El documento presenta información sobre relaciones espaciales y el uso de palabras como delante, detrás, arriba, abajo, dentro y fuera para describir la ubicación de objetos y seres en el espacio. Incluye ejemplos como "la niña está delante de la casa" y ejercicios de opción múltiple para que los estudiantes practiquen el uso de estas palabras.
Guía de matemáticas para segundo grado (ejercicios)Azalia Reyes
Este libro está dedicado a los niños de Guatemala. El documento presenta un libro de matemáticas para segundo grado de primaria producido por la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA) con la participación de maestros y expertos guatemaltecos y japoneses. El libro contiene quince temas de matemáticas para reforzar y ampliar los conocimientos de los estudiantes.
El documento presenta una guía de aprendizaje de matemáticas para tercer año básico. Incluye ejercicios de adición, sustracción, ordenamiento numérico y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes repasen y practiquen conceptos numéricos fundamentales.
Este documento presenta 30 ejercicios resueltos sobre combinaciones y permutaciones utilizando números, letras y otros elementos. Los ejercicios involucran el cálculo de las posibles formas de organizar, seleccionar y ordenar grupos de elementos de acuerdo a diferentes criterios, usando conceptos matemáticos como permutaciones, combinaciones y factoriales.
Este documento presenta varias actividades matemáticas para docentes y estudiantes. Incluye lanzamientos de dados y monedas para analizar combinaciones y probabilidad. También incluye juegos como el Parqués Numérico y Caer al Agua para reforzar conceptos matemáticos. Finalmente, propone actividades con patrones de medida, números triangulares y cuadrados, tangramas y la construcción de puentes para explorar geometría y álgebra.
El documento presenta varios ejercicios de suma y resta con números de uno y dos dígitos. Incluye sumas, restas, problemas de palabras y la invención de problemas adicionales.
El documento presenta información sobre la suma de números de dos dígitos. Explica cómo resolver problemas de suma utilizando bloques de unidades y decenas en una forma vertical. Incluye ejemplos de sumas con números de dos dígitos y problemas de suma para practicar la técnica.
El documento presenta una lista de objetivos relacionados con el aprendizaje de conceptos numéricos y operaciones matemáticas básicas para estudiantes de primer grado. Los objetivos incluyen aprender sobre números, operaciones de suma y resta, medición, geometría, lectura y escritura de números, entre otros. El documento proporciona una guía detallada sobre lo que los estudiantes deben aprender en matemáticas durante el año escolar.
El documento presenta una unidad didáctica sobre números naturales para sexto grado que incluye ejes temáticos, estándares, metodología y actividades. Las actividades se enfocan en operaciones básicas con números naturales como suma, resta, multiplicación y división aplicadas a problemas cotidianos.
Guía de matemáticas para segundo grado (ejercicios)Azalia Reyes
Este libro está dedicado a los niños de Guatemala. El documento presenta un libro de matemáticas para segundo grado de primaria producido por la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA) con la participación de maestros y expertos guatemaltecos y japoneses. El libro contiene quince temas de matemáticas para reforzar y ampliar los conocimientos de los estudiantes.
El documento presenta una guía de aprendizaje de matemáticas para tercer año básico. Incluye ejercicios de adición, sustracción, ordenamiento numérico y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes repasen y practiquen conceptos numéricos fundamentales.
Este documento presenta 30 ejercicios resueltos sobre combinaciones y permutaciones utilizando números, letras y otros elementos. Los ejercicios involucran el cálculo de las posibles formas de organizar, seleccionar y ordenar grupos de elementos de acuerdo a diferentes criterios, usando conceptos matemáticos como permutaciones, combinaciones y factoriales.
Este documento presenta varias actividades matemáticas para docentes y estudiantes. Incluye lanzamientos de dados y monedas para analizar combinaciones y probabilidad. También incluye juegos como el Parqués Numérico y Caer al Agua para reforzar conceptos matemáticos. Finalmente, propone actividades con patrones de medida, números triangulares y cuadrados, tangramas y la construcción de puentes para explorar geometría y álgebra.
El documento presenta varios ejercicios de suma y resta con números de uno y dos dígitos. Incluye sumas, restas, problemas de palabras y la invención de problemas adicionales.
El documento presenta información sobre la suma de números de dos dígitos. Explica cómo resolver problemas de suma utilizando bloques de unidades y decenas en una forma vertical. Incluye ejemplos de sumas con números de dos dígitos y problemas de suma para practicar la técnica.
El documento presenta una lista de objetivos relacionados con el aprendizaje de conceptos numéricos y operaciones matemáticas básicas para estudiantes de primer grado. Los objetivos incluyen aprender sobre números, operaciones de suma y resta, medición, geometría, lectura y escritura de números, entre otros. El documento proporciona una guía detallada sobre lo que los estudiantes deben aprender en matemáticas durante el año escolar.
El documento presenta una unidad didáctica sobre números naturales para sexto grado que incluye ejes temáticos, estándares, metodología y actividades. Las actividades se enfocan en operaciones básicas con números naturales como suma, resta, multiplicación y división aplicadas a problemas cotidianos.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para matemáticas de segundo grado de primaria. Los objetivos incluyen aprender sobre números, operaciones aritméticas, medición, geometría y estadística. El documento también contiene ejercicios para practicar estos conceptos.
GuíA N°14 De Ejercicios Psu De MatemáTica Problemas De Razoneshenry_try
Este documento presenta 31 ejercicios sobre el concepto de razón en matemáticas. Los ejercicios cubren temas como determinar razones dadas información numérica, calcular números desconocidos a partir de razones conocidas, y relacionar razones con conceptos como proporciones y escalas. El documento provee una guía práctica para entender y aplicar el uso de razones en diferentes contextos matemáticos.
Este documento presenta varios problemas de combinatoria y probabilidad resueltos paso a paso. Incluye cálculos de factoriales, permutaciones sin y con repetición, arreglos, y pruebas ordenadas. Explica conceptos como permutaciones circulares y cómo contar arreglos cuando hay restricciones como la agrupación de elementos.
