Este documento presenta la información sobre un seminario docente multidisciplinar sobre la elaboración de trabajos de fin de grado en la Facultad de Humanidades de Albacete. El seminario cubrirá temas como la historia del arte, la filología moderna, la geografía y la historia del arte. El documento también proporciona detalles sobre el proceso de elaboración y presentación de los trabajos de fin de grado, incluidos los objetivos, competencias, calendario y criterios de evaluación.
Este curso complementario enseña habilidades básicas de investigación a estudiantes de pregrado de todas las carreras de la Universidad. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre metodología de investigación interdisciplinaria, roles e impactos de la investigación, y cómo desarrollar un anteproyecto. El curso incluye clases magistrales y discusiones sobre temas como pensamiento complejo y estudios culturales, además de talleres prácticos sobre búsqueda de información y fondos de financiamiento.
Este documento presenta una lista de recursos didácticos como carteles, libros, fotos, mapas, videos, laminas y presentaciones que pueden ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe brevemente el propósito de los recursos didácticos al presentar y desarrollar contenidos y facilitar la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, invita a la audiencia a plantear cualquier duda o pregunta.
Convocatoria seminario investigación historia. U. de ChileValentina Bravo
El documento describe la creación de un Seminario de Investigación en Historia organizado por el Departamento de Ciencias Históricas de la Universidad de Chile. El seminario tendrá lugar mensualmente y servirá como un foro para que académicos e investigadores presenten actualizaciones sobre sus proyectos, tesis y publicaciones recientes. El objetivo es fomentar el intercambio de conocimientos y colaboración entre investigadores de diferentes líneas de investigación histórica. El primer seminario se llevará a cabo en septiembre de 2014.
Artículo publicado en las Actas del II Encuentro Iberoamericano de Innovación Académica, celebrado del 5 al 6 de mayo en la Escuela de Diseño de la Universidad Anáhuac de Ciudad de México.
El Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM convoca al XX Congreso Preparatoriano de las Ciencias y al XVI Congreso Preparatoriano de las Humanidades, que se llevarán a cabo del 16 al 18 de marzo de 2016. El congreso busca estimular la investigación entre estudiantes de nivel medio superior. Los estudiantes podrán presentar trabajos individuales o en equipo de hasta 4 integrantes en cualquier área del conocimiento, y deberán seguir el formato especificado en las bases para el resumen y el trabajo
Este curso complementario busca introducir a estudiantes de pregrado de todas las carreras a la investigación interdisciplinaria. El curso consta de tres módulos que cubren las herramientas metodológicas, enfoques interdisciplinarios como el pensamiento complejo y feminismo, y habilidades prácticas como la búsqueda bibliográfica. Los estudiantes presentarán sus propios anteproyectos de investigación y participarán en jornadas donde expondrán trabajos de otros estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un seminario docente multidisciplinar sobre la elaboración de trabajos de fin de grado en la Facultad de Humanidades de Albacete. El seminario cubrirá temas como la historia del arte, la filología moderna, la geografía y la historia del arte. El documento también proporciona detalles sobre el proceso de elaboración y presentación de los trabajos de fin de grado, incluidos los objetivos, competencias, calendario y criterios de evaluación.
Este curso complementario enseña habilidades básicas de investigación a estudiantes de pregrado de todas las carreras de la Universidad. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre metodología de investigación interdisciplinaria, roles e impactos de la investigación, y cómo desarrollar un anteproyecto. El curso incluye clases magistrales y discusiones sobre temas como pensamiento complejo y estudios culturales, además de talleres prácticos sobre búsqueda de información y fondos de financiamiento.
Este documento presenta una lista de recursos didácticos como carteles, libros, fotos, mapas, videos, laminas y presentaciones que pueden ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe brevemente el propósito de los recursos didácticos al presentar y desarrollar contenidos y facilitar la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, invita a la audiencia a plantear cualquier duda o pregunta.
Convocatoria seminario investigación historia. U. de ChileValentina Bravo
El documento describe la creación de un Seminario de Investigación en Historia organizado por el Departamento de Ciencias Históricas de la Universidad de Chile. El seminario tendrá lugar mensualmente y servirá como un foro para que académicos e investigadores presenten actualizaciones sobre sus proyectos, tesis y publicaciones recientes. El objetivo es fomentar el intercambio de conocimientos y colaboración entre investigadores de diferentes líneas de investigación histórica. El primer seminario se llevará a cabo en septiembre de 2014.
