Este documento es una guía de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer grado. Presenta lecciones sobre adición y sustracción, incluidos sus términos, algoritmos y cómo resolver problemas que involucran estas operaciones. También cubre temas como adición reagrupando, sustracción desagrupando y la relación entre adición y sustracción. El documento contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.

1. COLEGIO JOSÉ DE FERRO
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________. PERÍODO: IV - 2021
FECHA DE RECIBIDO: ______________________. FECHA DE ENTREGA: ______________________
GUÍA DE TRABAJO N° 1
TEMA: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la relación que existe entre adición y sustracción en
la resolución de problemas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tienen la adición y la sustracción en el
ejercicio de las actividades diarias?
INTRODUCCIÓN
Las operaciones matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual, nos
ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el
pensamiento, la crítica y la abstracción.
¿Qué voy a aprender?
Adición y sustracción, términos, algoritmo. La adición y sustracción combinada. Problemas
de adicción y sustracción
1. LA ADICIÓN
Para realizar conteos o agrupaciones de objetos hacemos una adición.
La adición es una operación entre dos o más cantidades que permite formar una
cantidad mayor.
El signo de la adición es + y se lee más.

2. Por ejemplo, sumar 12 + 23 =
Para sumar dos números de dos cifras, primero se suman las unidades y luego las
decenas.
Términos de la adición:
Los términos de la adición son:
Sumandos: son las cantidades que se suman.
Total o suma: es el resultado.
Lo que estoy aprendiendo:
La adición permite dar respuesta a situaciones concretas donde se agregan
cantidades.
Por ejemplo:
 Juana quiere saber cuántas naranjas hay en la frutería. Para encontrar la
respuesta debe sumar 16 + 33 =
Respuesta: En la frutería hay 49 naranjas.
Primero sumamos las unidades 6 + 3 = 9; luego, las decenas 1 + 3 = 4, el número resultante
es 49.
Para ampliar la información consulta los siguiente links :
https://www.youtube.com/watch?v=nGA15fcwAek
https://www.youtube.com/watch?v=IpJIizodvqA

3. El sobreconteo
Práctico lo que aprendí
1. Resuelve las operaciones. Rodea el resultado en cada caso.
2. Efectúa las adiciones con ayuda de la representación grafica.
3. Cuenta las fichas y luego escribe los sumandos y la suma

4. 4. Resuleve las adiciones.
5. Realiza las sumas. Luego, une los sumandos con la suma.
6. Resuelve las siguientes adiciones utilizando la estrategia de sobreconteo.

5. 7. Calcula los totales.
8. Observa las cantidad de flores que hay en los balcones de la casa. Luego, responde.
Realiza aquí las operciones.
a. ¿Cuántas flores se
reunen en el primer piso?
Rta: ______________flores.
b. ¿Cuántas flores se
reunen el segundo piso?
Rta: ______________flores.
c. ¿Cuántas flores se
reunen en el tercer piso?
Rta: ______________flores
8. REALIZA LAS SUMAS. Luego, colorea el camio que debe seguir cada para llegar a su
tesoro.
9. ¿Cuáles son los resultados de las siguientes operaciones?

6. 10. Resuelve las operaciones y únelas con sus resultados.
11. Resuelve. En el colegio de Hugo hay dos salones de primer grado. En uno hay
25 estudiantes y en el otro hay 23. ¿Cuántos estudiantes hay en primer grado?
Respuesta: En primer grado hay _________ estudiantes.
12. Una estrategia para resolver adiciones es aplicar la descomposición aditiva a
cada uno de los términos. Observa el ejemplo:
Resuelve las siguientes adiciones utilizando la descomposición de los sumandos.

7. 13. Colorea lascometas cuya suma sea menor que 65.
14. Resuelve los problemas.
15. Colorea de azul las nubes que tienen la suma correcta.

8. Lo que estoy aprendiendo:
Adición reagrupando
Si en una adición al sumar las unidades hay más de nueve unidades, se agrupan
10 unidades en 1 decena, por lo tanto se pasan a las decenas y se suman con las
decenas.
Por ejemplo: Observa la suma de 37 + 28:
Para ampliar la información consulta en internet el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=FNR32yOJ0vs
Práctico lo que aprendí
1. Encierra 10 unidades paa formar una decena. Luego, suma.