Este documento presenta una serie de problemas aritméticos de diferentes tipos, incluyendo sumas, restas, progresiones aritméticas, descomposición y representación de números, perímetro, problemas con doble y triple cantidad, dos operaciones, precios, gráficos de barras, monedas y billetes, imágenes con precios, y comparación de datos. Los problemas están diseñados para evaluar la comprensión y resolución de conceptos numéricos básicos.
La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. Esta permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben atender y desde la perspectiva educativa debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad.
la evaluación debe ser considerada como una extensión del proceso enseñanza y aprendizaje y no como un paso más, es decir, una actividad continua, un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades formativas.
Se debe pensar en dos funciones de la evaluación que son las más relevantes en el ámbito educativo: la primera consiste en comprobar en qué medida los resultados previstos se han alcanzado en relación a los objetivos propuestos; la segunda permite replantear la organización de las actividades
Este documento es una guía de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer grado. Presenta lecciones sobre adición y sustracción, incluidos sus términos, algoritmos y cómo resolver problemas que involucran estas operaciones. También cubre temas como adición reagrupando, sustracción desagrupando y la relación entre adición y sustracción. El documento contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
01clase 4 once combinaciones y permutacionesMateslide
El documento explica cómo calcular el número de permutaciones y combinaciones posibles en diferentes situaciones. Proporciona las fórmulas para permutaciones y combinaciones, así como ejemplos de su aplicación para calcular el número de maneras en que pueden quedar organizados equipos de fútbol, personas en una fila, equipos formados, etc.
Este documento presenta una guía sobre ecuaciones para el octavo año de algebra. Explica conceptos como traducir expresiones al lenguaje algebraico, identificar ecuaciones y comprobar su solución, y resolver ecuaciones enteras, fraccionarias y literales simples. Luego, proporciona ejercicios para practicar estas habilidades, incluyendo resolver ecuaciones aditivas, multiplicativas y de la vida real.
Evaluación de habilidades de matematica 2011 segundo 1manueloyarzun
Este documento presenta 32 problemas de matemáticas de nivel básico que involucran conceptos como números, operaciones aritméticas, medición y resolución de problemas. Los problemas van desde contar y comparar números, hasta realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sencillas. El documento provee la información necesaria para resolver cada problema a través de tablas, gráficos y enunciados con datos numéricos.
El documento introduce conceptos básicos de probabilidad y conteo como formas de arreglos, permutaciones y combinaciones. Explica cómo calcular el número de arreglos posibles para diferentes escenarios, como formar parejas a partir de un conjunto de elementos o disponer elementos de manera ordenada o no ordenada. También define conceptos como espacio muestral y evento para describir los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Este documento presenta una colección de 69 problemas de combinatoria, variaciones, permutaciones y combinaciones. Los problemas involucran el cálculo de palabras, números, subconjuntos y otras estructuras que pueden formarse de diferentes maneras a partir de un conjunto de elementos.
El documento presenta 10 temas sobre aprender números hasta 100. Cada tema incluye ejercicios de contar y escribir números, adivinar números faltantes, identificar unidades y decenas, contar de 10 en 10, leer y escribir números, representar números con bloques, jugar con una tabla numérica y utilizar una recta numérica para comparar números. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a contar, escribir y comparar números hasta 100 a través de diferentes actividades prácticas.
El documento describe varias actividades didácticas relacionadas con el uso del cuadro de numeración para enseñar conceptos numéricos. Propone formar grupos de docentes para compartir ideas sobre cómo utilizar el cuadro de numeración y sugiere preguntas para explorar regularidades en los números. También incluye ejemplos de actividades como completar operaciones, resolver adivinanzas numéricas y ordenar números.
Enlace intermedia lab 4 th grade en pdfbeatrizpons
Este documento presenta una guía de repaso para el 4° grado de primaria que cubre diversos temas de matemáticas como números naturales, decimales, fracciones, geometría, álgebra y proporcionalidad. Incluye ejercicios y problemas para practicar cada tema con el objetivo de preparar a los estudiantes para un examen.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre métodos de conteo y probabilidad. Incluye 4 ejercicios que involucran el análisis de datos tabulados utilizando la teoría de conjuntos. El primer ejercicio analiza los resultados de una encuesta sobre el uso de crédito para diferentes tipos de mercancía. El segundo examina datos demográficos de empleados clasificados por varios atributos. El tercero cuenta el número de estudiantes que visitaron diferentes lugares turísticos. El cuarto identifica el número de técnicos
Este documento presenta información sobre conjuntos y números naturales hasta 999 para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye definiciones de conjuntos, formas de nombrar conjuntos, ejemplos de conjuntos unitarios y vacíos, y una introducción a la notación y valor posicional de números de tres dígitos. También contiene ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos para estudiantes de primer grado. Incluye lecciones sobre reconocer relaciones, posiciones y el tiempo, formar colecciones, contar hasta números, ordenar números, y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
Conociendo los numeros_parte_i__clase_1_39458_20161231_20140813_122711Clau Filgueira M
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas en escuelas rurales multigrado de Chile. El módulo incluye cuadernos de trabajo para estudiantes de primero a sexto básico con actividades sobre números, como contar, escribir números en palabras y cifras, comparar cantidades, y resolver problemas matemáticos. Los cuadernos proporcionan instrucciones paso a paso y ejemplos para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades básicas en matemá
Este documento presenta el índice del primer semestre de un cuaderno de actividades para estudiantes. Incluye las unidades de números hasta 10, números, geometría y datos, números ordinales, sumar, restar y repasos de estas operaciones. El documento proporciona información sobre el autor, editorial, traducción y número de ejemplares impresos.
Este documento presenta un cuaderno de actividades básico para el primer semestre. Incluye un índice de las unidades y actividades que cubren números hasta 10, sumar y restar números hasta 10, figuras geométricas 2D y 3D, y números mayores que 10. El cuaderno fue traducido y adaptado para Chile por el Ministerio de Educación y se imprimieron 245,856 ejemplares para su uso en el país.