Artículo publicado en las Actas del II Encuentro Iberoamericano de Innovación Académica, celebrado del 5 al 6 de mayo en la Escuela de Diseño de la Universidad Anáhuac de Ciudad de México.
El Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM convoca al XX Congreso Preparatoriano de las Ciencias y al XVI Congreso Preparatoriano de las Humanidades, que se llevarán a cabo del 16 al 18 de marzo de 2016. El congreso busca estimular la investigación entre estudiantes de nivel medio superior. Los estudiantes podrán presentar trabajos individuales o en equipo de hasta 4 integrantes en cualquier área del conocimiento, y deberán seguir el formato especificado en las bases para el resumen y el trabajo
Este curso complementario busca introducir a estudiantes de pregrado de todas las carreras a la investigación interdisciplinaria. El curso consta de tres módulos que cubren las herramientas metodológicas, enfoques interdisciplinarios como el pensamiento complejo y feminismo, y habilidades prácticas como la búsqueda bibliográfica. Los estudiantes presentarán sus propios anteproyectos de investigación y participarán en jornadas donde expondrán trabajos de otros estudiantes.
El documento presenta el programa de un congreso sobre la enseñanza de las matemáticas que se llevará a cabo del 28 de noviembre al 1 de diciembre. El programa incluye conferencias magistrales, seminarios, talleres y presentaciones sobre estrategias para mejorar el aprendizaje de las matemáticas, así como la evaluación y discusión de conclusiones. El objetivo principal es analizar problemas en el desarrollo del pensamiento matemático y diseñar estrategias para estimular la participación de los estudiantes.
El documento invita a estudiantes de nivel medio superior a participar en el Cuarto Festival Científico que se llevará a cabo del 11 al 13 de marzo de 2019 en la ENP. Los trabajos deben ser producto de investigaciones realizadas durante el ciclo escolar 2018-2019 y pueden ser individuales o en equipos de hasta 5 estudiantes con la ayuda de uno o dos profesores. Los trabajos se presentarán en formato de ponencia y deben enviarse antes del 24 de febrero de 2019 siguiendo las bases establecidas.
El documento describe un taller de tecnología para educadores de ciencia y tecnología que se llevará a cabo del 5 al 7 de mayo de 2010. El taller abordará temas como el enfoque CTSA, herramientas didácticas, el uso de TICs, aspectos metodológicos, proyectos tecnológicos, y bibliografía relacionada. El objetivo es desarrollar proyectos tecnológicos y aspectos metodológicos. Se requiere asistencia y la presentación de un trabajo final sobre la sist
V ENCUENTRO DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y GRADUADOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMarcelo Arancibia
El campo de las Ciencias de la Educación:
Desafíos, experiencias, reflexiones y propuestas a inicios del siglo XXI.
I ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Ciudad de Salta, 18, 19 y 20 de noviembre de 2015
Este documento anuncia las Primeras Jornadas de Educación Tecnológica organizadas por las Facultades de Ciencia y Tecnología y Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) los días 15 y 16 de septiembre de 2011. Las jornadas tienen como objetivo promover el debate sobre el objeto de conocimiento y la construcción curricular en educación tecnológica a la luz de la nueva ley de educación nacional. Se invita a docentes y estudiantes a presentar traba
Este curso de Cultura, Ciencia y Tecnología se enfoca en abrir un debate sobre el papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología. Cubre temas como la globalización, derechos humanos, salud y exclusión social, violencia social, familia y cultura, y población con discapacidad. Los estudiantes aprenderán a través de exposiciones, ensayos, comentarios de lectura y una investigación final para comprender mejor los fundamentos filosóficos y científicos de la terapia
Este documento presenta la descripción de un curso de Cultura, Ciencia y Tecnología para estudiantes de Terapia Respiratoria en la Universidad Santa Paula. El curso busca desarrollar una perspectiva crítica sobre el papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología. Incluye temas como la exclusión social, mitos sobre poblaciones vulnerables y la relación entre terapia respiratoria y desarrollo científico-tecnológico. Los estudiantes realizarán exposic
Este sílabo tiene como objetivo principal diseñar proyectos de investigación científica en el campo educativo. Describe el proceso de investigación y las herramientas necesarias para identificar problemas, desarrollar objetivos y justificar proyectos. Busca promover una cultura de investigación entre los estudiantes y conducirlos a utilizar este recurso para satisfacer las necesidades de su profesión. El sílabo provee las bases para que los estudiantes puedan elaborar de forma ordenada un proyecto de investigación con una metodología adecuada y técn
Este documento anuncia la prórroga para presentar resúmenes al 14o Congreso de la Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo de Argentina hasta el 25 de marzo. También establece el plazo para presentar las ponencias completas del 27 de abril. Detalla los 13 ejes temáticos del congreso y proporciona los nombres y contactos de los coordinadores de cada eje. Además, incluye instrucciones sobre el formato para la presentación de resúmenes y ponencias.
