Mi familia y yo

30
Indicadores de desempeño
Capacidades
Competencias
Mi familia y yo
Unidad
• Identifica a los integrantes de su
familia y se reconoce como parte de
ella.
• Valora y conoce su historia familiar y
sus orígenes.
• Identifica situaciones de riesgo en su
hogar.
• Autorregula sus
emociones y
comportamientos.
• Interactúa con
cada persona
reconociendo que
todos son sujetos de
derechos y tienen
deberes.
• Afirma su
identidad.
• Convive
respetándose a
sí mismo y a los
demás.
Ica es fabulosa, mis abuelos
viven allá, y siempre que vamos
traemos tejas de chocolate.
Nacer en Apurímac me
ha permitido valorar y
amar más mi región.
treinta
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31
S
a
bías que...

los niños que cenan en familia
desarrollan menos problemas
emocionales y de conducta, además,
disfrutan de una mayor sensación de
confianza.
Tengo el orgullo de haber
nacido y vivir en Loreto, la
región de la biodiversidad.
Piura es una región cálida
y acogedora. ¡Sean
bienvenidos!
treinta y uno
El aprendizaje de los temas de la unidad se reforzará
con la aplicación de la estrategia «Reforzamos
actitudes positivas», que se encuentra al final de esta.
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Recordando...
• Todos pertenecemos a una familia y
desempeñamos distintas actividades en
ella.
• Cada familia tiene una historia
particular.
• Debemos evitar situaciones de riesgo
que nos puedan causar daño en nuestra
casa.
Para desarrollar y compartir
en clase
• ¿Qué caracteriza a las familias de las
imágenes?
• ¿Consideras que existe una convivencia
armoniosa en estas familias? ¿Por qué?
• ¿Con cuál de estas familias te sientes
más identificado?
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Unidad 2
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
Mi familia y yo
¿Cómo es mi familia?
treinta y dos
Con el desarrollo de este tema buscamos que:
• identifiques a los integrantes de tu familia y te reconozcas como
parte de ella.
Familia Identidad
Conocerás nuevos contenidos
El tema presentado permitirá
que identifiques y valores a
los miembros de tu familia
mediante actividades que, a
su vez, ayudarán a mejorar las
relaciones interpersonales entre
sus integrantes.
La familia es el principal agente educador y formador de tu
personalidad y desarrollo integral.
Bienvenido(a) al inicio de esta
nueva unidad, amiguito(a)
de primer grado. Con este
contenido podrás desarrollar
habilidades que te permitirán
identificar a tus parientes
consanguíneos y por afinidad.
Igualmente, aprenderás
a valorar el amor, la
comprensión y las enseñanzas
que te brinda tu familia.
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Ficha de trabajo
Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________
Unidad 2
1) Identifica a los principales integrantes de tu familia. Luego, pega la fotografía de
cada uno de ellos y escribe sus nombres en los recuadros.
Mi familia
treinta y tres
Fotografía de tu
mamá
Fotografía de tu
hermano, tío o
abuelo
Fotografía de tu
hermano, tío o
abuelo
Fotografía de tu
papá
Mi fotografía
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cómo es mi familia?
2) Lee cada uno de los siguientes enunciados, reconoce de qué integrante de la
familia se trata y marca con un aspa (X) la imagen correspondiente.
A) Es muy amorosa y muestra preocupación por nuestra educación, alimentación
y limpieza.
B) Me acompaña todos los días, tanto en la escuela como en la casa. A veces
discutimos, pero nos queremos mucho.
Mi mamá Mi papá Mi hermana
Mi amiga Mi hermana Mi abuela
treinta y cuatro
3) Responde. ¿Cuáles son las principales enseñanzas que te ha brindado tu familia?
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cómo es mi familia?
4) Ubica a los siguientes integrantes de una familia en el pupiletras:
M A R T E N E P
I R A I D O A L
L E S M O D B A
E S T I R A U T
H I A E A Z E E
E T N A B U L R
R I A S R L O I
M A M T I O S A
A D R A L M O S
N A E S A O L U
O E H A M I E T
A N A T O R D R
E A R T I L O A
C O T E R D A M
5) Escribe dos normas de convivencia de tu familia.
abuelos
tíos
treinta y cinco
padre madre hermano
hermana
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Unidad 2
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática Preparándonos para PISA
1) Lee la siguiente presentación. Luego, marca con un aspa (X) la alternativa correcta
de las preguntas:
A) ¿Cuántos integrantes conforman la familia de Tania?
a) cinco b) cuatro c) siete
B) ¿Qué hacen los domingos los parientes de Tania?
a) Se levantan tarde.
b) Salen a comer y a pasear.
c) Se quedan en casa.
C) ¿Quién es el menor de la familia?
a) Tania
b) Cucho
c) Renzo
D) ¿Con qué suele divertirse la familia de Tania?
a) con el gato
b) con la abuelita
c) con las ocurrencias de Renzo
treinta y seis
Me llamo Tania y quiero hablarles sobre mi
familia. Mi familia la conforman mi papá,
mi mamá y mi hermano menor, Renzo. Con
nosotros también vive mi abuelita Martha,
quien tiene un gatito blanco llamado Cucho.
