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1er Censo Docente Chile 2012
- 1. 1er CENSO DOCENTECHILE 2012
- 2. Somos Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar. La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la más grande de Chile).
- 3. Porque surge lanecesidad de este Censo Por la fuerte interacción con nuestro colectivo. Necesidad de conocer al colectivo de profesores. Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro objetivo es abordar aspectos muy relevantes como Motivación, Estrés y Desempeño.
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- 5. Objetivo • Conocer la población de los profesores pre-escolares y escolares, abarcando TODO Chile; • Difundir los resultados a todas las entidades interesadas, vinculadas con la educación y; • Aportar en la comprensión y construcción de conocimiento en 7% el ámbito de la docencia. participación voluntaria Valor estimado de la población total
- 6. Metodología •Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del instrumento. • Muestra aleatoria y de difusión viral. • Respuesta vía correo electrónica. • Filtros (institución académica …) • Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con resultados estadísticamente sin diferencias significativas. • Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes vinculadas a la Educación.
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- 8. Datos Sociodemográficos 12.000 PROFESORES RESPONDIERON
- 9. Datos Sociodemográficos 28% 72%
- 10. Datos Sociodemográficos 28% 20% 21% 19% 8% 4% 25 años o Entre 25 y Entre 30 y Entre 40 y Entre 50 y 60 Años o menos 29 años 39 años 49 años 59 años más
- 11. Datos Sociodemográficos CASADOS O SOLTERO/ A SEPARADOS O CONVIVIENDO DIVORCIADOS
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- 13. Datos Sociodemográficos REGION PARTICIPACION XIV 1% I 1% Profesores están II III 2% 1% 42,1% en las capitales regionales IV 4% V 12% XIII 43% VI 5% VII 5% VIII 10% Profesores están IX 6% 57,9% en otras ciudades y localidades X 2% XIV 5% XI 1% XII 1%
- 14. Datos Sociodemográficos Residencia actual 27% 24% 16% 17% 10% 5% 1% Casa propia, Casa propia, Casa propia, Uso sin ser el Arriendo Allegado/a Ocupación de pagada pagándola aún por un dueño/a hecho situación especial (regalo, herencia, etc)
- 15. Pertenencia a unaorganización de profesores Ninguna 70% Sindicato 8% Colegio de Profesores 20%
- 16. Formación de nuestrosprofesores 45% 51% De los padres de los profesores tienen la educación escolar incompleta
- 17. Formación de nuestrosprofesores 3% 10% Católica Evangélica Otra 87%
- 18. Formación de nuestrosprofesores 38% 69% 67% Tuvo su formación Tuvo su formación Asistió al básica en la Educación media en la Educación Jardín Infantil pública pública
- 19. Formación de nuestrosprofesores Tengo otro título 1% Aún estoy estudiando o egresé de pedagogía 1% Instituto Profesional o Centro de Formación Técnica 6% Universidad privada 20% Universidad Tradicional de otra región de Chile 45% Universidad tradicional de la Región Metropolitana 24% Escuela Normal 2%
- 20. Formación de nuestrosprofesores Títulos y grados Profesor Normalista o IP 2% Licenciado y/o profesor Educación Media 33% 74% Licenciado y/o profesor Educación 41% Básica Educador diferencial 5% Educador de Párvulos 12% Otros 7%
- 21. Formación de nuestrosprofesores 45% 39% 3% 16% 34 personas 0% Postítulo Magíster Doctorado No tengo
- 22. Nivel de Enseñanza Educación Preescolar 10% Enseñanza Básica 44% Enseñanza Media Científico/Humanista 20% Enseñanza Media Técnico/Profesional 10% Pre-Universitario 1% Enseñanza a Adultos 5% Otros 10%
- 23. Experiencia Laboral Años de experiencia docente 31% 25% 28% 16% 0 a 3 años 4 a 10 años 11 a 24 años 25 o más años
- 24. Tipo de Establecimiento Municipal 3% 5% Particular Subvencionado 9% Particular Pagado 41% Corporación 42% Otro 83%
