueta de una
ciudad con
medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
Cartón grueso, cajas
de diferentes
tamaños, pintura
acrílica, pinceles,
pegamento, césped
artificial, tapas,
botones, vasos de
yogur, hilo de
algodón, pintura y
Utiliza palabras de uso
diario y movimientos
corporales con el fin de
expresar el mensaje que
desea trasmitir.
Expresión oral:
canciones
59.
materna.
escrito.
que observa y las
palabras.
Causa-efecto 47
contexto del texto
escrito.
las ilustraciones.
Analogías 55-57
los sonidos de las vocales. Vocales
171-173-
175-177
MATEMÁTICA
cantidad.
Utiliza el conteo
respecto a la serie
numérica.
Número 11 y 12 165-167
Utiliza el conteo
respecto a la serie
numérica.
Números 13 y 14 169-171

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Noviembre
Unidad
9:
Vamos
de
paseo
PERSONAL
SOCIAL
Convivey participa
democráticamente.
Interactúa con todas las
personas.
Se reconoce en sus
características físicas y
manifiesta sus necesidades
e intereses, y los diferencia
de las de los demás
Datos personales 69
Maqueta de una
ciudad con
medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
de diferentes
tamaños, pintura
pegamento, césped
artificial, tapas,
botones, vasos de
yogur, hilo de
algodón, pintura y
que promueven el
bienestar común.
Menciona las señales de
tránsito en situaciones
cotidianas.
Conducta vial 89
medios de transporte
terrestre.
Medios de
transporte
terrestre
129
aéreo.
Medios de
transporte aéreo
131
marítimo.
Medios de
transporte
marítimo
133
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construyesu identidad
abierta al diálogo con las
que le son cercanas.
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
de aula.
San Martín de
Porres
173

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Noviembre
Unidad
9:
Vamos
de
paseo
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
Analiza datos e
información.
Hace preguntas que
sobre los seres vivos y no
vivos que encuentra en su
entorno; y los diferencia
por sus características.
Seres vivos - Seres
no vivos
35
Maqueta de una
ciudad con
medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
de diferentes
tamaños, pintura
pegamento, césped
artificial, tapas,
botones, vasos de
yogur, hilo de
algodón, pintura y

Mes /
Unidad
Contenidos del
texto
Pág.
texto
Productos
Materiales y
recursos
Diciembre
Unidad
10:
Celebramos
el
nacimiento
del
niño
Jesús
COMUNICACIÓN
materna.
Infiere e interpreta la
escrito.
Demuestracomprensión de
las imágenes que observa.
Lectura de
códigos
123-125
Campanitas
navideñas
elaboradas con
material
reciclado, árbol
navideño con
material
reciclado y
mural navideño
con fotografías
de los niños del
aula.
Témperas, vasos de
yogur, pinceles,
conos de papel
higiénico,
fotografías,
papelotes,
cartulinas,
purpurina, cintas
doradas, cascabeles,
escarcha y fichas de
escolares.
MATEMÁTICA
cantidad.
serie numérica
serie numérica
Número 15
Números dl 11 al
15
173
175
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construyesu identidadcomo
personahumana,amadapor
Dios,digna,librey trascendente,
comprendiendoladoctrinade
su propia religión,abierto(a) al
diálogocon laspersonasquele
son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosacomo
persona digna, librey
trascendente.
Disfruta y agradece el amor de
Dios, y reconocecomo se
manifiestaen su vida diaria.
La navidad 175
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
sus conocimientos.
Problematiza
indagación.
la contaminación
ambiental y sus
consecuencias; colabora
con el cuidado del
ambiente.
Conservación del
medioambiente
11

V. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Producciones o trabajos tangibles e intangibles:
Dibujos
Imágenes
Afiches
Reporte de los informes de progreso del año anterior
Dibujosacompañadosconescritos de acuerdo al nivel de escritura del niño.
Observación directa
Registro anecdótico
Lista de cotejo
Fichas de observación
Fichas de campo
Fichas de autoevaluación
Ficha de trabajo grupal/individual
Fichas de seguimiento
Portafolios
Debates
Exposiciones
Escalas de valoración
Rúbricas
VI. BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES WEB:
 DEL DOCENTE:
Programa Curricularde EducaciónInicial Recuperadode http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-inicial-16-marzo.pdf
Librosdel MED
 DEL ESTUDIANTE: TextoEscolarAprendiendoconKori - 3 años - Comunicación,Matemática,CienciayTecnología,Personal Social,Religión
VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) Currículo Nacional de la Educación Básica (R. M. 281-2016). Lima

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