9. 2. Resuelve las sumas. Luego, busca cada resultado en el arcoíris y coloréalo
como se indica.
3. Resuelve las adiciones.

10. 4. Lee y observa datos. Luego, realiza la operación.
5. Halla las sumas. Luego, colorea según la clave.

11. Lo que estoy aprendiendo:
Solución de problemas:
Para dar solución a situaciones problemicas procedemos así:
PROBLEMA: Javier alcanzó el nivel 58 en un juego. Si le faltan 20 niveles para
terminar, ¿cuántos niveles tiene el juego?
PASO 1: identificamos los datos que hay en el problema.
 Nivel 58 del juego * Faltan 20 niveles
PASO 2: Leemos y comprendemos la pregunta del problema.
 ¿Cuántos niveles tiene el juego?
PASO 3: elabora un plan y llevalo a
cabo.
 Para calcular cuántos niveles tiene
el juego se debe plantear una
adición.
 Realiza la operación:
PASO 4: Revisa paso por paso la suma para verificar que haya quedado bien.
 50 + 20 + 8 = 78
 Escribe la respuesta: El juego tiene 78 niveles.
Conéctate, ingresa al siguiente link y amplia la información.
https://www.youtube.com/watch?v=SDWobcMOMtM
Práctico lo que aprendí
1. Lee y resuleve los siguientes probelmas.
a. En un zoológico hay una manada de 25 ciervos. Si traen 30 ciervos más, ¿cuántos
ciervos habrá ahora en el zoológico?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
b. Todas las jirafas del zoológico comen 60 kilos de hierba y las zebras 30 kilos más.
¿Cuántos kilos de hierba comen entre las dos especies de animales?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

12. c. En un bosque viven un grupo de 57 ardillas, la proxima semana introducirán 23 ardillas
más. ¿Cuántas ardillas quedan ahora?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
d. En la Sierra hay una manada de 60 cabras montesas y han nacido 30 cabras más.
¿Cuántas cabras hay en la sierra?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
e. En un estacionamiento hay 54 carros rojos y 34 carros blancos. ¿Cuántos carros hay en
total?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
f. A mi fiesta de cumpleños asistieron 36 niños y 44 niñas, ¿cuántos invitados asistieron en
total?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
g. En la mañana Mariana compra 34 galletas y en la tarde compra 45 galletas más.
¿Cuántas galletas reune en total Mariana?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
h. En la finca “El Laguito”, hay un grupo de 27 gallinas y 35 pollos. ¿Cuántas aves entre
gallinas y pollos hay?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
i. Para construir una torre, Mario utiliza 56 bloques amarillos y 33 bloques azules, ¿Cuántos
bloques en total utiliza Mario?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

13. Lo que estoy aprendiendo:
LA SUSTRACCIÓN
La sustracción también se conoce como resta. Sustraer significa quitar o eliminar.
El signo de la sustracción es – y se lee menos.
Observa:
 De las 97 granadillas que llegaron a la frutería, don Ricardo ha vendido 43.
¿Cuántas granadillas le quedan por vender? Para encontrar la respuesta
debe restar 97 43.
Respuesta: Le falta vender 54 granadillas.
La sustracción permite dar respuesta a situaciones concretas.
Para restar dos números de dos cifras, se restan primero las unidades y luego las
decenas.
Los términos de la resta son:
Minuendo: es el número mayor, al que se le quita
una cantidad.
Sustraendo: cantidad que se extrae del
minuendo.
Diferencia:es el resultado de la resta.
Para ampliar la infomación ingresa al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=qY4GqT-CEZE

14. Práctico lo que aprendí
1. Tacha las cantidades correspondientes. Luego, realiza las restas.
2. Resuelve las siguientes sustracciones utilizando la estrategia de conteo hacia
atrás

15. 3. Resuelve. Luego, escribe la letra correspondiente a cada resultado y
encontrarás el nombre del dinosaurio.
4. Encuentra los números que faltan en cada sutracción.
5. Lee lo que dice cada niño. Luego, responde.
a. ¿Cuántas láminas tiene Leonardo? _____________________________________
b. ¿Cuántas láminas tiene David? ________________________________________

16. 6. Calcula las diferencias.
7. Resta.
8. Resta 2 y continúa la serie.
9. Resuelve contando hacia atrás y escribe la resta.