Este documento es una evaluación diagnóstica para el tercer grado que incluye preguntas sobre español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad. Contiene instrucciones, preguntas de selección múltiple y actividades como encontrar palabras en una sopa de letras y completar oraciones y dibujos.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para matemáticas de segundo grado de primaria. Los objetivos incluyen aprender sobre números, operaciones aritméticas, medición, geometría y estadística. El documento también contiene ejercicios para practicar estos conceptos.
GuíA N°14 De Ejercicios Psu De MatemáTica Problemas De Razoneshenry_try
Este documento presenta 31 ejercicios sobre el concepto de razón en matemáticas. Los ejercicios cubren temas como determinar razones dadas información numérica, calcular números desconocidos a partir de razones conocidas, y relacionar razones con conceptos como proporciones y escalas. El documento provee una guía práctica para entender y aplicar el uso de razones en diferentes contextos matemáticos.
Este documento presenta varios problemas de combinatoria y probabilidad resueltos paso a paso. Incluye cálculos de factoriales, permutaciones sin y con repetición, arreglos, y pruebas ordenadas. Explica conceptos como permutaciones circulares y cómo contar arreglos cuando hay restricciones como la agrupación de elementos.
Este documento presenta una serie de problemas aritméticos de diferentes tipos, incluyendo sumas, restas, progresiones aritméticas, descomposición y representación de números, perímetro, problemas con doble y triple cantidad, dos operaciones, precios, gráficos de barras, monedas y billetes, imágenes con precios, y comparación de datos. Los problemas están diseñados para evaluar la comprensión y resolución de conceptos numéricos básicos.
La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. Esta permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben atender y desde la perspectiva educativa debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad.
la evaluación debe ser considerada como una extensión del proceso enseñanza y aprendizaje y no como un paso más, es decir, una actividad continua, un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades formativas.
Se debe pensar en dos funciones de la evaluación que son las más relevantes en el ámbito educativo: la primera consiste en comprobar en qué medida los resultados previstos se han alcanzado en relación a los objetivos propuestos; la segunda permite replantear la organización de las actividades
Este documento es una guía de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer grado. Presenta lecciones sobre adición y sustracción, incluidos sus términos, algoritmos y cómo resolver problemas que involucran estas operaciones. También cubre temas como adición reagrupando, sustracción desagrupando y la relación entre adición y sustracción. El documento contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
01clase 4 once combinaciones y permutacionesMateslide
El documento explica cómo calcular el número de permutaciones y combinaciones posibles en diferentes situaciones. Proporciona las fórmulas para permutaciones y combinaciones, así como ejemplos de su aplicación para calcular el número de maneras en que pueden quedar organizados equipos de fútbol, personas en una fila, equipos formados, etc.
Este documento presenta una guía sobre ecuaciones para el octavo año de algebra. Explica conceptos como traducir expresiones al lenguaje algebraico, identificar ecuaciones y comprobar su solución, y resolver ecuaciones enteras, fraccionarias y literales simples. Luego, proporciona ejercicios para practicar estas habilidades, incluyendo resolver ecuaciones aditivas, multiplicativas y de la vida real.
Evaluación de habilidades de matematica 2011 segundo 1manueloyarzun
Este documento presenta 32 problemas de matemáticas de nivel básico que involucran conceptos como números, operaciones aritméticas, medición y resolución de problemas. Los problemas van desde contar y comparar números, hasta realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sencillas. El documento provee la información necesaria para resolver cada problema a través de tablas, gráficos y enunciados con datos numéricos.
El documento introduce conceptos básicos de probabilidad y conteo como formas de arreglos, permutaciones y combinaciones. Explica cómo calcular el número de arreglos posibles para diferentes escenarios, como formar parejas a partir de un conjunto de elementos o disponer elementos de manera ordenada o no ordenada. También define conceptos como espacio muestral y evento para describir los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Este documento presenta una colección de 69 problemas de combinatoria, variaciones, permutaciones y combinaciones. Los problemas involucran el cálculo de palabras, números, subconjuntos y otras estructuras que pueden formarse de diferentes maneras a partir de un conjunto de elementos.
El documento presenta 10 temas sobre aprender números hasta 100. Cada tema incluye ejercicios de contar y escribir números, adivinar números faltantes, identificar unidades y decenas, contar de 10 en 10, leer y escribir números, representar números con bloques, jugar con una tabla numérica y utilizar una recta numérica para comparar números. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a contar, escribir y comparar números hasta 100 a través de diferentes actividades prácticas.
El documento describe varias actividades didácticas relacionadas con el uso del cuadro de numeración para enseñar conceptos numéricos. Propone formar grupos de docentes para compartir ideas sobre cómo utilizar el cuadro de numeración y sugiere preguntas para explorar regularidades en los números. También incluye ejemplos de actividades como completar operaciones, resolver adivinanzas numéricas y ordenar números.
Enlace intermedia lab 4 th grade en pdfbeatrizpons
Este documento presenta una guía de repaso para el 4° grado de primaria que cubre diversos temas de matemáticas como números naturales, decimales, fracciones, geometría, álgebra y proporcionalidad. Incluye ejercicios y problemas para practicar cada tema con el objetivo de preparar a los estudiantes para un examen.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre métodos de conteo y probabilidad. Incluye 4 ejercicios que involucran el análisis de datos tabulados utilizando la teoría de conjuntos. El primer ejercicio analiza los resultados de una encuesta sobre el uso de crédito para diferentes tipos de mercancía. El segundo examina datos demográficos de empleados clasificados por varios atributos. El tercero cuenta el número de estudiantes que visitaron diferentes lugares turísticos. El cuarto identifica el número de técnicos
Este documento presenta información sobre conjuntos y números naturales hasta 999 para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye definiciones de conjuntos, formas de nombrar conjuntos, ejemplos de conjuntos unitarios y vacíos, y una introducción a la notación y valor posicional de números de tres dígitos. También contiene ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos para estudiantes de primer grado. Incluye lecciones sobre reconocer relaciones, posiciones y el tiempo, formar colecciones, contar hasta números, ordenar números, y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
Conociendo los numeros_parte_i__clase_1_39458_20161231_20140813_122711Clau Filgueira M
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas en escuelas rurales multigrado de Chile. El módulo incluye cuadernos de trabajo para estudiantes de primero a sexto básico con actividades sobre números, como contar, escribir números en palabras y cifras, comparar cantidades, y resolver problemas matemáticos. Los cuadernos proporcionan instrucciones paso a paso y ejemplos para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades básicas en matemá
Este documento presenta el índice del primer semestre de un cuaderno de actividades para estudiantes. Incluye las unidades de números hasta 10, números, geometría y datos, números ordinales, sumar, restar y repasos de estas operaciones. El documento proporciona información sobre el autor, editorial, traducción y número de ejemplares impresos.