Este documento proporciona información sobre la naturaleza y los requisitos de una monografía para el Diploma del IB. Explica que una monografía implica una investigación a fondo de un tema delimitado de una asignatura elegida. Detalla las expectativas para los estudiantes y profesores, y ofrece consejos sobre cómo desarrollar la investigación, incluyendo la selección del tema, la recopilación de fuentes, y el formato de presentación requerido. Además, proporciona ejemplos de temas y criterios de
Este documento presenta el plan de trabajo de un programa de complementación académica con fines de titulación para obtener el título de Licenciado en Educación en la especialidad de inglés-francés o inglés-alemán en la Universidad Nacional de San Martín-T. Incluye información general sobre los objetivos, base legal, participantes, duración, distribución temática de cursos, requisitos de matrícula y evaluación. El programa consiste en cuatro cursos que conducen a la presentación y sustentación de una tesis para obtener el título
IX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES...José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre unas Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia que se llevarán a cabo el 6 de mayo de 2017. Se ofrecen 30 plazas y las solicitudes deben presentarse a través de Séneca antes del 4 de mayo. El evento contará con varias ponencias sobre el uso de las TIC y nuevas metodologías docentes en estas materias.
Este documento convoca al 4° Congreso Nacional de Ciencias Sociales que se llevará a cabo en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas del 24 al 28 de marzo de 2014. El congreso es organizado por varias instituciones como el Consejo Mexicano de Ciencias Sociales y universidades. El objetivo del congreso es discutir problemas nacionales y alternativas desde las ciencias sociales así como fortalecer la colaboración entre investigadores. Se invita a presentar ponencias en 16 ejes temáticos e incluye información sobre la present
Este documento presenta la asignatura "Innovación docente e investigación en Artes y Humanidades" impartida por los profesores Antonio Pantoja Chaves y Francisco Javier Jaraíz Cabanillas. Incluye la presentación de los profesores, las competencias de la asignatura, las actividades evaluables propuestas por cada profesor, y el calendario de clases.
La Universidad Nacional Autónoma de México convoca al XXII Concurso Universitario Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación, que se llevará a cabo los días 25 y 26 de abril de 2014. El concurso está abierto a estudiantes del nivel medio superior e incluye categorías para trabajos realizados de manera individual o en grupo con asesoría de uno o dos profesores o investigadores. Los trabajos serán evaluados por un jurado y los ganadores recibirán premios durante la ceremonia de clausura el 26 de ab
El documento anuncia la realización del Primer Foro de Investigación Estudiantil del Campus Sur Cd. México, Sede Coyoacán el 20 de abril de 2017. Los estudiantes podrán presentar carteles sobre proyectos y estudios realizados en materias de investigación. Se especifican los objetivos y requisitos para la participación de los estudiantes, como la inscripción de protocolos a través de profesores y el diseño e impresión de carteles con la información requerida.
El documento anuncia el primer congreso internacional para investigadores predoctorales en la Edad Media que se llevará a cabo en la Universidad de Almería del 18 al 22 de junio de 2012. El congreso tiene como objetivos crear un foro para el intercambio de ideas entre investigadores predoctorales y dar a conocer líneas de investigación en temática, metodología, herramientas informáticas y trabajo de campo. Se invita a la presentación de comunicaciones hasta el 11 de noviembre de 2011.
Este documento establece los requisitos para la presentación de tesis de pregrado en la Escuela de Informática de la Universidad Técnica de Machala. Los estudiantes deben presentar avances bimestrales a sus directores y no podrán graduarse si incurrieron en faltas éticas. Deben presentar una certificación de la institución donde realizaron su proyecto y seguir las normas APA o INCONTEC para la escritura. Finalmente, la tesis debe ser sustentada públicamente.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología para el sexto grado en la Escuela Secundaria No 13 "Dr. René Favaloro". El plan describe los contenidos temáticos que se abordarán, la metodología, la evaluación, y proyectos propuestos como "Generando conciencia" sobre el cuidado del medio ambiente a través de visitas a la playa en diferentes estaciones.