17. Lo que estoy aprendiendo:
Sustracción desagrupando:
Algunas veces cuando restamos, en las unidades el número del minuendo es
menor que el del sustraendo. Cuando esto ocurre se debe prestar una decena.
Observa: Restar 52 -27
Para ampliar la información ingresa al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Qf96wkvrVmo
Práctico lo que aprendí
1. Observa y resuelve las restas.

18. 2. Realiza cada resta. Luego, completa el trabalenguas.
3. Realiza la resta. Luego, une con una línea, el resultado correspondiente.
4. Escribe las cifras que faltan en cada resta.

19. Lo que estoy aprendiendo:
Relación entre adición y sustracción.
La sustracción es la operación inversa de la adición.
Operaciones combinadas
Para resolver algunas situaciones se deben calcular dos operaciones: una adición
y una sustracción. En cada una se deben usar solo los datos necesarios.
Observa:
RESPUESTA: En la dulcera hay 20 caramelos.
Práctico lo que aprendí
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
a) 50 + 40 - 30 b) 35 + 35 - 30

20. c) 38 + 4 - 9 d) 85 + 10 - 5
e) 65 + 5 - 50 f) 36 + 43 + 10
2. Observa, piensa y escribe los números que se sumaron o restaron.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Daniel tiene un libro de 98 páginas. El lunes leyó 36 páginas, el martes 29 y el
miércoles 17. ¿Cuántas páginas le faltan por leer?
Respuesta: Le falta leer _____________páginas.
4. Utiliza los números y escribe una adición y una sustracción.

21. 5. Resuelve las operaciones combinadas.
6. Une cada operación con su resultado.

22. ¿Cómo sé que aprendí?
Selecciona la respuesta correcta.
1. En un restaurante, 47 personas pidieron helados. Si solo
había 24 porciones, ¿cuántas personas quedaron sin comer
helado?
A. 23 B. 65 C. 92 D. 29
2. Ana resolvió la resta 30 -18, pero una compañera le dijo que
no lo había hecho correctamente. Observa. El error que cometió Ana es:
A. Al restar las unidades 0 – 8 el resultado es
cero.
B. Al restar las unidades 0 – 8 olvidó prestar
una decena, porque 30 – 18 = 12.
C. Al restar las unidades 0 – 8 olvidó quitar
una decena en el sustraendo, porque 30 – 8 =
22.
Observa la tabla. Luego, responde las preguntas 3, 4 y 5.
3. ¿Cuántos pantalones largos se vendieron?
A. 28 B. 27 C. 30
4. ¿Cuántos pantalones son cortos?
A. 36 B. 35 C. 38
5. ¿Cuál es la diferencia entre pantalones cortos y pantalones largos?
A. 10 B. 9 C. 11

23. 6. Al inicio de la semana, en la sección
infantil de una librería tenían 52 libros de
cuentos infantiles y 34 de juegos para
pensar. Si venden 26 libros, ¿cuántos libros
quedan en el inventario?
A. 50 libros B. 60 libros. C. 66 libros
7. Rosa ordenó un estante con 34 libros. Su amiga Lucía llevó 10 libros más para
ordenar. ¿Cuántos libros hay ahora en el estante?
A. 44 libros B. 24 libros C. 54 libros.
8. A Felipe le regalaron un cuento de 35 páginas. Si ha leído 12 de esas páginas,
¿cuántas páginas le quedan por leer? Para resolver el problema es necesario
hacer:
A. Una sustracción B. Una adición C. Una plana.
¿Qué aprendí?
Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu
trabajo en el cuadro según lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5. Luego suma los valores y
divide el total en 5 el número total de ítems para promediar y obtener en el cociente una
sola nota de autoevaluación.
N° ITEM
VALORACIÓN
1 2 3 4 5
1
Hago entrega completa de las evidencias del
desarrollo de la guía en la fecha precisa
previamente pactada.
2
Demuestro total disposición y buena actitud para el
desarrollo del trabajo.
3
Mantengo comunicación totalmente respetuosa
con el docente y con la persona que me orientan
en el desarrollo de las actividades de trabajo.
4
Demuestro buena actitud e interés por aprender,
tratando de leer comprensivamente la guía de
trabajo y de superar las dificultades que se me
presentan.
5
Presento la guía con buena calidad de manera
responsable, ordenada, clara y de fácil
comprensión.
VALORACIÓN DEFINITIVA