Este documento presenta un cuaderno de actividades básico para el primer semestre. Incluye un índice de las unidades y actividades que cubren números hasta 10, sumar y restar números hasta 10, figuras geométricas 2D y 3D, y números mayores que 10. El cuaderno fue traducido y adaptado para Chile por el Ministerio de Educación y se imprimieron 245,856 ejemplares para su uso en el país.
Este documento es una evaluación diagnóstica para el tercer grado que incluye preguntas sobre español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad. Contiene instrucciones, preguntas de selección múltiple y actividades como encontrar palabras en una sopa de letras y completar oraciones y dibujos.
El documento presenta un índice de contenidos para un curso de razonamiento matemático de primer grado. Incluye temas como matemática recreativa, conteo de segmentos, conteo de figuras, sucesiones y distribuciones numéricas. El documento también presenta varios problemas y ejercicios de matemáticas recreativas para que el estudiante los resuelva.
Este documento presenta información sobre la resolución de ecuaciones. Incluye 10 bloques con ejercicios de ecuaciones de diferentes tipos, como ecuaciones de primer grado, ecuaciones con fracciones, sistemas de ecuaciones y más. También explica cómo plantear ecuaciones a partir de enunciados verbales, traduciéndolos a su forma simbólica. El documento proporciona ejemplos y ejercicios para que los estudiantes practiquen la resolución de ecuaciones.
EXAMENES CONCURSO NIVEL PRIMARIO - 1ERO, 2DO, 3RO, 4TO, 5TO Y 6TO
DE LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS (ALGEBRA, ARITMETICA, RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y GEOMETRÍA), COMUNICACIÓN (LENGUAJE, RAZONAMIENTO VERBAL Y COMUNICACIÓN), CIENCIA Y AMBIENTE, DPCC, CULTURA, ETC.
El documento presenta una introducción a un curso de razonamiento matemático para estudiantes de primaria. Incluye temas como matemática recreativa, conteo de segmentos, figuras, sucesiones y retos lógicos. Proporciona ejemplos y ejercicios para que los estudiantes desarrollen su capacidad de resolución de problemas de manera divertida.
El documento presenta 24 preguntas de razonamiento matemático y lógico. Las preguntas incluyen sucesiones numéricas, figuras geométricas, problemas condicionales, probabilidades y estadísticas. El objetivo es evaluar habilidades como reconocimiento de patrones, deducción lógica, proporcionalidad y resolución de problemas con múltiples pasos.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado. Incluye las asignaturas, el número de aciertos y la calificación de cada una, así como el promedio general. Al final se incluyen preguntas de evaluación sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de la asignatura de matemática en escuelas rurales multigrado. Incluye cuadernos de trabajo con actividades para identificar formas geométricas en 2D y 3D para diferentes grados, desde 1o básico a 6o básico. Las actividades abordan conceptos como lados, ángulos, caras, aristas y vértices de figuras geométricas.
Tesina de matematica 2014 Ing Juan Miguel NavarreteJuan Miguel
Este documento presenta el temario para la evaluación del examen de grado del año 2013-2014 para los estudiantes de tercer año de bachillerato. Incluye seis partes en el examen final sobre diferentes temas de matemáticas. El puntaje máximo es de 10 puntos. No hay seminario de grado, los estudiantes deben repasar la información por su cuenta. El día del examen, las preguntas serán elegidas al azar de una lista de bibliografía recomendada.
Este documento contiene instrucciones para un examen de matemáticas que consta de 70 preguntas. Se indica que las figuras no están necesariamente a escala y que los estudiantes tienen 2 horas y 15 minutos para completarlo. También se proporciona una lista de símbolos matemáticos que los estudiantes pueden consultar.
Este documento contiene preguntas sobre conceptos trigonométricos como la inversa del coseno, la inversa de la tangente, la cosecante, el resultado de multiplicar el coseno por la secante y el seno por la secante para un mismo ángulo, igualdades trigonométricas, razones trigonométricas para ángulos en triángulos rectángulos, y cálculos para hallar lados y ángulos dados otros datos en triángulos rectángulos.
La prueba de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de Perú dura un máximo de 2 horas y contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como álgebra, geometría y teoría de números. Se instruye a los estudiantes a usar sólo el espacio provisto y a entregar su hoja de respuestas una vez terminen para que en caso de empate se tome en cuenta la hora de entrega.
Este documento presenta un cuestionario de matemáticas y estadística aplicada a la educación compuesto por 32 preguntas y problemas divididos en secciones como conjuntos, ecuaciones lineales y cuadráticas, estadística y probabilidad. El cuestionario fue elaborado por el Msc. Alberto Pazmiño O. de la Universidad Nacional de Chimborazo y busca evaluar diferentes conceptos y habilidades matemáticas.
El documento presenta una sesión de habilidades lógico-matemáticas con 19 preguntas de opción múltiple sobre conceptos como analogía numérica, operaciones combinadas, conjuntos y sucesiones numéricas. El objetivo es desarrollar la capacidad y habilidad de los estudiantes mediante ejercicios de razonamiento.
El documento presenta el portadilla y créditos de un libro de matemáticas de primer grado para El Salvador. Agradece a varias agencias y personas por su asistencia técnica en el diseño y desarrollo del libro. También incluye los nombres de las autoridades educativas del país.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
1er grado aritmetica
1. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: RELACIONES ESPACIALES
Usaremos palabras apropiadas que nos ayuden a describir la ubicación
de los objetos y seres en el espacio, por ejemplo subraya con rojo las palabras
que nos ayuden a describir la ubicación.