Los domingos salimos a comer y a pasear.
Nos divertimos mucho con mi hermano
Renzo porque es muy juguetón.
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Preparándonos para PISA
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2) Observa las siguientes imágenes, lee las preguntas y marca con un aspa (X) la
respuesta correcta:
A) ¿Qué actividad está realizando
esta familia?
a) Están viendo televisión.
b) Están saliendo de paseo.
c) Están visitando a sus parientes.
B) ¿Qué clase de mascota integra la
familia?
a) un perro
b) un gato
c) un loro
C) ¿Qué actividad está realizando
esta segunda familia?
a) Están leyendo y dialogando.
b) Están realizando manualidades.
c) Están cocinando juntos.
D) ¿Quétipodealimentosconsumen?
a) vegetales frescos
b) comida chatarra
c) carnes y embutidos
treinta y siete
3) Responde. ¿Qué actividad te gusta realizar más con tu familia?
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Unidad 2
Mi familia y yo
¿Cuál es la historia
de mi familia?
• Valores y conozcas tu historia familiar y sus orígenes.
Historia
familiar
Antepasados
La historia familiar constituye la herencia más importante en la vida
de cada una de las personas.
Bienvenido(a) al inicio de este
tema, amiguito(a) de primer
grado. En esta oportunidad
conoceremos nuestra historia
familiar y sus orígenes, además
aprenderemos a valorar a
nuestros antepasados.
que valores y conozcas tu historia
familiar, con el propósito de que
apreciesmuchomásatusancestros
y a los actuales miembros de tu
familia.
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Ficha de trabajo
Unidad 2
de mi familia?
2) Redacta la historia de cómo se conocieron tus padres, cuéntaselo a un compañero
y pídele que él haga lo mismo.
1) Explora en tu historia familiar, realiza un dibujo referente al lugar de nacimiento
de alguno de tus abuelos y nómbralo.
treinta y nueve
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cuál es la historia
de mi familia?
3) Dibuja tres momentos importantes en la historia de tu familia.
Primer momento
Segundo momento
Tercer momento
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cuál es la historia
de mi familia?
4) Relaciona las siguientes imágenes con los principales hechos de esta historia
familiar. Luego, une con una flecha la imagen y el texto según corresponda:
El matrimonio de mis
padres.
Mi familia y yo en el
viaje que hicimos al
cusco.
Mi mamá llevándome
a mi primer día de
escuela.
El nacimiento de mi
hermanita.
Hola, soy Andrés y te
invito a conocer mi
historia familiar.
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Unidad 2
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática Preparándonos para PISA
de mi familia?
1) Lee el siguiente texto e identifica los principales eventos de esta historia familiar.
Luego marca con un aspa (X) la alternativa correcta de las preguntas:
A) ¿Quiénes trajeron al entrevistado a Lima?
a) sus hermanos b) sus padres c) sus amigos
B) ¿Cuál es el lugar de nacimiento del entrevistado?
a) Ica
b) Lima
c) Piura
C) ¿Por qué el nacimiento de su hermanita fue el hecho más importante de su
familia?
a) Porque fue aburrido.
b) Porque fue emocionante.
c) Porque fue grabado.
D) ¿Qué está realizando el entrevistador?
a) una broma
b) una oración
c) una entrevista
Entrevistador.– ¿En qué lugar nació?
Entrevistado.– Nací en Ica hace treinta años.
Entrevistador.– ¿Por qué se mudó a Lima?
Entrevistado.– Mis padres quisieron venir a Lima. Ellos me trajeron.
Entrevistador.– ¿Cuál es el hecho más importante de su historia familiar?
Entrevistado.– El nacimiento de mi hermanita. Fue emocionante y lo
recordamos siempre.
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de mi familia?
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2) Lee la siguiente historia familiar, y luego marca con un aspa (X) las alternativas
correctas de las preguntas:
Manuel y Claudia
Manuel y Claudia se casaron apenas llegaron a Lima. Ellos vivieron durante un
buen tiempo en la casa de una tía. Cuando Claudia le comentó a su esposo que
esperaba un bebé, Manuel se emocionó mucho.
El día del nacimiento del bebé hizo mucho frío
e incluso llovió. Finalmente, el bebé resultó
ser una hermosa niña. Al tenerla en sus brazos,
decidieron tomarle una foto para recordar por
siempre el evento más importante de su familia: el
nacimiento de su primera hija y nueva integrante
de la familia.
A) ¿Qué tipo de historia es la que has leído?
a) escolar
b) personal
c) familiar
B) ¿En qué lugar vivieron Manuel y Claudia?
a) en un departamento propio
b) en casa de una tía
c) en una cabaña campestre
C) ¿Qué ocurrió en el día del nacimiento del bebé?
a) Hizo calor.
b) Era un día soleado y fresco.
c) Hizo frío y llovió.