La unidad didáctica propone estudiar el impacto de las migraciones en el área rural de Cali a través de cuatro sesiones. Los estudiantes analizarán fuentes escritas y orales sobre el tema, incluyendo una visita a las Tertulias de La Buitrera. El objetivo es que comprendan cómo las migraciones afectan las comunidades locales desde una perspectiva económica, social y cultural.
Este documento describe el potencial de los visores geotecnológicos para mejorar la comprensión multidisciplinaria del territorio. Los visores permiten diferentes puntos de vista y acceso democratizado a la información cartográfica. El proyecto pretende explorar el uso de plataformas como Google Earth y visores del Instituto Geográfico Nacional de España para actividades educativas que fomenten una visión holística flexible del territorio.
El documento presenta el programa de un congreso sobre la enseñanza de las matemáticas que se llevará a cabo del 28 de noviembre al 1 de diciembre. El programa incluye conferencias magistrales, seminarios, talleres y presentaciones sobre estrategias para mejorar el aprendizaje de las matemáticas, así como la evaluación y discusión de conclusiones. El objetivo principal es analizar problemas en el desarrollo del pensamiento matemático y diseñar estrategias para estimular la participación de los estudiantes.
El documento invita a estudiantes de nivel medio superior a participar en el Cuarto Festival Científico que se llevará a cabo del 11 al 13 de marzo de 2019 en la ENP. Los trabajos deben ser producto de investigaciones realizadas durante el ciclo escolar 2018-2019 y pueden ser individuales o en equipos de hasta 5 estudiantes con la ayuda de uno o dos profesores. Los trabajos se presentarán en formato de ponencia y deben enviarse antes del 24 de febrero de 2019 siguiendo las bases establecidas.
El documento describe un taller de tecnología para educadores de ciencia y tecnología que se llevará a cabo del 5 al 7 de mayo de 2010. El taller abordará temas como el enfoque CTSA, herramientas didácticas, el uso de TICs, aspectos metodológicos, proyectos tecnológicos, y bibliografía relacionada. El objetivo es desarrollar proyectos tecnológicos y aspectos metodológicos. Se requiere asistencia y la presentación de un trabajo final sobre la sist
V ENCUENTRO DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y GRADUADOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMarcelo Arancibia
El campo de las Ciencias de la Educación:
Desafíos, experiencias, reflexiones y propuestas a inicios del siglo XXI.
I ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Ciudad de Salta, 18, 19 y 20 de noviembre de 2015
Este documento anuncia las Primeras Jornadas de Educación Tecnológica organizadas por las Facultades de Ciencia y Tecnología y Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) los días 15 y 16 de septiembre de 2011. Las jornadas tienen como objetivo promover el debate sobre el objeto de conocimiento y la construcción curricular en educación tecnológica a la luz de la nueva ley de educación nacional. Se invita a docentes y estudiantes a presentar traba
Este curso de Cultura, Ciencia y Tecnología se enfoca en abrir un debate sobre el papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología. Cubre temas como la globalización, derechos humanos, salud y exclusión social, violencia social, familia y cultura, y población con discapacidad. Los estudiantes aprenderán a través de exposiciones, ensayos, comentarios de lectura y una investigación final para comprender mejor los fundamentos filosóficos y científicos de la terapia
Este documento presenta la descripción de un curso de Cultura, Ciencia y Tecnología para estudiantes de Terapia Respiratoria en la Universidad Santa Paula. El curso busca desarrollar una perspectiva crítica sobre el papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología. Incluye temas como la exclusión social, mitos sobre poblaciones vulnerables y la relación entre terapia respiratoria y desarrollo científico-tecnológico. Los estudiantes realizarán exposic
Este sílabo tiene como objetivo principal diseñar proyectos de investigación científica en el campo educativo. Describe el proceso de investigación y las herramientas necesarias para identificar problemas, desarrollar objetivos y justificar proyectos. Busca promover una cultura de investigación entre los estudiantes y conducirlos a utilizar este recurso para satisfacer las necesidades de su profesión. El sílabo provee las bases para que los estudiantes puedan elaborar de forma ordenada un proyecto de investigación con una metodología adecuada y técn
Este documento anuncia la prórroga para presentar resúmenes al 14o Congreso de la Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo de Argentina hasta el 25 de marzo. También establece el plazo para presentar las ponencias completas del 27 de abril. Detalla los 13 ejes temáticos del congreso y proporciona los nombres y contactos de los coordinadores de cada eje. Además, incluye instrucciones sobre el formato para la presentación de resúmenes y ponencias.
