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PLANEAMIENTO
Y ORGANIZACIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES
2022 - 2
Docente: Dr. Wilfredo Rimari Arias
FECHA: 08/10
VICERRECTORADO ACADÉMICO
S 2

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
ORACIÓN
SEÑOR DAME LA FUERZA PARA TRANSFORMAR LO QUE PUEDO
TRANSFORMAR, LA PACIENCIA PARA SOPORTAR LO QUE NO PUEDO
TRANSFORMAR, Y, LA SABIDURÍA PARA DIFERENCIA LO UNO DE LO OTRO

LOGROS DE APRENDIZAJE
S 2
I Unidad
COMPETENCIA
Conoce y emplea
enfoques y modelos
de gestión educativa,
vinculados a los
niveles de gestión
educativa que
fortalezca la
organización escolar
y garantice la calidad
del servicio.
CAPACIDAD
Conoce los diversos
enfoques de la
gestión escolar para
aplicarlos en la
gestión de la
institución
educativa,
mediante proyectos
colaborativos y
participativos
EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE
 Presentan
resumen en
diapositivas.
 Presentan
instrumentos de
evaluación.
TEMÁTICA:
 El planeamiento de las organizaciones educativas.
 Los sistemas de organización
 Organizaciones inteligentes y equipos de alto
rendimiento.
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
 Elabora una síntesis de
los procesos de
planeamiento y
organización de las
IIEE.
 Expone sus hallazgos
sobre planeamiento y
organización.
 Expone y discute acerca
de procesos de
administración.
 Colabora con su grupo
de trabajo

NORMAS DE CONVIVENCIA VIRTUAL
RESPETO
PUNTUALIDAD
MANTENER EN
PAUSA EL AUDIO
ARGUMENTAR CON FUNDAMENTO
PEDIR LA
PALABRA PARA
PARTICIPAR

Dialogar:
• ¿Cuál es el principal
problema?
• ¿Cuáles son las causas?
• Qué estrategias de
solución debe
implementar como
director(a)?

ORGANIZACIÓN ESCOLAR
• ¿Reloj?
• ¿Orquesta sinfónica?
• ¿Equipo de fútbol?
• …

Ejemplos de BPE
• “Matemática lúdica online” es el proyecto Puno Institución educativa Glorioso
Colegio Nacional San Carlos, en el departamento de Puno,
https://www.youtube.com/watch?v=uHQL2HmN9X4
• El “Modelo Educativo META, para una comunidad educadora”, que ha ganado ya
diversos concursos y reconocimientos a nivel nacional, es un conjunto de estrategias
diversas donde el estudiantes tiene un rol muy activo y donde los maestros y
maestros trabajan en equipo en las aulas durante todo el año. Cajamarca Institución
educativa San Vicente de Paúl, en el departamento de Cajamarca
https://www.youtube.com/watch?v=6ygPh8MXlT0

Método LASERE para el Aprendizaje Cooperativo
1. LECTURA
COMPRENSIVA
2. ANÁLISIS
REFLEXIVO
CRÍTICO
3. SÍNTESIS
CREATIVA
4. EXPOSICIÓN -
DEBATE
5.
REALIMENTACIÓN
6. EVALUACIÓN:
AUTO, CO,
HETERO
EN GRUPOS EN PLENARIO

APLICACIÓN DEL MÉTODO LASERE
PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. Lectura comprensiva: resaltar ideas principales…
2. Análisis reflexivo crítico: aspectos importantes,
positivos, negativos, controversiales…
3. Síntesis creativa en diapositivas, videos…
4. Exposición grupal, en plenario, y debate: Preguntas y
comentarios de los participantes.
5. Realimentación
6. Evaluación: autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación usando una escala de estimación.

Lectura,
Análisis y
Síntesis
mediante
Trabajo
Cooperativo
Gpo Tema Textos sugeridos
1
El planeamiento de las
organizaciones educativas.
El trasfondo de la planeación en las instituciones educativas
(Nova, A., 2016: 1-14)
2 Organizaciones inteligentes y
equipos de alto rendimiento
Los centros educativos como organizaciones que aprenden
(Bolívar, págs. 1-9)
Complementaria: La escuela transformada: una organización
inteligente y una gestión efectiva (Aguerrondo, Inés, 1992,
Págs. 5-18)
3
Las habilidades de la inteligencia social en la escuela (Rimari,
Wilfredo, 2011)
4
Trabajo en equipo Trabajo en equipo y manejo de conflictos En Madrigal, B.
(2009). Habilidades Directivas, pp. 150-169.
5
Liderazgo pedagógico ¿Cómo un liderazgo pedagógico y distribuido mejora los logros
académicos? Bolívar, A. (2010: 3-16).
Complementario: Liderazgo. En Madrigal, B. (2009).
Habilidades Directivas, pp. 172-191.
6
Administración educativa desde
paradigma funcionalista e
interaccionista
Gestión Educativa y calidad de Vida. De Benno Sander, pp. 1-
17

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Puntaje
Destacado Bien Por mejorar Insuficiente
4 3 2 1
Conocimiento del tema
Participantes presentan dominio del tema de exposición.
Manejo de la oratoria
Participantes utilizan tono y volumen de voz modulados, realizando pausas en los momentos
correctos. Hacen coloquial su presentación
Organización y secuencia
Participante inicia con una breve introducción, desarrollan el tema con todos los componentes
solicitados. Calculan su tiempo asignado con exactitud.
Calidad de la presentación gráfica
Participantes presentan diapositivas reflejando ideas claras y de forma organizada, visualmente
atractivas. Resalta las ideas claves del tema. Hacen uso de video (máxima duración 5 minutos)
en caso sea necesario.
Solvencia en las respuestas
Participantes responden con solvencia a comentarios y preguntas formuladas por el auditorio
sobre el tema expuesto.

PLENARIO
Compartimos lo construido crítica y creativamente en equipo

Orientaciones
• El coordinador de grupo sube las
diapositivas al Campus Virtual.
• Consolidar y remitir evaluaciones y
autoevaluaciones, así como copia
de diapositivas a
w.rimari@uct.edu.pe

PORTAFOLIO DE
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA

CUIDEMOS NUESTRA CASA COMÚN
"Una persona que piensa en construir muros, cualquier muro,
y no en construir puentes, no es un cristiano“
Papa Francisco

GRACIAS

“Formamos líderes con Alma y Valores”

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