Este documento presenta 13 claves para el progreso según el autor Andrés Oppenheimer. Estas claves incluyen invertir en educación preescolar y formar buenos maestros, ofrecer incentivos salariales a los maestros, darle estatus social a la profesión docente, medir el progreso educativo de un país, fomentar una cultura familiar de la educación, romper el aislamiento educativo y formar una educación internacional. El autor argumenta que adoptando estas claves, los países podrían mejorar notablemente su educación y log

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Las 12 claves para el progreso según Andrés Oppenheimer
Al revisar las 12 claves para el progreso de su libro Basta de Historias del autor
Andrés Oppenheimer, el autor representa su valioso punto de vista luego de haber
viajado por diferentes países para analizar lo que ocurre y ha ocurrido en su
proceso de desarrollo para que en muchos aspectos tengan tanto éxito y así
contrastar la información encontrada para hacer una propuesta analítica sobre lo
que pueden hacer los países en desarrollo para ser más competitivos y buscar su
progreso aunque estén atrasados con el mundo de hoy. El autor fue reflexionando
sobre diferentes aspectos así:
1. Miremos hacia adelante. ¿Y cómo hacer para comenzar a mirar al futuro?
Fácil dice. Observando lo que hacen los países que más éxito han tenido
en reducir la pobreza y aumentar el bienestar de toda su gente y copiando
aquello que merezca ser copiado para luego ponerlo en práctica o mejorarlo
adaptándolo a las necesidades particulares.
2. Hacer de la educación “Una Tarea de Todos” para lo cual plantea en su
reflexión que si esperamos a que los gobiernos nos solucionen todo, esto
nunca se va a dar. Es más productivo si todos nos involucramos en
impulsar y apoyar reformas educativas como las de otros países que han
tenido éxito al respecto.
3. Invertir en Educación Preescolar. La educación mejorará notablemente si se
inicia por invertir en educación preescolar pues en los primeros años de
vida es cuando el niño absorbe más conocimiento y si se aprovecha éste
factor, se estará ahorrando tiempo y esfuerzo pues se está aprovechando
todo el potencial que el ser humano tiene.
4. Formar Buenos Maestros. Para tener educación de calidad desde los
primeros años del ser humano, es necesario que los países se centren en
formar buenos maestros que amen lo que hacen, comprometidos con su
crecimiento pedagógico lo cual redundará en la mejora notable de la
educación.
5. Ofrecer incentivos salariales. Los países con mayor éxito educativo se
caracterizan por tener programas de estímulos salariales a los maestros
según los resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas
internacionales por lo que se tendrán maestros motivados a mejorar sus
estilos de enseñanza.

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6. Démosles estatus social a los docentes. ¿Qué hace atractivo el querer ser
maestro además de la vocación? Las naciones deben apostar a convertir
la profesión de docencia en una profesión de gran status social, con buena
remuneración y oportunidades de mejoramiento constante.
7. Inventemos un PIB educativo. ¿Es posible medir el estado de la educación
y su progreso anual? Sí. La forma más simple sería partir de una
combinación de dos mediciones y que miden: La cantidad y la calidad de la
educación, representada en la tasa de escolaridad de cada país y los
resultados que los países obtienen en los exámenes internacionales de
matemáticas, ciencias y lengua.
8. Forjemos una cultura familiar de la educación. ¿cómo llevar la cultura de la
educación en la sangre? Es tarea de todos. Los países están llamados a
crear o recrear esa cultura de la educación. Los padres de familia son los
primeros llamados a buscar y exigir excelente educación para sus hijos.
Igualmente, los estudiantes deben comprometerse a mantener disciplina
educativa con producción científica. Los medios de comunicación, las
grandes empresas y los gobiernos deben comprometerse a dar incentivos
que no sean simbólicos sino representativos a las producciones
académicas y/o científicas, ya sea en resultados de concursos como
olimpiadas o en la producción y desarrollo de proyectos de investigación.
Esto se puede hacer gradualmente en la sociedad con buenas campañas
mediáticas que glorifiquen a los estudiantes y docentes exitosos, causando
un efecto de motivación a seguir el ejemplo de los más exitosos.
9. Rompamos el aislamiento educativo. Promover viajes de nuestros
estudiantes al exterior, salidas pedagógicas con propósitos y objetivos
claros, promover intercambios estudiantiles. Evaluar resultados
constantemente y comparar resultados con pares similares, elegir siempre
a los mejores candidatos para los cargos directivos. Aplicar la meritocracia.
10. Formemos “Educación Internacional”. Crear una educación internacional
que vigile la calidad educativa de los países y sus compromisos para
alcanzarla. Generar un mecanismo independiente de medición general de
la calidad de la educación, además de las pruebas PISA.
11. Hagamos pactos nacionales. Pactos nacionales entre los principales
partidos políticos para realizar reformas educativas a largo plazo. Las
mejoras educativas suelen tardar muchos años en dar resultados visibles.
Hacer pactos educativos para evitar que cada nuevo gobierno deshaga los
avances educativos de su antecesor, o que los gobiernos le quiten recursos

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a la educación para adjudicarlos a otras prioridades en las que se puedan
ver resultados de manera más inmediata.
12. Atraigamos inversión de alta tecnología. Invertir en tecnología de punta:
estudiantes con acceso a tecnología, profesores capacitados en el uso de
las tecnologías y la información. Invertir en educación, en instituciones que
sostengan la ciencia y la tecnología, hacer que las universidades estimulen
las ciencias aplicadas para que la innovación se desborde al sistema
productivo, y ofrecer estímulos al sector privado para que se involucre más
en la innovación y la exportación de productos de alto valor agregado y que
además está al ritmo de los avances actuales.
13. ¡Abajo la complacencia, Arriba la paranoia!. Adoptemos la paranoia
constructiva de los países más innovadores. Vivamos con el “permanente
temor” y la “inseguridad permanente derivada de tener vecinos que
constituyen una amenaza potencial o real. ¿No sería bueno que todos los
presidentes comiencen por reconocer que en materia educativa sus países
se están quedando atrás y lo conviertan en una oportunidad de
mejoramiento proponiendo acciones alcanzables, innovadoras y radicales
que influyen desde la primera infancia para hacer de la persona un ser
productivo y que aporta a su país, como lo hacen los presidentes de
EEUU, China y otros países líderes en innovación?
Resumen elaborado Por: Aura María Becerra Fuentes