Tipos de estudio de investigación

1. TIPOS DE ESTUDIO DE
INVESTIGACION EN SALUD
Dra. Patricia María Zenteno Gutiérrez R1MF

2. ¿QUE ES INVESTIGACIÓN?
Es la busqueda intencionada
de conocimientos o
soluciones a problemas que
pueden ser de caracter
cultural o científico.

3. DISEÑO DE ESTUDIO
• Son los procedimientos, métodos
y técnicas mediante los cuales el
investigador selecciona a los
pacientes, recoge una
información, la analiza e
interpreta los resultados.

4. División segun la forma de
selección del individuo:
Experimentales
Cuasi
experimentales
Observacionales

5. División del diseño Experimental
Experimentales
Laboratorio
Clínico
controlado
De campo

6. Laboratorio
• Se puede controlar la mayoria de las
variables y manipularlas para conocer su
efecto. ** se realiza con animales.
Clínico controlado
• En este experimento el sujeto de estudio
es el paciente. El objetivo es evaluar un
tratamiento para un proceso mórbido.
• Asignación aleatoria.

7. Campo
• El sujeto en estudio no padece
enfermedades (no es px). Se utilizan para
la prevención de enfermedades comunes
o muy peligrosas.
• Es de asignación aleatoria pero con
intervención individual.

8. Estudio Cuasi experimental
• Se hace una intervención
comunitaria que incluye a una
población para que reciba la
maniobra en estudio y a otra que
no la recibirá. La asignación no
es aleatoria.

9. Estudio Observacional
• No hay manipulación sobre las
variables bajo estudio.
• Se tiene debil control sobre la
población bajo estudio.
• Investigador se concreta a observar
las circunstancias en las que ocurren
naturalmente los eventos.

10. TIPOS DE ESTUDIO
OBSERVACIONAL
Transversal Observacional
Cohorte Tamizaje Ecologicos Híbrido
Casos y
controles

11. ESTUDIOS TRANSVERSALES
• Son de prevalencia ya que no
pueden determinar la causalidad.
• En este metodo la exposición y
enfermedad se estudian al mismo
tiempo.

12. ESTUDIOS TRANSVERSALES
• Ejem: determinación de la
prevalencia de desnutrición en
niños hospitalizados en un servicio
de cardiología pediatrica.

13. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES
• En este tipo de estudios se parte de un px
enfermo y se buscan en el pasado los
factores asociados a la enfermedad. De esta
manera se selecciona la población a estudiar.
• Se parte de 2 grupos.
• Uno con la enfermedad o fenomenos de
interes (CASOS)
• Otro sin la enfermedad o fenomeno estudiado
(CONTROLES)

14. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES

15. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES
• Para posteriormente determinar la
proporción de personas expuestas a uno o
mas factores de riesgo de los cuales se
sospecha que estan asociados a la
enfermedad.
• Y por ultimo se estima en que grupo la
exposición a factores es mas alta.

16. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES

17. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES
• Ejemp: determinación de factores
asociados al retardo de crecimiento
intrauterino.
• Y los controles: son aquellos sin el
problema y se busca en que grado se
asocian los factores en cada grupo y
posterirmente se comparan para saber
cuales son los que tienen mayor fuerza de
asociación.

18. ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES
• Ejemp: Analizar la exposición anterior a
radiaciones en un gpo de niños con
luecemia comparando la exposición a
radiaciones anteriores en un gpo de
niños sin leucemia.

19. VENTAJAS DE ESTUDIOS
CASOS Y CONTROLES
• Util p/ estudiar problemas de salud poco
fctes
• Indicado p/ estudiar enfermedades con
largo periodo de latencia
• Exige menos tiempo y costo que los
estudios de cohorte.

20. VENTAJAS DE ESTUDIOS
CASOS Y CONTROLES
• Caracterizan simultaneamente los efectos
de una variedad de posibles fact de riesgo
del problema de salud que se estudia.
• No es necesario esperar mucho tiempo p/
conocer la respuesta.
• Requiere menor # de sujetos en quienes s
epuede profundizar.

21. DESVENTAJAS DE ESTUDIOS
CASOS Y CONTROLES
• Susceptible a sesgos por que:
- Población en riesgo no esta definida
- Los casos seleccionados por el
investigador se obtienen apartir d euna
reserva disponible.
- Puede generar sesgos de información por
que la exposición se mide, reconstruye o
cuantifica.

22. DESVENTAJAS DE ESTUDIOS
CASOS Y CONTROLES
• La incidencia no se puede medir
directamente por que los gpos estan
determinados por los criterios de selección
de los investigadores.
• No sirven p/ determinar otros posibles
efectos de una exposición sobre la salud,
por que se ocupan de un solo resultado.
• Inapropiado si la enfermedad que se
estudia se medira en forma continua.

23. TIPOS DE ESTUDIO POR
DIRECCIONALIDAD
• Es la relación cronologica entre el inicio
del estudio y la ocurrencia de exposición o
enfermedad.
PROSPECTIVO RETROSPECTIVO BIDIRECCIONAL
Estudio inicia en
un punto y
apartir de alli se
colectan datos.
El evento ocurre antes
de que inicie el proyecto
y los datos se colectan
con un proposito
diferente al del trabajo
de investigación.
Unos eventos
ocurren antes
del inicio y
otros despues.

24. Segun al # de ocasiones en las que se
realiza la medición de las variables de
estudio
TRANSVERSAL LONGITUDINAL
Se realiza en una sola
medición .
Ejem. Prevalencia de
niños con anemia en
las guarderia de la zona
norte de Mty.
Se obtienen varaias
mediciones en los
mismos px
Ejem. Medición de TA en
px HAS antes y despues
del hipotensor.

25. Segun la FINALIDAD DE ESTUDIO
DESCRIPTIVO
COMPARATIVO
Describe las
caracterisiticas de una sola
población o muestra.
NO se enfoca en la
relación CAUSA- EFECTO
“NO ANALIZA”
Estudia 2 o mas
poblaciones y
compara las
caracteristicas de
ellas.

26. TIPOS DE ESTUDIO
DESCRIPTIVO
PREVALENCIA Describe una serie de variables en una
población y momento determinado. La
unidad de análisis es el individuo.
Ejemp: Estimar los casos de
portadores de VHC.
INCIDENCIA Describe una serie de variables en una
población determinada que es seguida a
largo tiempo. Unidad de análisis es el
individuo.
Ejemp: Conocer los nuevos
portadores del VHC apartir de un
momento dado.

27. TIPOS DE ESTUDIO DESCRIPTIVO
SERIE DE
CASOS
Describe una serie de caracteristicas poco
conocidas de un proceso o tx.
Caracterisiticas: Contienen información adquirida a
lo largo del tiempo y que los px que pertenecen a
la serie comparten algo en común (tienen la misma
enfermedad o mismo tx)
Ejemp: Conjunto de casos clínicos de
portadores de VHC describiendo un sintoma o
signo poco fcte.
ECOLÓGICOS La unidad de análisis no es el individuo sino una
agregación de los mismos (áreas geográficos:
provincias, colegios, barrios.) Ejem. Estudios de
mortalidad.
Ejemp: Describir la mortalidad por VHC en c/
provincia.

28. BIBLIOGRAFÍA
• Tipos de investigación en ciencias de la
salud .............. Maracay, Septiembre 2011
• Los diseños de investigación en las
ciencias de la salud 2011, http://3datos.es/wp-
content/uploads/2011/10/MET-2-Dise%C3%B1os.pdf
GRACIAS...