1. 1er CENSO DOCENTE CHILE 2012

2. Somos
Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones
educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar.
La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la
más grande de Chile).

3. Porque surge la necesidad de este Censo
Por la fuerte interacción con nuestro colectivo.
Necesidad de conocer al colectivo de profesores.
Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro
objetivo es abordar aspectos muy relevantes como
Motivación, Estrés y Desempeño.

4. 1
Objetivo y metodología

5. Objetivo
• Conocer la población de los
profesores pre-escolares y
escolares, abarcando TODO
Chile;
• Difundir los resultados a todas las
entidades interesadas, vinculadas
con la educación y;
• Aportar en la comprensión y
construcción de conocimiento en 7%
el ámbito de la docencia. participación
voluntaria
Valor estimado de la población total

6. Metodología
• Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del
instrumento.
• Muestra aleatoria y de difusión viral.
• Respuesta vía correo electrónica.
• Filtros (institución académica …)
• Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con
resultados estadísticamente sin diferencias significativas.
• Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes
vinculadas a la Educación.

7. 2
Quienes participaron

8. Datos Sociodemográficos
12.000 PROFESORES RESPONDIERON

9. Datos Sociodemográficos
28%
72%

10. Datos Sociodemográficos
28%
20% 21%
19%
8%
4%
25 años o Entre 25 y Entre 30 y Entre 40 y Entre 50 y 60 Años o
menos 29 años 39 años 49 años 59 años más

11. Datos Sociodemográficos
CASADOS O
SOLTERO/ A SEPARADOS O
CONVIVIENDO
DIVORCIADOS

12. Datos Sociodemográficos

13. Datos Sociodemográficos
REGION PARTICIPACION
XIV 1%
I 1% Profesores están
II
III
2%
1%
42,1% en las capitales
regionales
IV 4%
V 12%
XIII 43%
VI 5%
VII 5%
VIII 10%
Profesores están
IX 6% 57,9% en otras ciudades y
localidades
X 2%
XIV 5%
XI 1%
XII 1%

14. Datos Sociodemográficos
Residencia
actual
27%
24%
16% 17%
10%
5%
1%
Casa propia, Casa propia, Casa propia, Uso sin ser el Arriendo Allegado/a Ocupación de
pagada pagándola aún por un dueño/a hecho
situación
especial
(regalo,
herencia, etc)

15. Pertenencia a una organización de profesores
Ninguna 70%
Sindicato 8%
Colegio de
Profesores 20%

16. Formación de nuestros profesores
45% 51%
De los padres de los profesores tienen
la educación escolar incompleta

17. Formación de nuestros profesores
3%
10%
Católica
Evangélica
Otra
87%

18. Formación de nuestros profesores
38% 69% 67%
Tuvo su formación Tuvo su formación
Asistió al
básica en la Educación media en la Educación
Jardín Infantil
pública pública

19. Formación de nuestros profesores
Tengo otro título 1%
Aún estoy estudiando o egresé de
pedagogía 1%
Instituto Profesional o Centro de
Formación Técnica 6%
Universidad privada 20%
Universidad Tradicional de otra
región de Chile 45%
Universidad tradicional de la Región
Metropolitana 24%
Escuela Normal 2%

20. Formación de nuestros profesores
Títulos y grados
Profesor Normalista o IP 2%
Licenciado y/o profesor Educación
Media 33% 74%
Licenciado y/o profesor Educación 41%
Básica
Educador diferencial 5%
Educador de Párvulos 12%
Otros 7%

21. Formación de nuestros profesores
45%
39%
3%
16%
34
personas
0%
Postítulo Magíster Doctorado No tengo

22. Nivel de Enseñanza
Educación Preescolar 10%
Enseñanza Básica 44%
Enseñanza Media
Científico/Humanista
20%
Enseñanza Media
Técnico/Profesional 10%
Pre-Universitario 1%
Enseñanza a Adultos 5%
Otros 10%

23. Experiencia Laboral
Años de experiencia docente
31%
25% 28%
16%
0 a 3 años
4 a 10 años
11 a 24 años
25 o más años

24. Tipo de Establecimiento
Municipal
3% 5%
Particular
Subvencionado 9%
Particular Pagado
41%
Corporación
42%
Otro
83%

25. Tipo de Contrato Laboral
64%
28%
36% ¿inestabilidad laboral?
4% 3% 1% 1%
Contrato Contrato Contrato de Contrato a Otro Ninguno
indefinido plazo fijo (a reemplazo honorarios
(titular) contrata)