Este documento proporciona información sobre la naturaleza y los requisitos de una monografía para el Diploma del IB. Explica que una monografía implica una investigación a fondo de un tema delimitado de una asignatura elegida. Detalla las expectativas para los estudiantes y profesores, y ofrece consejos sobre cómo desarrollar la investigación, incluyendo la selección del tema, la recopilación de fuentes, y el formato de presentación requerido. Además, proporciona ejemplos de temas y criterios de
Este documento presenta el plan de trabajo de un programa de complementación académica con fines de titulación para obtener el título de Licenciado en Educación en la especialidad de inglés-francés o inglés-alemán en la Universidad Nacional de San Martín-T. Incluye información general sobre los objetivos, base legal, participantes, duración, distribución temática de cursos, requisitos de matrícula y evaluación. El programa consiste en cuatro cursos que conducen a la presentación y sustentación de una tesis para obtener el título
IX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES...José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre unas Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia que se llevarán a cabo el 6 de mayo de 2017. Se ofrecen 30 plazas y las solicitudes deben presentarse a través de Séneca antes del 4 de mayo. El evento contará con varias ponencias sobre el uso de las TIC y nuevas metodologías docentes en estas materias.
Este documento convoca al 4° Congreso Nacional de Ciencias Sociales que se llevará a cabo en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas del 24 al 28 de marzo de 2014. El congreso es organizado por varias instituciones como el Consejo Mexicano de Ciencias Sociales y universidades. El objetivo del congreso es discutir problemas nacionales y alternativas desde las ciencias sociales así como fortalecer la colaboración entre investigadores. Se invita a presentar ponencias en 16 ejes temáticos e incluye información sobre la present
Este documento presenta la asignatura "Innovación docente e investigación en Artes y Humanidades" impartida por los profesores Antonio Pantoja Chaves y Francisco Javier Jaraíz Cabanillas. Incluye la presentación de los profesores, las competencias de la asignatura, las actividades evaluables propuestas por cada profesor, y el calendario de clases.
La Universidad Nacional Autónoma de México convoca al XXII Concurso Universitario Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación, que se llevará a cabo los días 25 y 26 de abril de 2014. El concurso está abierto a estudiantes del nivel medio superior e incluye categorías para trabajos realizados de manera individual o en grupo con asesoría de uno o dos profesores o investigadores. Los trabajos serán evaluados por un jurado y los ganadores recibirán premios durante la ceremonia de clausura el 26 de ab
El documento anuncia la realización del Primer Foro de Investigación Estudiantil del Campus Sur Cd. México, Sede Coyoacán el 20 de abril de 2017. Los estudiantes podrán presentar carteles sobre proyectos y estudios realizados en materias de investigación. Se especifican los objetivos y requisitos para la participación de los estudiantes, como la inscripción de protocolos a través de profesores y el diseño e impresión de carteles con la información requerida.
El documento anuncia el primer congreso internacional para investigadores predoctorales en la Edad Media que se llevará a cabo en la Universidad de Almería del 18 al 22 de junio de 2012. El congreso tiene como objetivos crear un foro para el intercambio de ideas entre investigadores predoctorales y dar a conocer líneas de investigación en temática, metodología, herramientas informáticas y trabajo de campo. Se invita a la presentación de comunicaciones hasta el 11 de noviembre de 2011.
Este documento establece los requisitos para la presentación de tesis de pregrado en la Escuela de Informática de la Universidad Técnica de Machala. Los estudiantes deben presentar avances bimestrales a sus directores y no podrán graduarse si incurrieron en faltas éticas. Deben presentar una certificación de la institución donde realizaron su proyecto y seguir las normas APA o INCONTEC para la escritura. Finalmente, la tesis debe ser sustentada públicamente.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología para el sexto grado en la Escuela Secundaria No 13 "Dr. René Favaloro". El plan describe los contenidos temáticos que se abordarán, la metodología, la evaluación, y proyectos propuestos como "Generando conciencia" sobre el cuidado del medio ambiente a través de visitas a la playa en diferentes estaciones.
