PISA matemáticas:La noria
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Este estímulo PISA presenta un dibujo y un diagrama acotado de una noria gigante situada a la orilla de un río. Requiere calcular una longitud a partir de la información presente en un dibujo en dos dimensiones. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
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Este estímulo PISA presenta una imagen de Elena con su bicicleta describiendo que dispone de un velocímetro situado en el manillar que indica la distancia recorrida y la velocidad media del trayecto. Requiere calcular la duración de un trayecto dadas la velocidad media y la distancia recorrida, comparar velocidades medias dadas las distancias recorridas y los tiempos invertidos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Garaje
Este estímulo PISA presenta una imagen de un modelo de garaje prefabricado de la gama «básica» de un fabricante con una sola ventana y una sola puerta.
Exige utilizar la capacidad espacial para identificar una vista en tres dimensiones que se corresponde con otra vista dada en tres dimensiones, interpretar un plano y utilizar el teorema de Pitágoras. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Apartamento turístico
Este estímulo PISA presenta la información de un apartamento turístico a la venta en Internet. Pensando en comprarlo para alquiler requiere evaluar una serie de criterios para valorar un buen precio de compra e interpretar el significado de un determinado valor medio Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Frenado
Este estímulo PISA presenta un diagrama de caracol mostrando la distancia teórica de parada para un vehículo cuando las condiciones para frenar son buenas y cómo depende esta distancia de la velocidad. Exige capacidad de los alumnos para leer información en un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Pingüinos
Este estímulo PISA presenta las observaciones e hipótesis sobre lascolonias de pingüinos de un fotógrafo de animales que realizó una expedición. Requiere calcular un porcentaje en un contexto real y analizar distintas afirmaciones referidas a un determinado gráfico de barras Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición
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PISA matemáticas:Reproductores MP3
Este estímulo PISA presenta los precios de rebajas en Music City planteando preguntas acerca de compras precios y ofertas. Requiere identificar la causa de un error y la formula algebraica relaciona correctamente dos variables monetarias cuando una incluye un margen de beneficio fijo expresado en porcentaje. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Triángulos
Este estímulo PISA presenta una descripción matemática escrita de un triángulo, y se debe seleccionar, entre varios diagramas, el que se ajusta a la descripción. Requiere destrezas de representación y nombramiento de objetos matemáticos y el conocimiento de propiedades de los mismos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:El edificio retorcido
Este estímulo PISA muestra un modelo diseñado por ordenador de un "edificio retorcido" y un plano de la planta baja. Requieren imaginación y perspicacia, especialmente en lo que se refiere a la visión espacial, en un contexto público. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Garaje
Este estímulo PISA presenta una imagen de un modelo de garaje prefabricado de la gama «básica» de un fabricante con una sola ventana y una sola puerta.
Exige utilizar la capacidad espacial para identificar una vista en tres dimensiones que se corresponde con otra vista dada en tres dimensiones, interpretar un plano y utilizar el teorema de Pitágoras. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Frenado
Este estímulo PISA presenta un diagrama de caracol mostrando la distancia teórica de parada para un vehículo cuando las condiciones para frenar son buenas y cómo depende esta distancia de la velocidad. Exige capacidad de los alumnos para leer información en un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Pingüinos
Este estímulo PISA presenta las observaciones e hipótesis sobre lascolonias de pingüinos de un fotógrafo de animales que realizó una expedición. Requiere calcular un porcentaje en un contexto real y analizar distintas afirmaciones referidas a un determinado gráfico de barras Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:El edificio retorcido
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PISA matemáticas:Vender periodicos
Este estímulo PISA presenta los anuncios de dos periódicos para contratar vendedores con las condiciones salariales. Requiere identificar la información relevante de un modelo matemático simple para calcular un número e Identificar modelos matemáticos correctos cuando dos funciones lineales se representan gráficamente Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Vuelo espacial
Este estímulo PISA presenta datos acerca de la permanencia en órbita vueltas alrededor de la Tierra de la estación espacial Mir para calcular la distancia total recorrida. Requiere el calcular la longitud de una circunferencia y redondear números reales.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA ciencias:Subida al Monte Fuji
Este estímulo PISA presenta información del periodo apertura al público de la subida al Monte Fuji , del número de visitantes y del recorrido por ruta del Gotemba para acceder a la cima. Propone supuestos que requieren identificar una tasa media: y el cálculo de la duración de un recorrido dadas dos velocidades distintas y la distancia total a recorrer Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Velocidad de un coche de carreras
Este estímulo PISA presenta un gráfico representando cómo varía la velocidad de un coche de carreras a lo largo de una pista llana de 3 km durante su segunda vuelta. Requiere entender e interpretar una representación gráfica de una relación física (velocidad y distancia de un coche) y lo relacionen con el mundo físico. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Respaldo al presidente
Este estímulo PISA presenta varios sondeos de opinión de periódicos para conocer el nivel de respaldo al Presidente en las próximas elecciones. Relacionado con la Teoría de Muestras requiere destrezas de razonamiento y argumentación del nivel 2 de competencia matemática (Conexión e integración para resolver problemas). Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas: Puerta giratoria
Este estímulo PISA presenta el plano en tres posiciones de una puerta giratoria que consta de tres hojas que giran dentro de un espacio circular. Requiere calcular el ángulo central de un sector de un círculo e Identificar una determinada información y construir un modelo cuantitativo (implícito) para resolver un problema. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas: CAMINAR