26. Horas Comprometidas semanalmente
46%
GUARDA ESTE
DATO EN TU
REGISTRO
31%
16%
2% 4%
Entre 1 y 10 Entre 11 y 20 Entre 20 y 30 Entre 31 y 40 Entre 41 y 45
horas horas horas horas horas

27. Ingreso Familiar
30%
24% 23%
Hay una relación
directamente
13% proporcional
3% entre años de
7% experiencia
laboral e ingreso
Menos de $251 mil a $501 mil a $751 mil a $1 millón a $1,5 familiar
$250 mil $500 mil $750 mil $1 millón $1,5 millones y
millones más

28. Horas NO remuneradas
Dedicadas semanalmente a labores docentes
y actividades relacionadas 1/4 JORNADA
ADICIONAL
29%
21% 1/2 JORNADA
ADICIONAL
15%
12%
9% 9%
4%
1a3 4a6 7a9 10 a 12 13 a 15 16 a 18 19 a 20
horas horas horas horas horas horas horas

29. Distribución del Tiempo
Planificación, preparación de clases y
corrección de pruebas
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicación semanal
Más de 3 horas
28%
14%
Entre 1 y 3 horas
56%
49%
16%
Menos de 1 hora
37%

30. Distribución del Tiempo
Atención a alumnos y apoderados,
actividades de orientación, manejo de
comportamiento
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicación semanal
8%
Más de 3 horas
12%
39%
Entre 1 y 3 horas
46%
54%
Menos de 1 hora
43%

31. Distribución del Tiempo
Capacitación y trabajo con colegas en
temas de enseñanza/ aprendizaje
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicación semanal
17%
Más de 3 horas
13%
43%
Entre 1 y 3 horas
41%
40%
Menos de 1 hora
47%

32. Tiempo diario disponible para la familia

33. Tiempo para esparcimiento - ocio
Semanal
31%
25%
23%
13%
9%
Menos de 1 Entre 1 y 2 Entre 2 y 4 Entre 4 horas 6 horas y más
hora horas horas y 6 horas

34. 3
Otros resultados que
queremos compartir

35. Ejes del Estudio
Tiempo
Motivación PROFESOR Estrés
Desempeño

36. Motivación
Muy baja/ baja
Moderada/ alta
Muy alta 14%
20%
• Vocación de servicio
66%
• Valor de ser el primer profesional de la familia
• Motivación Intrínseca
• Explicación racional para desafiar al Burn-out

37. Tiempo
Insatisfactorio - muy insatisfactorio
Tiempo para mi mismo/a 64%
Actividad física 64%
Descanso 64%
Esparcimiento 57%
• Tiempo sin retribución económica
• Des- reconocimiento de la labor docente
• Excusa para justificarse
• Percepción de constante deuda, que
colabora con el sentirse «quemado»

38. Estrés
Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca
1% A veces
Con frecuencia y Muy
18% frecuentemente
No responde
41%
• Condición propia de profesiones que
involucra la atención a otros
• Profesión con requerimientos
multidimensionales.
40% • Respuesta fisiológica a una tensión
psicológica (saber – deber)
• Red de apoyo y recursos v/s exigencias
• Falta de canales y tiempo para redirigir
la tensión

39. Desempeño
Influir en el aprendizaje de
4% 20% 76%
mis alumnos
Mejorar los logros de mis
alumnos
6% 24% 70%
Ser creativo/a en mi aula 5% 22% 72%
Comprometer el
entusiasmo de mis alumnos 9% 23% 68%
por aprender
Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con éxito

40. Desempeño
• La valoración del profesor de su
desempeño, es un auto-reconocimiento a
su labor en condiciones adversas.
• La valoración de superar y cumplir con los
objetivos diarios, con los recursos
disponibles.
• La valoración de logro reconoce éxito en
ámbitos que trascienden el rendimiento
escolar de sus alumnos.
EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD

41. Ejes del Estudio
Tiempo No hemos encontrado
diferencias
significativas en estos
ejes respecto al perfil
de los profesores
participantes del
Motivación PROFESOR Estrés estudio
TRANSVERSALIDAD
Desempeño

42. Percepción de logro
Descanso 64%
Motivación
Dinero disponible 61%
Estrés Esfuerzo que realizo en mi
trabajo
83%
Tiempo
Retribución emocional en mi
trabajo
51%