- 25. Tipo de ContratoLaboral 64% 28% 36% ¿inestabilidad laboral? 4% 3% 1% 1% Contrato Contrato Contrato de Contrato a Otro Ninguno indefinido plazo fijo (a reemplazo honorarios (titular) contrata)
- 26. Horas Comprometidas semanalmente 46% GUARDA ESTE DATO EN TU REGISTRO 31% 16% 2% 4% Entre 1 y 10 Entre 11 y 20 Entre 20 y 30 Entre 31 y 40 Entre 41 y 45 horas horas horas horas horas
- 27. Ingreso Familiar 30% 24% 23% Hay una relación directamente 13% proporcional 3% entre años de 7% experiencia laboral e ingreso Menos de $251 mil a $501 mil a $751 mil a $1 millón a $1,5 familiar $250 mil $500 mil $750 mil $1 millón $1,5 millones y millones más
- 28. Horas NO remuneradas Dedicadas semanalmente a labores docentes y actividades relacionadas 1/4 JORNADA ADICIONAL 29% 21% 1/2 JORNADA ADICIONAL 15% 12% 9% 9% 4% 1a3 4a6 7a9 10 a 12 13 a 15 16 a 18 19 a 20 horas horas horas horas horas horas horas
- 29. Distribución del Tiempo Planificación, preparación de clases y corrección de pruebas NO REMUNERADO REMUNERADO Dedicación semanal Más de 3 horas 28% 14% Entre 1 y 3 horas 56% 49% 16% Menos de 1 hora 37%
- 30. Distribución del Tiempo Atención a alumnos y apoderados, actividades de orientación, manejo de comportamiento NO REMUNERADO REMUNERADO Dedicación semanal 8% Más de 3 horas 12% 39% Entre 1 y 3 horas 46% 54% Menos de 1 hora 43%
- 31. Distribución del Tiempo Capacitación y trabajo con colegas en temas de enseñanza/ aprendizaje NO REMUNERADO REMUNERADO Dedicación semanal 17% Más de 3 horas 13% 43% Entre 1 y 3 horas 41% 40% Menos de 1 hora 47%
- 32. Tiempo diario disponiblepara la familia
- 33. Tiempo para esparcimiento- ocio Semanal 31% 25% 23% 13% 9% Menos de 1 Entre 1 y 2 Entre 2 y 4 Entre 4 horas 6 horas y más hora horas horas y 6 horas
- 34. 3 Otros resultados que queremoscompartir
- 35. Ejes del Estudio Tiempo Motivación PROFESOR Estrés Desempeño
- 36. Motivación Muy baja/ baja Moderada/ alta Muy alta 14% 20% • Vocación de servicio 66% • Valor de ser el primer profesional de la familia • Motivación Intrínseca • Explicación racional para desafiar al Burn-out
- 37. Tiempo Insatisfactorio - muy insatisfactorio Tiempo para mi mismo/a 64% Actividad física 64% Descanso 64% Esparcimiento 57% • Tiempo sin retribución económica • Des- reconocimiento de la labor docente • Excusa para justificarse • Percepción de constante deuda, que colabora con el sentirse «quemado»
- 38. Estrés Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca 1% A veces Con frecuencia y Muy 18% frecuentemente No responde 41% • Condición propia de profesiones que involucra la atención a otros • Profesión con requerimientos multidimensionales. 40% • Respuesta fisiológica a una tensión psicológica (saber – deber) • Red de apoyo y recursos v/s exigencias • Falta de canales y tiempo para redirigir la tensión
- 39. Desempeño Influiren el aprendizaje de 4% 20% 76% mis alumnos Mejorar los logros de mis alumnos 6% 24% 70% Ser creativo/a en mi aula 5% 22% 72% Comprometer el entusiasmo de mis alumnos 9% 23% 68% por aprender Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con éxito
- 40. Desempeño • La valoración del profesor de su desempeño, es un auto-reconocimiento a su labor en condiciones adversas. • La valoración de superar y cumplir con los objetivos diarios, con los recursos disponibles. • La valoración de logro reconoce éxito en ámbitos que trascienden el rendimiento escolar de sus alumnos. EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD
- 41. Ejes del Estudio Tiempo No hemos encontrado diferencias significativas en estos ejes respecto al perfil de los profesores participantes del Motivación PROFESOR Estrés estudio TRANSVERSALIDAD Desempeño
- 42. Percepción de logro Descanso 64% Motivación Dinero disponible 61% Estrés Esfuerzo que realizo en mi trabajo 83% Tiempo Retribución emocional en mi trabajo 51%