El resumen presenta la planificación quincenal para el aprendizaje de las letras D, T y N en 1o grado. Los objetivos incluyen el desarrollo de la comunicación oral, la lectura, la escritura y el manejo de la lengua. Se espera que los estudiantes se expresen oralmente de forma coherente, participen en sesiones de lectura compartida, y establezcan la relación entre fonemas y grafemas de vocales y consonantes. Las actividades se centrarán en la recitación, lectura compartida, reconocimiento

1. PLANIFICACIÓN QUINCENAL LENGUAJE.
Unidad: APRENDIENDO LAS LETRAS D, T, N.
Profesora: Curso: 1º Fecha: mayo - junio
Objetivos Fundamentales :
Comunicación oral: • Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras
narraciones e informes sobre actividades realizadas.
Lectura: • Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y apreciando
su significado.
Escritura: • Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos.
Manejo de la lengua: • Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y
escrita.
Aprendizajes esperados
* Se expresan oralmente en diversas situaciones comunicativas en forma coherente y con articulación adecuada.
* Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas.
* Establecen la relación fonema-grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras significativas.
* Copian y escriben al dictado, y en forma espontánea, palabras legibles y significativas.
* Leen oraciones breves y de muestran que han comprendido su significado.
CONTENIDO ACTIVIDADES GENERICAS y ejemplos de
actividades
RECURSOS EVALUACIÓN
Comunicación oral:
Recitación de poemas tradicionales,
de autores de literatura infantil o de
creación personal.
Lectura: • Lectura lúdica de textos
breves con patrones de lenguaje claro
y predecible, que utilicen
reiteraciones, rimas y ritmos muy
marcados.
Escritura:
• Copia de palabras, oraciones y
textos breves y significativos, con
propósitos definidos y claros.
• Escritura de palabras familiares,
tales como su propio nombre y el de
• Escuchan, recitan y cantan formas literarias
simples propias de la tradición oral.
- Escuchan y aprender canciones infantiles “Los
deditos”, “Tortuga Concha”, “En una nube”.
• Escuchan comprensivamente textos literarios
sencillos.
• Participan activamente en sesiones de lecturas
compartidas.
• Siguen visualmente el texto leído por el docente.
• Juegan a leer narraciones u otros textos que han
memorizado a través de las sesiones de lecturas
compartidas.
• Reconocen letras, estableciendo la relación
fonema-grafema.
- Utilizan las palabras clave, presentes en la sala de
Libros de
cuentos.
Libro y
cuadernillo del
alumno.
Material
fotocopiable.
Cuaderno del
alumno.
Lápices de
colores.
Lápiz grafito
Cassete
“Mazapán 10”
Observación
directa,
Pauta de apreciación
Revisión de
cuadernos
Evaluación
Sumativa Coef.1

2. personas de su entorno, nombres de
animales y objetos de uso frecuente,
palabras favoritas.
Manejo de la lengua
Ampliación del vocabulario
clases, como apoyo para asociar las vocales y los
fonemas d (dedo), t (tortuga), n (nube).
• Leen palabras significativas.
• Leen comprensivamente oraciones breves y
significativas.
• Reproducen y ligan las letras en estudio, de
acuerdo a modelo específico.
• Realizan copia, dictado y escritura espontánea de
palabras y frases legibles y significativas.
• Ordenan frases y oraciones de las letras en
estudio, transcriben y dibujan demostrando la
comprensión de estas.