La unidad didáctica propone estudiar el impacto de las migraciones en el área rural de Cali a través de cuatro sesiones. Los estudiantes analizarán fuentes escritas y orales sobre el tema, incluyendo una visita a las Tertulias de La Buitrera. El objetivo es que comprendan cómo las migraciones afectan las comunidades locales desde una perspectiva económica, social y cultural.
Este documento describe el potencial de los visores geotecnológicos para mejorar la comprensión multidisciplinaria del territorio. Los visores permiten diferentes puntos de vista y acceso democratizado a la información cartográfica. El proyecto pretende explorar el uso de plataformas como Google Earth y visores del Instituto Geográfico Nacional de España para actividades educativas que fomenten una visión holística flexible del territorio.
Este documento define los espacios naturales protegidos, su evolución histórica y marco legislativo. Explica que son áreas geográficas dedicadas a la conservación de la naturaleza y su biodiversidad. Detalla los diferentes tipos de figuras de protección como parques nacionales, naturales, reservas naturales y monumentos naturales. También aborda los instrumentos internacionales para la protección de espacios.
Este documento presenta el programa de acogida y orientación para el curso 2023-2024 del Grado en Humanidades y Estudios Sociales. El programa incluye cursos cero el 20 de septiembre para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y orientarlos sobre el uso de la tecnología y los recursos digitales en sus estudios, así como sobre cómo estas herramientas han cambiado la vida y la educación. El documento también incluye enlaces a varios recursos en línea relacionados con las humanidades digitales.
España es un país de contrastes con una superficie de 506.019 km2. Tiene 8.000 km de costa y un relieve peninsular diverso con grandes unidades como la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y los Sistemas Béticos. El clima también varía desde el mediterráneo seco al templado húmedo. El país cuenta con numerosos ríos e hidrografía. La vegetación también es variada incluyendo paisajes mediterráneos, de montaña y de la meseta.
Este documento describe cómo utilizar Google Earth para enseñar el Mapa Topográfico Nacional a escala 1:25.000. Explica cómo descargar e importar mapas impresos escaneados, archivos de imágenes ráster y datos vectoriales KMZ para su visualización y análisis en Google Earth. También destaca la importancia del mapa como herramienta de aprendizaje para desarrollar el pensamiento espacial y la difusión de las geotecnologías.
Este documento describe la importancia de los mapas mentales y la percepción geográfica. Explica que los mapas mentales reflejan cómo las personas entienden y navegan por el espacio, y cómo la percepción del espacio afecta la identidad y viceversa. También resume las características clave de los mapas mentales según Kevin Lynch, incluyendo sendas, bordes, distritos, nodos e hitos.
Este documento proporciona numerosas fuentes y enlaces para el análisis cartográfico y datos geoespaciales abiertos de España y otros países. Incluye enlaces a sitios web del gobierno que ofrecen mapas y datos sobre catastro, sanidad, comarcas históricas y más. También incluye enlaces a recursos de mapeo abierto como OpenStreetMap y QGIS para visualizar y analizar datos espaciales. El autor invita a seguirlo en varias redes sociales para más información sobre "Geografiando en
INTEGRATION OF A HERITAGE ROUTE IN A GIS ENVIRONMENT THE POWER OF GEOLOCATION AND VISUALIZATION:
SPATIAL THINKING AND VISUAL THINKING
Intensive programme on teaching methodologies and exploitation of didactic resources. MINERVA European Project
Este documento presenta información sobre el médico inglés John Snow y su investigación sobre la epidemia de cólera en Londres en 1854. Snow mapeó los casos de cólera y determinó que se originaban alrededor de la bomba de agua en Broad Street, sugiriendo que el agua contaminada era la fuente de la enfermedad. El documento también incluye enlaces a recursos adicionales sobre la vida y trabajo de John Snow.
The document summarizes Juan Antonio García-González's presentation at the EUROGEO conference in Lesvos, Greece in 2022 on re-visioning geography for sustainability in the post-COVID era. The presentation discusses the importance and power of geography through geotechnologies to understand reality, places, and everyday life. It provides examples of using geographic information and remote sensing to monitor emergencies like volcanic eruptions in La Palma, Spain and the Ukraine conflict, as well as issues around privacy and real-time location data.
