Este documento describe un proyecto para usar las redes sociales Facebook y Twitter en las escuelas de un Centro Rural Agrupado con el fin de 1) colaborar en el trabajo diario del aula para trabajar contenidos curriculares de distintas áreas, 2) dar a conocer el trabajo de alumnos y profesores a toda la comunidad educativa, y 3) apoyar la adquisición de competencias clave como la lingüística, digital, y aprender a aprender a través de actividades como leer y escribir publicaciones y comentarios.

1. José Luis Vázquez Fernández
Virginia Mateos Torice
Alejandro Rodríguez García
351. USO EDUCATIVO DE LAS REDES
SOCIALES Y RADIO ESCOLAR. APOYO EN LA
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

2. Uso Educativo de las Redes
Sociales y Radio Escolar.
Apoyo en la Adquisición de
las Competencias Clave

3. Según Vander Veer, (2011, 24) E.
“Facebook para todos”, en los últimos años,
la forma de comunicarse y de interactuar de
los usuarios de internet se ha visto
influenciada por las redes sociales. Son una
herramienta fundamental para mantener el
contacto con otras personas y nos permiten
conectar y compartir conocimiento e
información

4. Desde hace algunos cursos venimos
observando que las familias, usuarias de
nuestro Centro, visitan más y consultan
nuestro Facebook, y se va dejando en
desuso la web educativa, apenas consultada.
Esto implica un cambio en la estrategia de
comunicación.

6. Este proyecto surge, con la finalidad
de diseñar un nuevo escenario que
se caracterice por ser LA WEB DE
LAS PERSONAS frente a la web de
los datos.

7. Utilizar las redes sociales Facebook y
Twitter para llevar a cabo un trabajo
colaborativo contando con las aportaciones
de maestr@s, alumn@s y familias.
En un escenario un tanto complejo como
es un Centro Rural Agrupado con escuelas
distantes en el espacio, pero próximos en
intereses y necesidades.

10. La finalidad del proyecto es 1.-
colaborar en el trabajo diario
del aula, con la ayuda de la 2.-
herramienta Facebook, para
trabajar 3.- contenidos
curriculares de las distintas
áreas.

12. 1) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:
Leer y escribir. Aquí la herramienta Facebook, realizará
una labor de motivación tratando de despertar el interés
de los alumnos hacia la lectura. Nos servirá
para presentar las lecturas de una
manera más atractiva.

13. 3) COMPETENCIA DIGITAL:
Comunicar la información y los
conocimientos y compartirla con todos los maestros,
alumnos y familias del CRA.

14. 5) COMPETENCIAS SOCIALES y CÍVICAS
Poner en contacto y posibilitar la relación
entre alumnos que se encuentren en
las distintas escuelas.

15. 4) APRENDER A APRENDER:
Aplicar los nuevos conocimientos y
capacidades en situaciones parecidas y contextos
diversos.

16. Pretendemos trabajar todos los objetivos
generales del área de Lengua castellana y
literatura expresados en el Decreto
26/2016 de 21 de julio por el que se
establece el Currículo de la Educación
Primaria en la Comunidad de Castilla y
León.

17. 1.- Expresarse por escrito en las redes sociales
(Facebook y Twitter) de una forma coherente,
teniendo en cuenta las características de las
diferentes situaciones de comunicación y los
aspectos normativos de la lengua.
2.- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas,
experiencias y sentimientos, adoptando una
actitud respetuosa ante las aportaciones de los
otros y atendiendo a las reglas propias del
intercambio comunicativo

18. 3.- Combinar recursos expresivos lingüísticos
para interpretar y producir mensajes con
diferentes intenciones comunicativas.
4.- Utilizar la lectura como fuente de placer, de
información y de aprendizaje y como medio
de perfeccionamiento y enriquecimiento
lingüístico y personal

19. 5.- Explorar las posibilidades expresivas orales y escritas de
la lengua para desarrollar la sensibilidad estética, buscando
cauces de comunicación creativos en el uso autónomo y
personal del lenguaje.
6.- Reflexionar sobre el uso de la lengua, comenzando a
establecer relaciones entre los aspectos formales y los
contextos e intenciones comunicativas a los que responden,
para mejorar las propias producciones

21. La metodología de trabajo ha sido diseñar
unidades didácticas de una forma
colaborativa, contando con la aportación de todos los
alumnos del CRA, utilizando para ello las cuentas de
Facebook y Twitter que para cada escuela hemos
creado.

23. El primer paso fue crear las
cuentas de Facebook y Twitter
de todas las escuelas. Cada
tutor/a de aula creó la cuenta de
su escuela

45. Dar a conocer a toda la Comunidad Educativa el trabajo
de alumnos y profesores, a través de la red social de
Facebook y Twitter

46. Trabajo de los contenidos curriculares relacionados
con estas tradiciones.

47. Leer comprensivamente las lecturas aparecidas en la unidad