La niña está delante de la casa.
La niña está detrás de la pelota.
La mariposa está arriba de la flor.
La flor está debajo de la mariposa.
La piña está dentro del recipiente de vidrio.
El plátano está dentro del recipiente de
vidrio.
La manzana está dentro del recipiente de
vidrio.
La naranja está dentro del recipiente de
vidrio.
La pera está fuera del recipiente de vidrio.
La pelota está a la derecha del perro.
El perro está a la izquierda de la pelota.
Aritmética 5
2. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. Donde hay más juguetes.
a) Encima del corralito.
b) Dentro del corralito.
c) Fuera del corralito.
d) Abajo del corralito.
02. De la figura:
a) El árbol está arriba del mono.
b) El mono está abajo del árbol.
c) El mono está arriba del árbol.
d) El árbol y el mono tienen igual
tamaño.
03.
J o n a t a n R o s a J u a n it o
Marca el enunciado correcto
a) Juanito está junto y detrás de
Jonatan.
b) Jonatan está al medio de sus 2
amigos.
c) Rosa está delante de Juanito.
d) Delante de Jonatan está Juanito.
04.
De la figura. Marca la correcta.
a) El león está fuera de la jaula.
b) El león está encima de la jaula.
c) El león está dentro de la jaula.
d) El león esta debajo de la jaula.
05.
Del gráfico. Marca lo incorrecto.
a) La casa está encima del agua.
b) Dentro de la casa hay una persona.
c) Arriba de la casa hay una bandera.
d) La casa está abajo del agua.
Aritmética 6
3. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
06.
De la figura. Marca lo incorrecto.
a) Hay una pecera encima de la
mesa.
b) Hay 3 peces fuera de la pecera.
c) Hay agua dentro de la pecera.
d) La estrella está dentor de la
pecera.
07. Del gráfico:
Marca lo incorrecto
a) La bandera está arriba de la
casa.
b) El niño está cerca de la casa.
c) El árbol está lejos de la casa.
d) El niño está cerca del árbol.
08. De la figura. Marca lo correcto.
a) Encima de él está la bicicleta.
b) Dentro de la bicicleta está el
niño.
c) El niño está encima de la
bicicleta.
d) El niño está al costado de su
bicicleta.
Aritmética 7
4. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: CONJUNTOS
Encierra con una línea roja según el caso y forma conjuntos de:
A. Útiles escolares
B. Frutas
C. Animales de 4 patas
D. Figuras de 3 lados
E. Útiles de aseo
F. Juguetes de niños
g. Son los elementos de conjunto
“instrumentos musicales?
a) Lámpara; flauta; quena; sol.
b) saxofón; tambor; silbato.
c) guitarra;quena;sampoña;tambor.
d) trompeta; disco; casett; flauta.
h. Son elementos del conjunto
“Ropa de Invierno”
a) chompa;chalina;guantes;abrigo.
b) saco; short; pantys; vincha.
c) collar; camisa; corbata.
d) pantalón; saco; maletín.
Aritmética 8
El conjunto es un grupo de objetos, animales, nombres, etc.
5. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
01. Determine 4 elementos de un conjunto de útiles de aseo.
a) libro; manta; cepillo; taza.
b) sandalias; ducha.
c) librería; farmacia; papeles; cinta.
d) toalla; jabón; cepillo; pasta dental.
02. Determine 3 elementos de un conjunto de animales domésticos.
a) perro; gato.
b) león; elefante; hormiga.
c) gato; pato; pollo.
d) Mono; gorila; culebra.
03. Conjunto de números cuyos elementos son números de una cifra.
a) 3; 1; 7; 10.
b) 1; 2; 3: 12.
c) 4; 3; 2; 1.
d) 7; 8; 13; 15.
04. Determine 3 elementos formados por nombres de hombres.
a) Chavez; De la Cruz; Mendoza.
b) Juan; robot; carro.
c) Rodrigo; Sandra; Charito.
d) José; Carlos; Antonio.
Aritmética 9
6. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
Representación de un Conjunto
Conjunto formado por: Artefactos Eléctricos
Sus elementos pueden ser: Televisor; radio; batidora; plancha; licuadora.
Hay 2 forma de representar:
El conjunto cualquiera artefactos eléctricos se representa or una letra
mayúscula.
B a t id o r a
T e le v is o r
R a d io
P la n c h a
L ic u a d o r a
A
El conjunto tiene 5 elementos
Artefactos eléctricos, lo representamos por la misma letra mayúscula A.
A = {batidora; televisor; radio; pancha; licuadora}
El conjunto tiene 5 elementos.
Aritmética 10
Por el diagrama de Venn
Por llaves
7. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. ¿Cuántos elementos tiene el
conjunto B?
J u a n
K a t y
M ila g r o s
A d a
J o s é
R o s a
B
a) 1 b) 3 c) 5 d) 6
02. ¿Cuántos elementos tiene el
conjunto E?
E = { 0; 1; 2; 3; 4 }
a) 5 b) 6 c) 4 d) 1
03. ¿Cuántos elementos tiene el
conjunto P?
P = { uva; sandia; manzana }
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
04. ¿Cuántos elementos tiene el
conjunto A?
A = { t; i; g; r; e }
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7
05. Determina el conjunto que tenga
menos elementos
a) nombres de las personas.
b) los padres de un niño.
c) País de los peruanos.
d) Los símbolos de la patria.
06. ¿Cuántos elementos tiene el
conjunto formando por las
vocales?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
07. ¿Quién no es elemento del
conjunto animales que vuelan?
a) gaviota
b) paloma
c) mariposa
d) pingüino
08. Determine los elementos del
conjunto “nombres de los dedos
de la mano”.
a) Falange; meñique; pulgón;
medio y chiquito.
b) Anulado; meñique; mediano;
grande, pulga.
c) Meñique; anular; medio;
indice; pulgar.
d) Mínimo; anular; mediano;
indice; gordo.