Este documento presenta varias herramientas y técnicas de análisis espacial en QGIS como crear capas a partir de tablas con coordenadas, envolvente convexa, definir muestras aleatorias, contar puntos en polígonos, centro medio, densidad kernel y heatmap. También incluye enlaces a recursos sobre análisis criminológico espacial e investigaciones sobre robos y allanamientos. El autor invita a seguirlo en redes sociales para aprender sobre mapeo y geografía.
This document outlines the key elements of a map, including:
- Subject area, title, legends, scale, orientation/grid, inset maps, source, supplemental text/illustrations, and frames/neat lines. It provides examples and brief descriptions of each element. Legends should have symbols that exactly match those on the map. Inset maps are small additional maps used alongside the main map. Frames and neat lines separate the map from other information. The document encourages following the author for more information on geography.
Este documento propone organizar actividades conjuntas entre estudiantes y profesores de enseñanza secundaria y universitaria en el ámbito de la geografía y el análisis espacial. El objetivo es fortalecer las relaciones entre la universidad y la enseñanza media a través de la innovación metodológica y la construcción colaborativa del conocimiento. Se han llevado a cabo varios proyectos entre estudiantes de bachillerato y humanidades que han abordado temas como el diseño del metro de la ciudad y el an
Este documento describe cómo representar variables visuales de tamaño en QGIS. Explica cómo generar centroides y vincular datos para simbolizar puntos por tamaño. También muestra cómo simbolizar polígonos por tamaño y combinar variables de tamaño y color en una misma capa. Proporciona enlaces a material complementario sobre el tema.
Este documento proporciona instrucciones para descargar e instalar el software QGIS, así como para acceder a datos espaciales como capas base y secciones censales. Explica cómo crear, editar y calcular campos en una capa vectorial, y cómo elaborar mapas con la información.
Este documento proporciona una lista de recursos y fuentes para el análisis cartográfico. Incluye enlaces a sitios web de datos espaciales del gobierno como IDEE y CNIG, así como enlaces a herramientas de mapeo como ArcGIS Online y OpenStreetMap. También incluye enlaces para descargar datos catastrales y municipales. El autor invita a seguirlo en varias redes sociales para más información sobre "Geografiando en las nubes".
El documento describe cómo utilizar la cartografía base del Instituto Geográfico Nacional español (IGN) a través de Google Earth. Explica que la Base Topográfica Nacional a escala 1:25.000 (BTN25) está disponible para descargar y georreferenciar en Google Earth, lo que permite aprender sobre la cartografía base y sus elementos como núcleos de población, curvas, carreteras y topónimos. El autor también comparte otros recursos en línea relacionados con la geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
2017 tfg pres
1. Seminario docente multidisciplinar
“Elaboración del Trabajo Fin de Grado”
Facultad de Humanidades de Albacete,
Universidad de Castilla-La Mancha
Juan Antonio García González
Geografiando en las nubes ; -)
orcid.org/0000-0001-7049-1085
Coordinador:
Juan Antonio García González
2017
2. Jueves 19 de octubre
10:00-10:30 h. Presentación del curso
- Juan Antonio García (Coordinador de cuarto)
10:30-10:45 Centro de Estudios Territoriales Iberoamericanos
- Fco. Javier Jover, Carmen García y Juan Antonio García
10:45-11:00 Arte y literatura
- Margarita Rigal, Fernando González, José Manuel Correoso y Alejandro
Jaquero
11:00-11:15 Historia Social de la Población
- Dolores González y David Igual.
11:15-11: 45 Descanso
11:45-12:00 Seminario de Estudios del Franquismo y Transición
- Manuel Ortiz
12:00-12.15 Historia del arte
- Silvia García
12:15-12.30 Filología Latina
- Rocío Martínez
12:30-12:45 Dudas y sugerencias.