Este estímulo PISA presenta una foto con las huellas de los pasos de un hombre caminando y una fórmula que relaciona el número de pasos por minuto y la longitud del paso en metros. Requiere interpretar una fórmula, plantear y resolver un problema y relacionar unidades de medida. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Reproductores defectuosos
Este estímulo PISA presenta una tabla que muestra el número medio de reproductores de video y audio que fabrica diariamente una empresa y el porcentaje medio de reproductores defectuosos al día. Requiere interpretar datos estadísticos donde entra en juego la probabilidad. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Lista de éxitos
Este estímulo PISA presenta un gráfico muestra las ventas de CD de cuatro grupos musicales desde enero hasta junio. Requiere leer e Interpretar un gráfico de barras y calcular el número de CD que se venderán en el futuro si continúa la tendencia lineal. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición
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PISA matemáticas:Las figuras
Este estímulo PISA muestra el dibujo de tres formas: un círculo y dos muy irregulares. Requiere conocimiento de las ideas básicas sobre el espacio y las formas incluyendo el trabajo con medidas y capacidad para pensar y trabajar matemáticamente. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Heladería
Este estímulo PISA presenta el plano de la heladería representado sobre una cuadrícula. Requiere utilizar el teorema de Pitágoras, utilizar una escala y calcular el área de formas poligonales. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición
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PISA matemáticas:Alquiler DVD
Este estímulo PISA presenta una tabla con los precios de alquiler DVD y juegos de ordenador en una tienda para socios y no socios, así como la cuota anual de socio. Propone supuestos para c alcular y comparar totales en una situación cotidiana Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Superficie de un continente
Este estímulo PISA presenta un mapa de La Antártida con una escala. Requiere identificar la estrategia y método apropiados para estimar el área de una figura irregular y no familiar
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PISA matemáticas:Pizzas
Este estímulo PISA presenta los precios de dos pizzas de diámetro diferente y del mismo grosor y se debe determinarla que tiene mejor precio. Tiene relación con el conocimiento conceptual de las tasas de crecimiento de las áreas. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Frecuencia de goteo
Este estímulo PISA presenta la fórmula para calcular la frecuencia de goteo de las infusiones intravenosas. Requiere, transformar una ecuación y sustituir dos variables por los valores. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Bicicletas
Este estímulo PISA presenta una tabla con la distancia recorrida por cada vuelta completa de las ruedas, por tres bicicletas de tamaños diferentes. Exige nivel de competencia matemática 1 (Reproducción, definiciones y cálculos). Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas: El mejor coche
Este estímulo PISA presenta las puntuaciones obtenidas por cinco coches según un sistema de puntuaciones de una revista que concede el premio de “Coche del Año. Requiere calcular el valor numérico que toma un polinomio de cuatro variables para valores concretos de éstas, además de destrezas de argumentación matemática y de construcción de modelos matemáticos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Vertido de petróleo
Este estímulo PISA presenta un mapa con su escala representando la mancha de un vertido de petróleo. Requiere calcular una superficie irregular sobre un mapa utilizando una determinada escala. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Granjas
Este estímulo PISA muestra una fotografía de una casa de campo con el tejado en forma de pirámide y un modelo matemático del tejado de la casa con medidas. Requiere trabajar con un modelo geométrico familiar y vincular información verbal y simbólica con una representación gráfica Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Barcos de vela
Este estímulo PISA presenta la utilización de la energía eólica mediante velas cometa enganchadas a los barcos para utilizar el poder del viento reduciendo el consumo de diesel y el impacto del combustible sobre el medioambiente. Requiere calcular un porcentaje y el teorema de Pitágoras en un contexto geométrico real. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
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Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:La noria
- 1. LA NORIA A la orilla de un río se encuentra una noria gigante. Fíjate en el dibujo y en el diagrama que se muestran a continuación. R 150 m S Q M P Plataforma de acceso 10 m Cauce del río Támesis La noria tiene un diámetro exterior de 140 metros y su punto más alto se encuentra a 150 metros sobre el cauce del río. Da vueltas en el sentido indicado por las flechas. PM934Q01 – 0 1 9 Pregunta 1 La letra M del gráfico señala el centro de la noria. ¿A cuántos metros (m) sobre el cauce del río se encuentra el punto M? Respuesta:……………. m Pregunta 2 PM934Q02 La noria da vueltas a una velocidad constante. Tarda exactamente 40 minutos en dar una vuelta completa. Juan inicia su viaje en la noria en el punto de acceso, P. ¿Dónde estará Juan después de media hora? A En R B Entre R y S C En S D Entre S y P Más información: http://www.mecd.gob.es/inee
- 2. La noria: Codificación estímulo PISA de Matemáticas Recurso didáctico de geometría LA NORIA: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN Pregunta 1 PM934Q01 – 0 1 9 La letra M del gráfico señala el centro de la noria. ¿A cuántos metros (m) sobre el cauce del río se encuentra el punto M? Respuesta:……………. m CRITERIOS DE CORRECCIÓN Máxima puntuación Código 1: 80 Sin puntuación Código 0: Otras respuestas. CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA Descripción: Calcular una longitud a partir de la información presente en un dibujo en dos dimensiones Área de contenido matemático: Espacio y forma Contexto: Social Proceso: Emplear Más información: http://www.mecd.gob.es/inee
- 3. Pregunta 2 PM934Q02 La noria da vueltas a una velocidad constante. Tarda exactamente 40 minutos en dar una vuelta completa. Juan inicia su viaje en la noria en el punto de acceso, P. ¿Dónde estará Juan después de media hora? A En R B Entre R y S C En S D Entre S y P CRITERIOS DE CORRECCIÓN Máxima puntuación Código1: C. En S Sin puntuación Código 0: Otras respuestas. Código 9: Sin respuesta. CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA Descripción: Calcular una posición a partir de la rotación de un objeto y de un determinado espacio de tiempo Área de contenido matemático: Espacio y forma Contexto: Social Proceso: Emplear Más información: http://www.mecd.gob.es/inee