Aritmética 11
8. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
Encierra en un círculo el elemento que no guarda relación en cada conjunto.
01. Profesiones
Medico – Abogado – Profesor –
Niño.
02. Objetos que cortan
cierra – cartera – cuchillo – navaja.
03. Alimentos nutritivos
Kuaker – Manzana – salchipapa –
Quinua.
04. Cursos que me enseñan
Matemática – Tinka – Com. Integral
– Danza
05. Letras del abecedario.
A – C – M - 3
¿Cuántos elementos tienen los
conjuntos en cada casa?
06. Sea el conjunto:
A = { 3; 4; 5; 6 }
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8
07. Sea:
B
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
08. Sea:
J o s é
V í c t o r
M a r í a
C é s a r
A n it a
R
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
09. Sea el conjunto
M = { manzana, plátano, uva }
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
10. Sea el conjunto
S = { Perú }
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
Aritmética 12
9. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: NÚMEROS NATURALES HASTA EL 99
01. Representación gráfica.
A m ig o : R e c o r d e m o s q u e p a r a tr a b a ja r
c o n lo s n ú m e r o s n e c e s it a m o s c o n o c e r
b ie n e l c u a d r o d e v a lo r p o s ic io n a l e
ig u a lm e n t e lo s s ig u ie n t e s c ó d ig o s .
a ) R e p r e s e n t a m o s c o n e l n ú m e r o 1 0
b ) R e p r e s e n t a m o s c o n e l n ú m e r o 1
D U
1 D e c e n a = 1 0 U n id a d e s
Actividad. Completa el siguiente cuadro.
R e p r e s e n t a c ió n G r á f ic a
N ú m e r o
D U
1 0
2 0
N ú m e r o
D U
Aritmética 13
10. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
2. Valor Posicional y Notación Desarrollada
A m ig u it o : L a s c if r a s q u e c o n f o r m a n
u n n ú m e r o t ie n e d o s v a lo r e s . E l v a lo r
a b s o lu t o e s e l q u e le d a s u f ig u r a ( 2 =
d o s ) y e l v a lo r p o s ic io n a l e s e l q u e le
d a s u p o s ic ió n e n e l c u a d r o d e v a lo r
p o s ic io n a l.
D U
1 1
Actividad. Escribe el valor de posición de cada una de las cifras de los
números propuestos y además su notación desarrollada.
Númer
o
Valor de
Posición de
sus cifras
Notación
Desarrollada
Númer
o
Valor de
Posición de sus
cifras
Notación
Desarrollada
17 68
24 70
29 71
30 72
35 74
37 76
42 78
46 80
48 81
50 83
51 85
53 87
55 89
57 90
59 92
60 94
62 96
64 98
66 99
Aritmética 14
11. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
3. Lectura y escritura de números hasta 99
A m ig u it o : L o s n ú m e r o s d e l 1 a l 3 0
s e le e c o n u n a s o la p a la b r a . D e l 3 1
p a r a a d e la n t e s e le e c o n t r e s
p a la b r a s .
t r e in t a
t r e in t a y u n o
Actividad 1: Completa el cuadro.
Valor posicional
de sus cifras
Número Notación
Desarrollada
Se lee
2D 4U 24 20 + 4 veinticuatro
2D 1U 31 30 + 1 treinta y uno
38
43
54
59
65
78
80
86
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
4. Comparación de Números naturales hasta 99:
Aritmética 15
12. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
P a r a c o m p a r a r n ú m e r o s d e d o s
c if r a s p r o c e d e m o s a s í :
1 º S e c o m p a r a la s c if r a s d e la s
d e c e n a s ( D ) . E s m a y o r e l
q u e t e n g a la c if r a m a y o r.
2 º S i la s d e c e n a s s o n ig u a le s
s e c o m p a r a n la s u n id a d e s ( U )
3 D 1 U 2 D 6 U
3 1 2 6
3 1 2 6
Ejm.:
3 0 + 3 < 4 0 + 2
<3 D 4 D
<3 3 4 2
4 0 + 2 > 3 0 + 7
<4 D 3 D
<4 2 3 7
4 0 + 8 < 5 0 + 1
<4 D 5 D
<4 8 5 1
5 0 + 2 = 5 0 + 2
5 2 5 2
6 0 + 2 < 6 0 + 4
<6 2 6 4
7 0 + 2 < 7 0 + 1
<7 2 7 1=
Actividad 1. Escribe los signos correspondientes.
a) 53 es mayor que 48
53 _____ 48
b) 79 es menor que 81
79 _____ 81
c) 62 es menor que 71
62 _____ 71
d) 56 es igual que 56
56 _____ 56
e) 87 es mayor que 78
87 _____ 78
f) 39 es menor que 93
39 _____ 93
Actividad 2. Escribe el significado de las expresiones.
a) 76 > 67 _____________________________________________________
b) 86 > 68 _____________________________________________________
c) 93 > 89 _____________________________________________________
d) 89 < 90 _____________________________________________________
e) 74 = 74 _____________________________________________________
Actividad 3. Escribe el símbolo >, < ó = entre.
12
18
23
35
37
7
19
20
35
39
43
50
54
64
88
42
50
59
46
98
99
27
56
61
77
78
72
53
58
79
80
91
96
35
21
80
19
69
12
29
5. Número Inmediato Anterior e Inmediato Posterior
Aritmética 16
13. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
Actividad 1. Escribe el número inmediato posterior de:
82
84
86
88
72
74
76
78
83
85
87
89
92
94
96
98
Actividad 2. Escribe el número inmediato anterior de:
64
66
68
70
71
73
75
77
84
86
88
90
93
95
97
99
Actividad 3. Escribe el número que está entre los dos números indicados.