D) ¿Cuál fue el mayor acontecimiento de esta familia?
a) la llegada a Lima de Claudia y Manuel
b) el nacimiento de la hija
c) el viaje de Manuel
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Unidad 2
Mi familia y yo
¿Cómo prevenimos los
accidentes en el hogar?
• identifiques situaciones de riesgo en tu hogar.
Prevención
Accidentes
domésticos
Los accidentes en el hogar ocurren casi siempre en situaciones
donde los integrantes de la familia no toman las medidas
preventivas para evitarlos.
Bienvenido(a) al inicio de este
tema, amiguito(a) de primer
grado. En esta oportunidad
aprenderemos cómo prevenir
accidentes en casa y en tu vida
cotidiana.
que identifiques situaciones de
riesgo en tu hogar. Asimismo,
proporcionará actividades que te
enseñarán a prevenir accidentes.
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Ficha de trabajo
Unidad 2
1) Escribe en los recuadros los riesgos que enfrentan los niños de las siguientes
imágenes:
A) Ana olvidó apagar la vela.
B) Sebastián juega con unas tijeras.
.
C) El bebé introduce sus dedos en el tomacorriente.
.
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Se puede caer
la vela.
Puede cortarse.
Se puede
electrocutar.
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cómo prevenimos los
2) Identifica las imágenes que completan el mensaje de prevención de los siguientes
enunciados y marca con un aspa (X) el círculo que corresponda:
A) Si deseo jugar con mis amigos, no debo:
B) Si necesito prender un interruptor, y tengo las manos mojadas , no debo:
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Construcción de la identidad y de la convivencia democrática ¿Cómo prevenimos los
D) Si no sé cómo prender mi cocina, debo:
C) Cuando quiero cortar una hoja, debo:
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Unidad 2
Mi familia y yo
1) Observa las siguientes imágenes y marca con un aspa(X) la alternativa correcta de
las preguntas:
A) ¿Qué precaución debe tomarse para
evitar esta situación?
a) Los padres deben guardar los
insectisidas fuera del alcance de
los niños.
b) Los niños no deben explorar en la
casa.
c) Los padres deben supervisar a los
niños y adolescentes.
B) ¿Qué cuidado debe adoptarse para
evitar esta escena?
a) Los padres no deben dejar a los
niños solos en la cocina.
b) Los niños no deben entrar a la
cocina.
c) Los niños no pueden cocinar sin
ayuda de un adulto.
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2) Observa la siguiente imagen, y luego marca con un aspa (X) las alternativas
correctas de las preguntas:
A) ¿Qué está a punto de ocurrir en la cocina?
a) un partido de fútbol
b) un accidente
c) un susto
B) ¿Qué debió evitar el niño en la cocina?
a) cocinar
b) comer
c) jugar
C) Además de la sartén caliente, ¿qué otros objetos peligrosos observas?
a) la refrigeradora
b) las hornillas encendidas
c) el balón
D) ¿Qué crees que ocurrirá con el niño?
a) Seguirá jugando.
b) Sufrirá quemaduras.
c) Cocinará un huevo.
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Unidad 2
Mi familia y yo
cincuenta
Todos somos importantes en mi familia
La presente estrategia te permitirá identificar a tus parientes consanguíneos y por
afinidad; igualmente, que valores el amor, la comprensión y las enseñanzas que te
brinda tu familia, y que tomes a esta como modelo de formación de tu personalidad
y desarrollo integral.
• Tiempo aproximado de duración: _________.
• Materiales: láminas, papelógrafos y plumones.
¿Cómo voy a realizar la estrategia?
Paso 1: Identifica a los miembros de tu familia
A)
Observa la lámina que contenga la representación de la Sagrada Familia (José,
María y Jesús); y luego responde en tu cuaderno: ¿quiénes son?, ¿te identificas
con alguno de ellos?
B) Dialoga con tus compañeros acerca de las siguientes preguntas:
a) ¿Quiénes son tus padres?
b) ¿Con quiénes vives en tu casa?
c) ¿Cuántos hermanos o hermanas tienes?
d) ¿Con qué otros familiares vives en casa?
Paso 2: Identifica los valores de tu familia
A)
Escribe en un papelógrafo los valores que has aprendido en tu familia, y luego
opina con tus compañeros sobre su importancia.
Paso 3: Describe las cualidades de los miembros de tu familia
A)
Escribe en el siguiente cuadro una cualidad para cada integrante de tu familia.
Luego, comparte con tu profesor y tus compañeros tu experiencia.
Estrategia
Reforzamos actitudes
positivas
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cincuenta y uno
Integrantes de mi familia ¿Qué cualidad poseen?
Mamá
Papá
Hermano(a)
Abuelo(a)
Otro integrante
Actividades
• Explica qué has aprendido en cada uno de los pasos trabajados.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Metacognición
Reflexiona y comenta sobre cómo te has sentido al aplicar esta estrategia, y
luego responde: ¿qué aprendiste de la estrategia realizada? ¿Cómo lo hiciste?
¿Te servirá en tu vida diaria?, ¿por qué?
Estrategia
Reforzamos actitudes
positivas
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