Cierre del Seminario
HORARIO JORNADA
4. COMISIÓN DE TRABAJOS FIN DE GRADO
Gestiona todo el proceso relativo a los TFG y asegurar la aplicación de la Normativa
Presidente: José Javier Benéitez Prudencio
Secretario: David Igual Luis
Vocales: Juan Antonio García
Representante de alumnos: Lorena Gómez
5. El TFG constituye un módulo/materia de 6 créditos ECTS de
carácter obligatorio, que se realizará durante el octavo semestre
de desarrollo de la titulación. Su carga de trabajo para el
estudiante se distribuye en 2 créditos de trabajo tutorizado y 4
créditos de trabajo autónomo (trabajo de campo, búsqueda de
bibliografía y fuentes, redacción y otros)
TRABAJOS FIN DE GRADO
6. Proyecto, memoria o estudio bajo la supervisión de uno o más
tutores/as, en el que se integren y desarrollen los contenidos formativos
recibidos, capacidades, competencias y habilidades adquiridas durante el
periodo de docencia del Grado
El TFG deberá estar orientado a la aplicación de las competencias
generales asociadas a la titulación, a capacitar para la búsqueda, gestión,
organización e interpretación de datos relevantes, normalmente de su
área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica, tecnológica o ética, y que
facilite el desarrollo de un pensamiento y juicio crítico, lógico y creativo
TRABAJOS FIN DE GRADO
10. SOLICITUD
Se indicará de manera
priorizada un máximo de tres
posibles temas y sus
correspondientes tuto-res/as de
entre los docentes del Grado en
Humanidades y Estudios
Sociales
11. • La atribución de tutor/a se realizará preferentemente de entre los nombres
propuestos por cada estudiante, pero garantizando un reparto equilibrado
entre el profesorado de la Facultad, con un máximo, siempre que sea
posible, de dos TFG por profesor
• Cuando concurran varias solicitudes de estudiantes a un mismo tutor/a, el
orden de adjudicación tendrá en cuenta el expediente académico de cada
estudiante y, en su caso, su currículum. Ambos datos (expediente y
currículum) serán recabados por iniciativa de la propia Comisión
• En el caso de estudiantes que hayan presentado solicitud sin mostrar
preferencia por ningún tutor/a, la Comisión será la encargada de asignarle
el que considere más apropiado
ASIGNACIÓN
12. • La asignación citada, los tutores/as y estudiantes podrán
formular reclamación motivada ante la Comisión de Trabajos
Fin de Grado de la Facultad, en el plazo de diez días
naturales desde su publicación. A su vez, esta Comisión
deberá resolver en el plazo de otros diez días naturales desde
la recepción de la reclamación
• La adjudicación del TFG y del tutor/a tendrá una validez
máxima de dos cursos
ASIGNACIÓN
14. Tres ejemplares
en papel del
TFG y una
copia en
soporte
informático
Deberá
acompañarse la
autorización de
todos los
tutores
ENTREGA
DEL TFG
15.
16. El estudiante dispondrá para la defensa del tiempo
establecido en la citación del tribunal, que no deberá
exceder de un máximo de entre 15 y 20 minutos. Podrá
emplear los medios informáticos que considere
oportunos
Durante su intervención deberá exponer los objetivos,
la metodología, el contenido y las conclusiones de su
TFG, contestando con posterioridad a las preguntas,
aclaraciones, comentarios y sugerencias que pudiera
plantearle el tribunal
DEFENSA DEL TFG
17. Cuestiones a plantear al iniciar una investigación
Jiménez, A. M., Gaite, M. J. M., & i Nadal, P. A. (1996). Enseñar geografía: de la teoría a la práctica: Ed.
Síntesis.
19. 16 de octubre 2017 Seminario sobre la elaboracion del Trabajo Fin de Grado
2-8 de noviembre 2017 Elección de tema y director
9-10 de noviembre 2017 Adjudicación de temas
11-24 de noviembre 2017 Reclamaciones a la adjudicación y resolución de las mismas
Octubre 2017 - Junio 2018 Elaboración del TFG
15-18 Junio 2018 Entrega del TFG
20-22 Junio 2018 Defensa del TFG
11-12 Julio 2018 Entrega del TFG (Extraordinaria)
13 Julio 2018 Defensa del TFG (Extraordinaria)
27-30 de noviembre 2018 Entrega del TFG (Conv. Especial finalización estudios)
4 de Diciembre 2018 Defensa del TFG (Conv. Especial finalización estudios)
HORARIO PROVISIONAL 2016-2017
http://humanidadesab.uclm.es/grado/trabajo-fin-de-grado/
20. Cronograma ejemplo
Jiménez, A. M., Gaite, M. J. M., & i Nadal, P. A. (1996). Enseñar geografía: de la
teoría a la práctica: Ed. Síntesis.
21.
22. Thanks for your attention, you can follow us in
“Geografiando en las nubes ;-)”
@JGARCIAGONZALEZ
garciagonzalez.juanantonio@gmail.com
http://www.youtube.com/user/garciotum1?feature=mhee
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