58 60
53 55
65 67
61 63
72 74
75 77
77 79
79 81
80 82
83 85
86 88
88 90
93 95
94 96
96 98
97 99
Actividad 4. Ordena en forma creciente los siguientes números.
a) 86 – 25 – 52 – 84 – 48 – 85 - 32
_____________________________________________________________
b) 43 – 72 – 34 – 27 – 47 – 74 – 28
_____________________________________________________________
Actividad 5. Ordena en forma decreciente los siguientes números.
a) 86 – 43 – 95 – 87 – 34 – 98 - 39
_____________________________________________________________
b) 27 – 43 – 72 – 17 – 28 – 48 – 59 - 51
_____________________________________________________________
Aritmética 17
14. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
Marca la alternativa correcta para cada pregunta
1. ¿Cuál es el número representado
por
a) 43 b) 35 c) 53
2. ¿Cuáles son los números que
corresponden a?
6D 7U y 8U 5D
a) 67 y 85 b) 76 y 58
c) 67 y 58
3. ¿Cuál es el valor de la cifra 7 en
el número 74?
a) 7 b) 70 c) 700
4. ¿Cuáles son los números que
corresponden a “sesenta y ocho
y ochenta y seis”.
a) 86 y 68 c) 68 y 68
b) 68 y 86
5. Escribe los signos >, < ó = entre
los recuadros y marca la
alternativa correcta.
a) 67 76
b) 65 64
c) 45 45
a) <, >, = c) <, <, =
b) >, >, =
6. ¿Cuál es el número anterior y
posterior a sesenta y nueve?
a) 68 y 69 c) 68 y 70
b) 68 y 71
7. ¿Cuál es el número que no
corresponde a la sucesión?
8 – 12 – 16 – 18 – 20 – 24
a) 12 b) 18 c) 20
8. ¿Qué letra continua en la
siguiente sucesión?
A – C – E –
a) F b) G c) H
9. ¿Cuáles son los números que
estan entre 83 - - 85 y 96 –
- 98?
a) 97 y 84 c) 84 y 97
b) 84 y 96
10. ¿Cuál es el valor de la cifra 4 en
el número 74?
a) 4 b) 40 c) 400
Aritmética 18
15. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: ADICIÓN SIN LLEVAR
A. Concepto
Expresión Gráfica de la Adición
5 4+ = 9
E n t r e lo s c o n ju n t o s la o p e r a c ió n e s la u n ió n ( U )
E n t r e lo s c a r d in a le s la o p e r a c ió n e s la a d ic ió n ( + )
L a a d ic ió n e s la o p e r a c ió n
n u m é r ic a c o r r e s p o n d ie n t e a la
u n ió n d e c o n ju n t o s d is ju n t o s .
B. La Adición en la Recta Numérica.
Observa.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7
8 + 9 = 1 7
0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0 4 5 5 0 5 5 6 0 6 5 7 0 7 5 8 0 8 5
0 6 1 2 1 8 2 4 3 0 3 6 4 2 4 8 5 4 6 0 6 6 7 2 7 8 8 4 9 0 9 6 1 0 2
Aritmética 19
16. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PROPUESTOS
0 3 6 9 1 2 1 5 1 8 2 1 2 4 2 7 3 0 3 3 3 6 3 9 4 2 4 5 4 8 5 1
0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 1 0 0 1 1 0 1 2 0 1 3 0 1 4 0 1 5 0 1 6 0 1 7 0
Técnica de la Adición “sin llevar”
Observa el proceso.
D U
2 4
3 5
9
+
D U
2 4
3 5
9
+
5
1 º S e s u m a n la s
u n id a d e s
2 º S e s u m a la s
d e c e n a s
S u m a n d o s
S u m a
Actividad. Ejecuta las adiciones
D U
2 3
3 2+
D U
2 7
3 1+
D U
3 8
4 1+
D U
3 1
4 7+
D U
5 3
2 6+
D U
5 6
3 2+
D U
6 5
3 4+
D U
6 3
3 5+
EJERCICIOS PARA LA
Aritmética 20
17. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
D U
2 4
3 5+
D U
2 1
3 8+
D U
2 5
3 3+
D U
3 7
4 2+
D U
3 2
4 6+
D U
3 4
4 3+
D U
5 4
3 5+
D U
5 7
3 1+
D U
5 1
3 6+
Aritmética 21
18. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: SUSTRACCIÓN “SIN PRESTAR”
A. Concepto
Observa esta escena
5 p a t it o s e s t á n e n la la g u n a s e r e tir a n 2 ¿ C u á n t o s q u e d a n ?
D U D U D U
1. Ubicamos 8 fichas
en el lugar de las
unidades y 5 en las
decenas y tenemos
el número 58.
2. Sacamos 5 fichas
de las unidades y
4 de las decenas.
3. Quedan 3 fichas
en las unidades y
1 en las decenas.
B. Técnica Operativa
Ejemplo: 78 – 46
1º Se restan las unidades 2º Se restan las decenas
D U
7 8
4 6
2
-
M in u e n d o
S u s t r a e n d o
D if e r e n c ia
D U
7 8
4 6
2
-
3
Aritmética 22
19. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
Halla las diferencias
D U
4 9
2 7-
D U
5 6
2 4-
D U
6 8
3 7-
D U
9 9
6 7-
D U
9 5
4 3-
Ordena en el tablero de Valor Posicional y halla la diferencia.
D U
7 6 - 4 5
D U
7 8 - 2 6
D U
2 8 - 6
D U
7 8 - 5
D U
2 9 - 8
Aritmética 23
20. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA CLASE
1. Paco cogió 36 claveles y Maruja
12. ¿Cuántas flores han cogido
entre los 2?
2. Teresa vió que se escapaban 17
ovejas pero quedaron 29.
¿Cuántas ovejas había al
comienzo?
3. En una granjay hay 32 pollos en
otra hay 45 pollos. ¿Cuántos
pollos hay en total?.
4. Carlos contó 52 truchas en una
poza. Llevó 26 truchas más a la
poza. ¿Cuántas truchas hay
ahora?
5. Jorge avanzó 98 pasos pero
luego retrocede 56 pasos- ¿A
cuántos pasos del lugar de
partida está ahora?.
6. Sandra tenía 32 soles se ganó
12 soles y le regalaron 50
soles. ¿Cuànto tiene en total?.
Aritmética 24
21. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
1. Sllvia junto 62 flores y le
regalaron 15. ¿Cuántas flores
tiene ahora?.
