Al darrer número de la revista Educación 3.0, adreçada als professionals del món educatiu, hi apareixen dos articles on la nostra escola Garbí Pere Vergés explica alguna de les seves experiències. En un d’ells explica la nostra participació en un estudi que analitza les possibilitats de Facebook com a eina educativa. A l’altre l’Eulàlia Martí, professora d'Anglès i Alemany, explica com utilitzem les metodologies actives y les TIC, seguint el nostre projecte educatiu, per millorar las competències bàsiques dels alumnes. Gaudiu de la lectura!

1. La revista para el aula del siglo xxiNº 20 · OTOÑO 2015 · PVP 6 € · www.educaciontrespuntocero.com
¡REDES EN CLASE!
Facebook llega
a las aulas
JARI LAVONEN
“En Finlandia, los
docentes son los
pilares del país”
PARA TABLETAS iOS Y ANDROID
¡Educación 3.0
ya en digital!
METODOLOGÍAS ACTIVAS
Cuando el alumno
es el protagonista
©shutterstock-www.BillionPhotos.com
Susc
ripció
n
Pág.105
SIMO EDUCACIÓN
especial

2. enclase
80 otoño 2015 //
rentes retos a la hora de empezar, como
abrir un acceso a Facebook en su escuela;
crear una cultura de confianza entre los
alumnos; buscar los límites de las herra-
mientasexistentes…Perolaprácticadia-
Estos dos centros consideran
que Facebook es una herra-
mientaclavedelsigloXXIpara
enseñar,aprenderyhacerque
la educación sea una experiencia más
social tanto dentro como fuera del aula.
La gran comunidad de personas que está
presente en esta red social permite utili-
zarlacomounespaciodondelosalumnos
investigan y colaboran. De hecho, tanto
la Biografía como los Grupos facilitan
planificar, realizar y evaluar los debe-
res de otra manera. Son ‘deberes 2.0’.
De igual modo, proporciona un espacio
seguro para el desarrollo profesional
de los profesores, un lugar donde pue-
den compartir sus experiencias e ideas,
intercambiar puntos de vista...
Los profesores y alumnos que partici-
paron en este estudio encontraron dife-
L’Escola Garbí-Pere Vergés, en Badalona, y el Colegio
San Patricio, en Madrid, han participado en un estudio
que analiza las posibilidades de Facebook como herramienta
educativa. ¿Quieres conocer sus resultados?
Facebook, en el aula
Alumnos, profesores y conocimiento, conectados
ficha práctica
Centro: L’Escola Garbí Pere
Vergés y Colegio San Patricio
Palabras clave:
Redes sociales, Facebook,
innovación educativa
Más información:
www.escolesgarbi.org•
www.colegiosanpatricio.es•
www.facebook.com•
www.ednfoundation.org•
¿Por qué se han realizado estos proyectos?
Lasexperienciasdeestos
doscentrosforman
partedelproyecto
‘GuíaFacebookpara
Educadores’,realizado
encolaboraciónconThe
EducationFoundation,
líderenproyectos
innovadoresenelsector
educativoenelReino
UnidoyenEspaña.Para
Facebooklaeducación
esesencialy,dehecho,
lacompañíaparticipaen
otrasiniciativascomo:
Colaboracióncon‘Web•
forEveryone’,enuna
campañaparaenseñar
aconstruirlaweb,
atravésdetalleres
sobrecreaciónde
aplicaciones.
Colaboraciónconla•
organización‘Apps
forGood’,contalleres
paraquelosjóvenes
aprendanadiseñary
desarrollarsuspropias
aplicacionessociales.
Trabajoconla•
FundaciónGates
paraorganizarun
‘EducationHack’en
LondresyEEUU,conel
findeunir fuerzas para
construiraplicaciones
socialesqueayudenen
elprocesoeducativoy
dedesarrollo.
riadeestosprofesoresydelosestudiantes
parapensardemaneramáscreativalesha
llevadoausarlaredsocialcomounanueva
herramientadeutilidadeneldíaadíatan-
to dentro como fuera del aula.
P
w
C

3. enclase
82 otoño 2015 //
Badalona y Brighton,
conectados en las redes sociales
L’Escola Garbí Pere Vergés, Badalona (Barcelona)
E
scola Garbí Pere Vergés es un cen-
tro concertado de unos 800 alum-
nosdeentre3y18años.Setratade
unaescuelaconunambientediná-
mico de aprendizaje, que se rige por pa-
rámetros democráticos: los niños eligen
a sus representantes y toman decisiones
que después presentan a los profesores.
La propia organización de Facebook fue
laquefacilitóelencuentroentrelaescuela
y The Education Foundation, institución
independientedeReinoUnidoquefomen-
ta experiencias educativas innovadoras.
Así, y junto con el departamento de Inglés
del colegio, se diseñó un proyecto donde
los estudiantes de Barcelona utilizarían la
redsocialparainteractuarconestudiantes
ingleses, quienes a su vez estaban apren-
diendo español. Se trataba de hacer un
intercambio de idiomas con un programa
diseñadoporeducadores.
El primer paso fue que los mismos do-
centes colaborasen y utilizasen la herra-
mientaparalaenseñanzayelaprendizaje.
Por eso, se creó un grupo privado en Face-
book llamado Teacher Lab, que también
incluía a profesores de la escuela asocia-
da del proyecto, Hove Park (en Brighton &
Hove,Inglaterra).Elobjetivoeracompartir
contenidos e ideas, y debatir sobre el pro-
yecto —en la práctica, se convirtió en una
salavirtualdeprofesores—.Además,todo
el equipo de Inglés de la escuela española
recibió formación sobre el potencial edu-
cativodelaredsocial,informaciónsobreel
proyecto en Reino Unido y las herramien-
tas de privacidad disponibles. Dos de ellos
incluso visitaron el centro de Brighton,
para entender mejor el contexto de la es-
cuelaycómoenseñanespañoleinglés.
FACEBOOKENEDUCACIÓN.Como pri-
mera fase, Escola Garbí Pere Vergés se-
leccionó un grupo de 18 estudiantes de 1º
de Bachillerato que estudiaba inglés como
primera lengua extranjera —también lo
hizoelcentroasociado—.Despuésdeem-
parejar los grupos de ambas escuelas, un
pequeñogrupodecincoalumnoscomenzó
a comunicarse enviando tareas comunes
predeterminadasenespañoleinglés.Una
vezcorregidoslostextosenespañolporlos
estudiantes catalanes, se los reenviaban a
losbritánicos,quieneshacíanlomismocon
los suyos. A medida que el proyecto se de-
sarrolleyelnúmerodegruposseexpanda,
secrearáunasesiónespecíficacada15días
(de 08:30-10:00) para que los estudiantes
trabajendeformaindependiente.
ENESTECURSO.Losprofesoresdeambos
centros, Garbí Pere Vergés y Hove Park,
también están planificando visitas de in-
tercambio entre estudiantes y están ex-
plorandolaposibilidaddeiniciar estepro-
gramaentreprofesores.Paraestecursoya
sehaelegidoaotrogrupode16estudiantes
de4ºdeESO,queestudiaalemáncomose-
gunda lengua extranjera para iniciar una
segunda fase del proyecto. Ambos grupos
son el primer paso para que participen en
estaexperienciaelmáximodeestudiantes
de Bachillerato y de 4º de ESO.
Este centro ha utilizado
Facebook para que sus
alumnos mejoren su inglés
con estudiantes nativos
engl