Este documento proporciona instrucciones para la creación de un álbum de arte sobre la Prehistoria y la Edad Antigua utilizando PowerPoint u OpenOffice. Explica que el álbum debe incluir diapositivas introductorias para cada período que proporcionen información temporal y geográfica, así como diapositivas sobre arquitectura, pintura y escultura con sus características principales. Además, cada obra de arte debe ir acompañada de su ficha con título, ubicación, cronología y autor si se conoce.
El siglo XVI español centrado en las políticas de sus dos reyes, Carlos I y Felipe II, así como un apéndice final que trata de otros asuntos políticos, sociales y económicos
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Estrategia de Comunicación llevado a cabo por el equipo de comunicación del grupo experimental de Artes Escénicas "EmbarkARTE". Creado a raíz del Máster de Artes y Ciencias del Espectáculo de la UPV - EHU.
Soñando Geografía con Presentación de Google, forma parte de un proyecto más amplio en el que el alumnado de 3º de ESO del IES Antonio Machado de Soría deberán realizar con tablet Samsung.
Los supermercados y su entorno en las distintas zonas urbanas (Cristina Campayo)Geohistoria23
Los supermercados y su entorno en las distintas zonas urbanas (Cristina Campayo Rodríguez, profesora titular de Economía Aplicada en la Universidad de Sevilla)
Distribución y consumo, noviembre-diciembre 2002
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
POWERPOINT u OPENOFFICE son programas
informáticos que permiten presentar con claridad
contenidos históricos y artísticos a través de
presentaciones multimedia.
Este curso vamos a aprender a manejarlo básicamente
para elaborar un ALBUM DE ARTE que nos sirva para
manejar el programa y obtener una memoria visual
significativa de los distintos estilos artísticos estudiados
en la Prehistoria y la Edad Antigua.
3. ¿DÓNDE CONSEGUIMOS LA
INFORMACIÓN?
Para ello, además del programa utilizaremos recursos
gratuitos de páginas web como:
http://museoprado.mcu.es
http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/
index.php
www.slideshare.net
http://www.artehistoria.jcyl.es/
http://www.arteuniversal.com/
www.portaldearte.cl
http://sdelbiombo.blogia.com/
http://www.google.com/earth/index.html
Existen muchísimas webs con buena información,
aprende a guardar las direcciones en “Favoritos” para
futuras búsquedas.
4. EL ÁLBUM DE ARTE
Realizaréis un álbum de arte de la PREHISTORIA y la EDAD
ANTIGUA
Vuestro álbum de arte se compone de diapositivas con las obras
artísticas seleccionadas por vosotros para cada período. Una
regla general será no recargar en exceso la diapositiva, por lo
que como máximo incluiremos en cada una dos obras de arte,
con sus respectivos títulos o comentarios.
Otra norma importante es seleccionar imágenes de buena calidad
(tamaño y resolución aceptable), para que al ampliarlas en la
presentación se vean correctamente.
Y por supuesto…¡cuidad el diseño!
5. ¿QUÉ DEBE INCLUIR EL ÁLBUM?
1. Una diapositiva como portada, con el título del trabajo, nombre,
asignatura, curso, Instituto…
6. ¿QUÉ DEBE INCLUIR EL ÁLBUM?
2. Cada vez que comencemos un nuevo periodo artístico, debemos
comenzar con una diapositiva introductoria que incluya el
nombre del período o estilo de arte de las obras que a
continuación vamos a desarrollar. En esa diapositiva es
obligatorio indicar una referencia TEMPORAL (Siglos en los
que se desarrolla el estilo, eje cronológico con estilos
anteriores y posteriores, etc.) y otra GEOGRÁFICA (lugares).
7. ¿QUÉ DEBE INCLUIR EL ÁLBUM?
3. Tras la diapositiva introductoria del estilo artístico, haremos una
diapositiva de presentación para ARQUITECTURA, PINTURA Y
ESCULTURA, con sus características principales. Recordad llenar
toda la diapositiva con demasiado texto, sólo ideas principales.
Estas diapositivas servirán de portada para la selección de obras
artísticas.
8. ¿QUÉ DEBE INCLUIR EL ÁLBUM?
4. Todas las diapositivas de las obras artísticas escogidas deben llevar en su
cabecera el nombre del estilo al que pertenecen e indicar si es una
diapositiva de ARQUITECTURA, ESCULTURA o PINTURA. Además
cada obra de arte debe ir acompañada de su correspondiente pie de foto
o ficha artística que incluya al menos la siguiente información:
Ficha artística:
Nombre de la obra.
Localización geográfica
Cronología.
Autor (si se conoce).
9. ¿QUÉ DEBE INCLUIR EL ÁLBUM?
5. Todos los períodos de arte principales han de contar con obras
representativas arquitectónicas, escultóricas y pictóricas siempre que ello
sea posible. Os daré un listado orientativo de obras y/o autores,
distribuidas por períodos que tendréis que catalogar.
10. PARA CONCLUIR
El formato del trabajo es libre, (tipo de letra, colores, etc...), pero siempre
respetando un orden y procurando que el formato de claridad al trabajo y no
sea CAÓTICO.
Conforme avancéis en vuestro trabajo, podemos plantearnos incluir archivos de
sonido a la presentación, animaciones o videos.
Os enviaré a vuestro correo el listado de las obras. También estarán colgadas
en el blog,
http://geohistoriaarquitectopedrogumiel.blogspot.com/
Para cualquier duda, geohistoria23@gmail.com
11. EVALUACIÓN, ¿CUÁNTO CUENTA EL TRABAJO?
3 PTOS. La presentación tiene
un formato correcto, se
entiende y guarda un orden.
3 PTOS. Se encuentran en el
álbum todas las obras bien
catalogadas.
1 PTO. No hay faltas de
ortografía y el diseño es
original.
1 PTO. Las imágenes
escogidas son representativas
de los estilos artísticos, y se
visionan bien.
2 PTOS. Se ha incluido
información adicional a las
obras o estilos para completar
el trabajo.
10
ptos
21. Esta presentación tiene una finalidad educativa. Algunos
de los contenidos han sido escogidos del material
disponible en la red.
Agradezco a sus propietarios que permitan su libre uso.
Si alguno de ellos no permite su difusión, pueden enviar un
correo para su eliminación:
geohistoria23@gmail.com