2. En un parque habían 28 árboles
se cortan 15. ¿Cuántos
quedan?
3. Graciela regó 45 frutales y
Javier 32, ¿Cuántos frutales
regaron entre los dos?
4. Andrés cogió 16 naranjas y
Carlos cogió 23 más que
Andrés. ¿Cuántas naranjas
cogió Carlos?
5. Yolanda tiene 24 claveles y
Celia tiene 4 claveles menos
que Yolanda. ¿Cuántos claveles
tiene Celia?
Aritmética 25
22. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
SI PRACTICO MÁS SABRE MÁS
1. ¿Cuál es el número
representado en el ábaco?
D U
a) 67 b) 76 c) 77
2. ¿Cuáles son los números que
corresponden a:
2 U 7 D, 3 U 6 D y 6 D 7 U
a) 68 y 61
b) 68 y 71
c) 86 y 61
3. ¿Cuáles son los números que
corresponden a sesenta y ocho
y setenta y uno?
a) 68 y 61
b) 86 y 61
c) 68 y 71
4. Escribe V, si la expresión es
verdadera y F, si es falsa. Marca
la alternativa.
96 < 95 ( )
6 U 8 D = 8 D 6 U ( )
50 + 7 = 40 + 9 ( )
a) FVF b) VFF c) FVV
5. ¿Cuál es el número que está
entre setenta y nueve y ochenta
y uno?
a) 78 b) 82 c) 80
6. ¿Cuál es el número que no
corresponde a la serie?
8 – 14 – 19 – 20 – 26
a) 14 b) 26 c) 19
7. ¿Cuál es la expresión numérica
expresada en la recta
numérica?
0 1 5 3 0 4 5 6 0 7 5 9 0
a) 46 + 75
b) 45 + 30
c) 45 + 20
8. ¿Cuál es el resultado de?
35 + 43 y 46 + 23
a) 70 y 60
b) 78 y 69
c) 78 y 66
9. Carlos compra 24 naranjas, 32
manzanas y 23 peras. ¿Cuántos
frutos ha comprado?
a) 79 b) 69 c) 89
10. ¿Cuánto es la diferencia entre el
número posterior y anterior a
“cuarenta y siete”
a) 1 b) 2 c) 3
Aritmética 26
23. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA: LA ADICIÓN “LLEVANDO” Y LA SUSTRACCIÓN
“PRESTANDO” CON NÚMEROS HASTA 99
Estudiamos el proceso de la suma de 38 + 25.
D U
1
3 8
5
1
2
3
+
D U
1
3 8
52
3
+
6
1º Se suman las 2º Se suman las
unidades decenas
8 + 5 = 13 1 + 3 + 2 = 6
EJERCICIOS PARA LA CLASE
D U
2 7
81+
D U
2 9
6+
D U
3 7
5+
D U
3 6
62
+
D U
4 8
63
+
D U
3 5
92
+21 9 71
Aritmética 27
24. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
D U
4 5
9+
D U
1 8
33+
D U
4 7
41+
D U
3 6
74+
D U
2 9
21+
D U
1 8
31+
6 0 82 3
D U
4 2
16+
D U
1 5
8+
55 3 3
Aritmética 28
25. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
A. Propiedad Conmutativa
Se cambia el orden de los sumandos pero la suma no cambia.
Ejemplos:
7 + 5 = 5 + 7 40 + 12 = 12 + 40
12 = 12 52 = 52
B. Propiedad del Elemento Neutro
La suma de un número cualquiera con el cero es igual al mismo número.
Ejemplos:
13 + 0 = 62 + 0 =
C. Propiedad Asociativa
En la adición se puede asociar varios sumandos antes de ejecutar la
suma total, sin que la suma cambie.
Ejemplos:
12 + 8 + 9 15 + 13 + 7
20 + 9 ___ +
29
D. Propiedad Distributiva
Amiguito un número se puede descomponer en varios sumandos para
distribuirlo con otro y completar números exactos.
Esta propiedad la vamos a ampliar en el cálculo mental.
Ejemplos:
19 + 7 = (19 + 1) + 6 28 16 = (28 + ) +
+ 6 +
Aritmética 29
27. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PROPUESTOS
I. Determine la propiedad que se utilizó en cada caso:
34 + 0 = 34 ______________________
8 + 10 + 5 = 8 + 15 = 23 ______________________
9 + 49 = 8 + (1 + 49)
= 8 + 50
= 58 ______________________
12 + 15 = 15 + 12 = 27 ______________________
II. Realice los ejercicios, con el proceso mental.
17 + 8 = __________
25 + 8 = __________
38 + 12 = __________
6 + 49 = __________
12 + 38 = __________
15 + 19 = __________
13 + 29 = __________
8 + 29 = __________
Aritmética 31
28. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
TEMA : LA SUSTRACCIÓN PRESTANDO
Observa el proceso de la sustracción “prestando” decenas.
D U
2
3 2
71
5
-
D U
1 2 2
3 2
71
5
-
1 2
1 º S e r e s ta n la s
u n id a d e s
2 º S e r e s ta n la s
d e c e n a s
a ) 2 - 7 n o s e p u e d e
e je c u t a r.
b ) S e p r e s t a u n a d e c e -
n a 1 d e c e n a = 1 0
u n id a d e s
1 0 + 2 = 1 2
1 2 - 7 = 5
c ) 3 d e c e n a s q u e d a n
c o n v e r t id a e n 2 D
2 - 1 = 1
EJERCICIOS PARA LA CLASE
D U
4 3
72-
D U
5 8
93-
D U
4 1
62-
D U
2 5
91-
D U
4 7
82-
D U
5 2
73-
D U
6 2
53-
D U
2 1
81-
D U
5 0
23-
D U
8 4
64-
Aritmética 32
29. COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 1er
Grado de Primaria
EJERCICIOS PARA LA
D U
6 2
71-
D U
2 6
81-
D U
4 5
92-
D U
6 4
71-
D U
3 0
32-
D U
8 3
65-
D U
3 1
52-
D U
3 2
42-
Aritmética 33